校長如何管理學校共篇

2023年12月9日發(作者：節日祝福短信)

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★校長如何管理學校_共10篇

范文一:校長如何實施學校管理從某種意義上講,一個好校長就是一所好學校。校長在一個學校中作為領頭人,對學校的起到了非常重要的作用。而校長所從事的學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求校長要有一個進步的管理理念，順應現代社會的要求，有效地實施學校管理工作。

一、注重構建和諧校園,使學校常規管理更有效

１．打造和諧的校園氛圍。和諧是一種潛在的力量，如果在學校管理中能充分運用和諧的力量,那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應著力培育好外部環境，要和當地**及**級部門、愛心人士搞好關系,取得他們對學校工作的支持和幫助。其次是處理好領導班子的和諧,校長要建立健全**部門管理機構，以公平的原則創造**盡所能、**得其所的激勵和分配機制，要淡化權力意識，實施集中領導，分層管理，調動所有管理人員的積極性，**自管好身邊的人和事，遇到教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、工作調動、功課安排、財務收支等，校長要主動召集領導共同商量,最后才作出決定，建立公正、公開、透明的管理機制。三是校長要協調好與教師之間的和諧，學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑校長個人的力量當然不可能完成**項工作，只有在**教師的配合下，工作的開展才能順利。

2.注重打造優美的校園環境.校園環境建設是學校建設的窗口，同時又是學校日常工作的載體。學校應發揮環境育人的作用，創設一個個“時時受教育，處處受感染”的德育環境,充分健全德育陣地,如宣傳欄、黑板報、廣播站、圖書閱覽室、少先隊活動室等,還可用磁磚燒制的進化圖，如《中小學生日常行為規范》《小學生守則》《弟子規》、名人名畫等構成的文化藝術長廊等標志，每個班級里設有自己獨特的文化布置，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在中，對學生進行**方面的良好行為習慣教育，并讓學生自覺地將養成良好的行為習慣和文明禮儀作為一種內在的要求。

二、校長要注重培養自己的人格魅力，不斷提升學校管理的能力校長高尚的人格,使人產生敬佩感，能吸引人,促使人模仿，給教師帶來巨大的影響力,對形成良好的集體具有強大的凝聚力。孟子曰：“以德治人，心悅誠服也。"因此,作為校長必須具有令人信服的思想品德修養，堅持嚴于律己,以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的,自己首先不做,以實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持公正無私，平等地對待每一位教師。特別是在分配工作、考核評優、晉級升職等教師關注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。要事先制訂并提出標準或準則，交由行政班子或全體教師討論后再實施,以同樣的標準來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺。實踐證明，只有踏踏實實做事，清清白白做人，才能使教職工內心信服而自愿接受影響,才能確立起穩固的權威，有效地領導管理好學校。

三、要重視“人文"管理，提高管理的實效性

當前科學觀下教育改革的目標和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理模式順應教師成長和學生，要充分激勵教師工作的積極性和學生學習的熱情,使得學校得到整體.堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一,在合理合法、堅持原則的基礎上，把**種任務、要求和教師的情感、需要結合起來。

1.以崇高的理想激勵教師。一個校長，帶領著教職工共同擔負培養學生的重任,更應有高遠的志向，設置高遠的目標,不能滿足于已有的成績和經驗，不斷給自己提出新的挑戰,實現新的超越。在這種高遠目標激勵下,工作始終才會充滿生機和活力。學校工作每天都會顯得熱烈而有序,充實而富有詩意.

２.以真誠的愛心感動教師。作為校長，就要有全心全意為師生服務的思想.面對教師,不要以“領導”自居,而要尊重教師,善待教師，要關心他們的疾苦，力所能及的為他們排憂解難。要經常深入到教師中去，詢問、了解他們教學、生活等情況,要時時注意、留心及時發現教師在工作、生活中遇到什么困難，或者心理、情緒發生什么變化。針對教師在工作、生活中的問題和困難,要及時地給予善意的指導和幫助，要誠心誠意地安慰或者出主意，為教師提供方便，要發現教師的優點，及時表揚，虛心學習.校長與教師發生利益上的沖突，無論是精神方面，還是物質方面,都要禮讓教師，要寬宏大量，以教師利益為先。校長如果能用一顆真誠的心對待教師，那么教師們也會以同樣的心回報你。

責任羅峰

范文二：談談校長如何管理學校談談校長如何管理學校

◇劉川華

抓班子建設.火車跑得快，全靠車頭帶。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創造學校的輝煌校陶行知曾經說過：“校長是一校之魂."我認為一個好校長應該是德才兼備,具有高度事業心和責任感的高素質的人。

經過兩年的工作實踐和本次校長崗位培訓學習,我深切地體會長做為一班之長，就要把班子建設成為一個“團結、民主、高到,校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導效、創新、廉政"的領導班子。

。

藝術，在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核己管理學校的實際，從四個方面談談自己的認識。

一

抓管理隊伍建設。學校干部隊伍是學校管理的中堅力量囂

到學校辦學水平的高低.我們必須建立一支“政治素質高，業

心人物,要想把一所學校管理好主要靠校長。下面，我結合自干部隊伍素質的高低直接關系到學校管理活動的成敗，關

出思想、指方向

務水平精，管理能力強,群眾基礎好”的管理團隊。我校在加

強干部隊伍建設時,提出了干部要形成“六種意識”和“兩種 作風”.“六種意識”即責任意識、質量意識、原則意識、服務意識、合作意識、創新意識。“兩種作風"即務實的工作作

風、勇于批評和自我批評的工作作風。抓師資隊伍建設.教育大計,教師為本,辦學要以教師

校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著至關重要的作用。校長的教育思想統帥著整個學校，是學校的靈魂，直接

