最新部編人教版小學語文一年級下冊:項鏈教案(教案)

2023年12月7日發(作者：楊洪剛)

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最新部編人教版小學語文一年級下冊：項鏈教案(教案)

單元 七 備課人

內容 11、項鏈 備課時間

教學目標

知識與技能

過程與方法

情感態度與價值觀

1、會認11個生字，會寫4個生字。

2、 正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

3、感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。

任務定位

教學

準備

板

書

設

計

教學重點

教學難點

正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。

項鏈

白 的 又 和

課時目標和教學過程設計

課時目標：1、會認11個生字，會寫4個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

教學過程：

一、 導入新課

欣賞大海圖片、視頻。

1 / 1說說你的感受

這節劉楓們就去海邊看一看，領略一下大海的美麗。

二、 初讀課文，識記生字

1、 自主識字

自由讀課文，畫出生字，小組內解決字音。

2、 師出示生字，檢查學生自主識字的效果。

3、 把生字還原到課文中，學生自由讀課文。

三、 品讀課文

1、 開火車讀課文，其他學生一邊聽，一邊畫下自己喜歡的句子。

2、 根據學生的朗讀出示句子，師生共同解讀。

（1） 大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

A、 指導書寫“白”，“又”兩個字。

B、 注意三個表示顏色的詞：藍藍的 黃黃的 雪白雪白的

（2） 小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。

A、 指導書寫：的、和。

B、 找出表示小娃娃動作的詞：笑、迎、撿、穿、掛

C、 模仿一下這些動作

D、 體會一下，小娃娃此時的心情怎么樣？

（3） 快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。

大海的項鏈是用什么做成的？美嗎？好好讀一讀這一句話吧！

3、 小結：

同學們讀得真好，我仿佛也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂！

1 / 1四、 課下任務

課下，請大家繼續讀課文，注意，要讀出自己的感受。

板書設計：

項鏈

白 的 又 和

第二課時

課時目標：

1、 會寫4個生字。

2、 理解課文內容，感受大海的美麗，體會孩子們的快樂。

教學過程：

一、 復習導入

同學們，還記得我們上節課學習的內容嗎？現在我們來回顧一下。

1、 讀詞語。

2、 讀課文。

3、 小娃娃的項鏈是用什么做和，大海的項鏈又是用什么做的？

二、 指導朗讀

1、 聽錄音， 一邊聽一邊糾正自己的讀音，同時注意模仿體會。

2、 自由讀，一邊讀一邊想一想每個句子應該怎么讀才能讀出自己心理的感覺。

3、 小小朗誦家。自千奮勇，把課文讀給同學和老師聽一聽。

4、 師相機指導朗讀。

三、 感悟、積累

1、 學完課文，你最深的感受是什么？

2、 課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂？把它們畫下來，讀一坊，并記住。

3、 仿寫詞語。

1 / 1四、 拓展延伸

搜集關于大海的歌曲，來學一學，唱一唱。

板書設計：

項鏈

美麗的大海

快樂的娃娃

第一課時

一、教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

2．認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

二、教學重點、難點

1．a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。

2．讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學過程

(一) 明確學習目的，激發學習興趣

1．給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發學生的學習興趣。

2．教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

3．看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。

(二)學習單韻母ａ

1．看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2．教師示范發ａ的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。

學生觀察、模仿，體會發音要領。編成順口溜幫助學生記憶發音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3．再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形。

4．學生反復練習發ａ的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。

課時目標和教學過程設計

1 / 1(三)學習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發ｏ音時，講要領，做示范。

發“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學習單韻母ｅ(方法同上)

注意教發音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

(五)小結：教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法，

1．“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生發單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2．跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3．跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學習聲調

1．認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

2．練習讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

3．聯系日常生活，教師引導用帶調的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

é 飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習。

四、小結：我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調。

五、作業

完成《作業本》P1第二、三、四題。

第二課時

一、教學目標

１．復習鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調。

２．認識書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學重點、難點

１．鞏固練習a、o、e四個聲調的練習。

２．學會書寫a、o、e三個字母。

三、教學過程

１．復習鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調練習。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學習和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

1 / 1 課時目標和教學過程設計

２．教寫a、o、e三個單韻母。

（1）認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

（2）拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規格書寫。在寫字母前，先學本課拼音字母的基本筆畫名稱。“”左半圓，“”豎右彎。

（3）教學生書寫。

“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。教寫“o”，讓學生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）

3．教寫“e”。

4．教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息。

四、鞏固練習。

1．用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶調韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學生練習讀，可先帶領學生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

五、小結：我們今天學習了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

六、作業

1．回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè

2．完成《課堂作業本》P1第一題

學生課后活動用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學聽一聽

和作業設計

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