部編人教版語文三年級上冊第二單元習作:寫日記(名師教案)

2023年12月8日發(作者：想要回到過去)

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部編人教版語文三年級上冊第二單元習作：寫日記(名師教案)

習作《寫日記》

【教學要求】

1.讀懂例文，結合作文提示，讓學生掌握日記的格式、內容，明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。

2.能有順序地觀察，有條理地說，說完整話。在觀察中能展開聯想，并能表達喜愛的情感。

3.通過教學激發學生寫日記的興趣，培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。并逐步培養自己寫日記的習慣。

【教學重點】

1.讀短文，初步了解日記的格式。

2.能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記。

【教學難點】

1.抓特點仔細觀察，具體描述。

2.能用通順完整的語句寫一篇日記。

【活動準備】

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多媒體課件。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、閱讀例文，激趣導入。

1.小朋友，你們捉過魚嗎？

2.好！今天我們就來讀一篇和你們一樣大的學生寫的一篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚的？看一看他最后捉到魚了嗎？

3.教師范讀日記，學生看課件。

4.（課件出示）

2022年7月25日星期一天氣晴

今天一大早，爸爸就答應帶我去姥姥家，我高興極了。

我們很快就出發了，在去姥姥家的路上我看見了很多美麗的景色。有長得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車一直向前行駛著，不知不覺就到了姥姥家。

吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用 2 / 7

怕這里的水很淺，我這才發現水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來，這才放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸看見我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細地向前摸著，突然感覺手邊一動就使勁的一抓，果然抓到了一條魚，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”

時間過得真快呀，好像不一會兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高興的一天。

5.交流：小朋友捉到魚了嗎？你覺得這件事情有趣嗎？

6.學生發言，教師評議并小結：是啊，今天我們一起享受到了小朋友捉魚的樂趣。同學們想一下，如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，我們能這么快樂地享受到小朋友捉魚的樂趣嗎？不行吧！如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，這個樂趣也只能埋在小朋友的心里，沒人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉魚的這個樂趣寫下來，沒有這篇文章，沒有這篇日記，時間長了也就忘記了，那又多么可惜啊！

值得慶幸的是，這位小朋友把他捉魚的這件事和捉魚的樂趣用日記的方式寫了下來。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。

所以啊，同學們寫文章、寫日記是多么重要的一件事，寫文章、寫日記又是多么有趣的一件事。不管時間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發展，我們都可以用寫文章、寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，并用文字的方式永遠地保留下來，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當天看 3 / 7

到的事、聽到的事、想到的人事物寫下來，就是寫日記。養成寫日記的習慣，是很多有成就的人一個共同的特點。

這節課，我們一起來學寫日記。

二、讀懂例文，初學日記。

1.學生快速瀏覽例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。（用筆在語文書中畫出例文的時間、星期、天氣。）（板書：日期星期天氣）

（2）指導生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。

指導寫日期，天氣的格式，強調漂亮美觀，一般開頭空一格，每寫一個內容空一格。

（3）正文空二格。（板書：開頭空兩格）

2.學生再讀例文，體會文中的趣味。

（1）請小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？

（2）小組里交流。

（3）指名說說為什么這樣寫就有趣？

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（課件出示）

搖牙的動作：左搖右搖、晃動。

對牙的描寫：搖搖欲墜、一挺身、滑到了。

搖牙時的心情：唉！怎么辦？讓我感覺很難受。

三、根據所學，仿寫日記。

1.引導學生回憶一天的所見所聞所感。

請同學們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

2.提煉題材：今天上體育課

師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎？每次都上同樣的體育課嗎？這值得好好去寫寫，怎么寫呢？

3.同桌討論：

體育課可以寫什么內容？

（課件出示）上課的心情上課前的準備上課的老師上課的過程上課的收獲……

提示：這么多內容，自己多問幾個問號？再一個一個回答清楚，這個作文肯定符合300字的字數要求了。好日記的檢驗的標準就是你把這篇日記寫完，帶回去 5 / 7

給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上體育課了，上了什么內容，怎么上的，寫清楚說明白了，你就成功了。

4.指導寫：上課前課堂上、下課后（板書：上課前課堂上、下課后）

（1）怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；

（2）師生評議。

5.學生練寫。

小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。（指導學生寫日期和小標題，正文自己寫，不會的字看看大屏幕，可以寫拼音，出示一些詞語。）

（課件出示：詞語）

生龍活虎歡聲笑語你追我趕遙遙領先

四、寫好草稿，指導互改。

1.學生練寫草稿。寫完指導學生檢查。第一遍檢查句子通不通，自由讀。第二遍看看有沒有錯字。第三遍看看標點是不是正確。

2.同桌互評，互相幫助糾正補充。

3.學生互薦作品朗讀，師生共同評議。

4.學生修改，謄寫習作。

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5.在班里讀幾篇好的日記，說說哪兒好。

（課件出示）寫作兒歌

多觀察能把文章寫真實；

多思考能把文章寫明白；

多修改能把文章寫通順；

多讀書能把文章寫精彩。

五、談談收獲，總結評價

1.完成星級評價

2.你有什么收獲？還有什么問題？把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。今后，我們準備一個日記本，堅持寫日記。寫日記能記下我們美好的童年。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。《小學生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動你的人和事。

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