怎樣發揮校長的作用

2023年12月9日發(作者：技能大賽總結)

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怎樣發揮”校長”作用

教育教學過程中，校長的作用舉足輕重，要當好校長，除了有強烈的事業心和責任感，有全心全意為師生服務的意識，有較強的理論政策水平外，關鍵是要提高領導能力和決策水平，帶好一個班子，發揮好“一班人”的作用。

一、發揚民主。校長是一校之長，并非意味著可以凌駕于集體之上，應該和其他是平等的。堅持集體領導和民主集中制原則，集體領導就是集思廣益，在大家充分發表意見，即在民主的基礎上進行集中，進行決策。作為校長，一是要注意引導班子成員思考問題，不先輕易表態，下結論。二是決定重大問題，堅持少數服從多數的原則，提交表決時，校長也只能行使一票的權力。如果自己的意見被多數人否決，應尊重多數人的意見，模范地執行集體作出的決定。三是在對某一方面的工作作出部署和決策時，要尊重分管領導的意見。四是在研究討論中出現意見分歧時，如無很大的時限性就不要急于作出決定，可讓大家進一步醞釀思考，下次再議,力求意見趨于一致, 力求克服別人意見聽不進，集體智慧不采納的盲目武斷.作為校長還要敢于善于承擔責任,碰到問題不上報下卸,要與教職工坦誠相處,合作共事,造就一種團結、和諧的工作氛圍,成為創和諧校園的楷模。

二、善于協調。唯物辯證法告訴我們,任何事物都是矛盾的統一體.,矛盾無處不在,無時不有.在一個班子中,在工作開展的過程中,會遇到許多矛盾，我們的工作就是解決矛盾。舊的矛盾解決了，新的矛盾又會產生。這就要求校長善于協調關系，化解各類矛盾。協調上下內外的關系是工作的需要，是校長的重要職責，協調也是生產力。對上如實反映情況，求得支持，對外要講清困難和問題，求得幫助，對下要禮賢下士，求得擁戴；對內要平等待人，求得配合。作為校長尤其要協調好班子內部關系，經常溝通班子成員之間的思想和情感，及時化解班子內常見的矛盾，調動班子成員的積極性，把班子建成一個團結、堅強、奉獻的整體。總之，校長責任重大，工作繁雜，不可忽視協調各種關系，化解各類矛盾。否則，既要應付班子內耗，又要抵擋外部的干擾，縱使有三頭六臂，也很難把各項工作抓好。

三、大膽授權。作為一間學校，工作是多方面的，校長要總攬全局，但不能包攬一切，要工作演好大合唱，授權運用分身術，讓所有領導成員和老師都有登臺“唱戲”的機會，還要充分發揮黨支部，教務處、政教處、教研處等職能部門的作用。按照各項分工，該誰上場誰上場，這樣校長才能從紛繁復雜的、矛盾交錯的事務堆里解脫出來，集中精力抓要事大事。作為校長主持一個班子的工作，首要的職責就是明確分工，合理授權，千斤擔子眾人挑，要讓每一個人都有職有責有權，而不是徒有虛名，作為陪襯。分工范圍內的事讓他們處理，拿不準的事校長再幫助解決或集體決定。校長如果事無巨細，往往事與愿違，既忙又累，還會影響大家積極性的發揮，只有讓每個都感到擔子重、壓力大，各負其責，這樣的集體才有凝聚力、戰斗力，這樣的校長才當得輕松，才有精力想大事、議大事，抓全局。

四、知人善任。人盡其才對校長來說是至關重要的，作為校長一定要善于用能人、強人，特別是能力超過自己的人。這樣才能完成超越自己能力的任務，切忌“武大郎開店，比我高的不要。”校長還要用人所長容人所短，揚長避短短亦長，吹毛求疵的人，讓其擔任質檢人員缺點也變成長處，斤斤計較的人讓其當會計更能善于理財，線性思考的人讓其當門衛，一定忠于職守。相傳古代有一農民生五子，除二子比較精明外，老大老實無用，老三駝背，老四是跛子，老五是瞎子，按理這樣的家庭日子是不好過的，但由于合理安排、揚長避短，生活過得比較好。老大老實讓他務農，老二精明讓他經商，老三駝背讓他搓繩，老四跛子讓他紡紗，老五瞎子讓他算命。

五、寬懷大量。校長未必比其他的都高明、能干，也會有不如人的地方，所以要學會容人。一是能聽取不同的意見，不去計較別人某句不當的話。二是歡迎和虛心接受別人提出的批評意見，有則改之，無則加勉。三是不聽信閑言碎語，不隨便猜疑。四是不公報私仇、打擊報復。校長與職工相處，要坦城相見，從善如流。工作中有成績不爭功，有問題不諉過，大事講原則，小事講風格，見榮譽就讓，見困難就上，方便留給別人，困難留給自己，不計較個人得失，要有謙讓和吃虧精神。

六、多謀善斷。強調集體領導，發揚民主，并不否認校長的核心作用，主持決策和最后拍板是校長無可替代的重要職責。學校的發展規劃、管理制度、考核方案的修訂制定和一個階段的工作總體思路的確定和調整，日常工作的研究、指導和督促，都需要校長適時支持班子或個人獨立做出正確的決策，這就要求校長要多謀善斷，要善斷就要多謀，要多謀就要加強學習，提高理論水平和政策水平，就要多調查研究，就要發揚民主，集思廣益，就要開闊視野，吸取和借鑒別人有用的東西，還要有改革意識，超前意識，才能提出新思路，新辦法。否則，就會造成決策錯誤或拖而不決，給工作帶來麻煩，也會錯失良機。遇事互相扯皮、觀望，造成管理不及時、不到位、甚至混亂，影響到其他工作的推進。

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