影響著學校的辦學行為,決定著辦學質量的高低。因此，樹立

正確的教育思想觀念，是學校的立足點,也是校長必備的素養。

校長要領導好一所學校，首先要有比較清晰的教育理念，

只有用正確的教育理念統領學校的**項工作,才能真正取得教育的成功.要辦好一所學校，校長不僅要有正確的教育理念,而且還要有先進的管理理念,它是“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校"的深層次思考。如果沒有先進的管理理念做支撐,校長

的教育理念是無法得以實現的。我根據學校的現狀和未來

為主體。建設一支高素質教師隊伍，聚集一批高素質創造性人才,將會奠定學校的堅固基石，這是學校的一項根本性任務。首先要抓教師的師德.要求教師做

到教書育人，為人師表，率先垂范,做到關注學生、關心學生、關愛學生；文明施教、精心執教、廉潔從教。二是抓教師業務素質的提高。以年級組為單位，組織教師結對子,開展師徒幫學、互幫互學活動.提倡組內合作，取長補短，共同提高.開展專題活動。通過專家講座、經驗介紹、理論學習、集中研討等形式，組織教師學課標、鉆教材、研教法、導學法、過“三關”(教材關、教法關、組織教學關）等。

的要求，提出了“科學管理,依法治校；以人為本，民主理校；

精細管理,質量立校；突出特色，科研興校"的管理理念。校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠 有清晰規劃，明確學校的目標與方向.目標明確,措

施得力，學校才有號召力、凝集力和動力。

四。抓教學提質量

一

所學校的生命就在于質量,以質量求生存,以質量求發

二,定規章．建機制

建立起一套科學高效的管理機制，這是確保一個學校持續

穩定的可靠保證。

展.學校的質量歸根到底是學生的質量。教學工作主要從三個

方面來抓：一是抓教學管理規范化。嚴格按教學常規管理要求,

落實好備、教、輔、改、考、評教學**環節。教研活動嚴格按

照說（圍繞教研課題說課）、講（突出教研課題講課）、評(抓住教

研課題評課）、論（反思教研課題實踐撰寫論文)、行（結合學校

１、管理機制。要依章管理、規范管理、有序管理、高效

管理,要建立一個“行為規范有序，運轉協調高效，辦事公開

透明”的管理運行機制。要向管理要秩序，向管理要效益,向

管理要質量.要通過依法管理、科學管理，提高教育教學質量，為今后的奠定堅實的基礎.

實際推廣先進經驗)五個環節開展活動。二是抓教學科研化.要

向科研要效益,向科研要質量。通過科研轉變教師觀念，提高教師的業務水平；要以科研引領教研,通過科研找到教育教學的

２、建立符合校情的用人考評機制一所學校有沒有活

力，有沒有創造力,就要看這所學校的教工有沒有工作的積極性，愿不愿意以主人翁的姿態主動的、創造性的干好工作。因此,建立符合校情的用人考評機制是十分必要的。

規律，提高課堂教學的效率和質量，真正實現“輕負擔，高質 量"的目標。校級課題要以

解決教學中存在的實際問題為研究重點，做到組組有課題,人人有項目。三要抓教學的特色化教學既要質量，又要特色，以質量求生存，以特色促。我認為校長的工作主要是抓牽涉學校全局的大事，也

就是要抓綱，綱舉才能目張，學校才能在校長的引領下走上健學校的管理，說到底是人的管理.好的教育理念，好的規康的持續的軌道.章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執行，因此隊伍建設(作者單位:****區界石小學）就顯得尤為重要。

三，抓班子、帶隊伍

、

２0１３。№２3●

范文三：校長如何管理學校公

選

課

結

課

論

文

(2）

校長如何管理學校

-—假如我是校長

教育界有句名言:“一個好校長就是一所好學校。"我認為一個好校長應該是：德才兼備，具有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長.假如我是一名校長，如何才能把學校管理好呢？

一、要有自己的辦學理念. 校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。何謂“理念”,“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念,它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學校的理念就是:校長的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會**方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念，我們召開了教師會、家長會,在會上與家長進行交流，得到家長的認同.其二，校長要虛心向人家學習,在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢,避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師教學經驗豐富的優勢,開展“以老帶新"科研活動。解決課改的實際問題.使課改落到實處,使新教師的業務水平得到了提高。

二、要加強師德建設。

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設,關系學校教學、科研、教育管理,關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。

三、要依法治校、以制治教。

古人云：“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩.校長是學校的法定代表人，必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。因此,校**校的首要任務是要致力于健全和完善學校**項規章制度。在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實。比如:我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結;在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。

四、要形成自己的管理風范.

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富,是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論,不斷探索適合學校實際和需求的管理模式,形成自己的辦學特色和管理風范。

五、要“知人善用”.

所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點.“善用”，就是合理地分配他人的工作任務,以便達到出色地完成。一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好,他們就會人盡其能;反之，就會見風使舵,積極性調動不起來，變為被動運轉,發揮不出應有的作用。《學校管理》一書明確指出：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意"。校長要貫徹公平、公正、公開的原則,對工作能力強,在學生心目中有威信的教師要加以培養,委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才**盡所能，**得其所。

總而言之，校長要管理好一所學校。這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面,不斷地提高自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能辦好人民滿意的學校。

范文四:淺談校長如何管理學校學校管理既是一門學問，又是一門藝術,學校的聲譽與管理是否得法息息相關.校長不僅是學校的管理者，更是學校的決策者。因此，校長對學校的管理好壞,直接決定著學校的未來和命運。一個好校長只有懂得管理,會管理,才能充分發揮教職員工的積極性和創造性,從而使所管理的學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛，使教育、教學質量逐年上升.

一、堅持制度管理學校 人常說,“沒有規矩不成方圓"。這個規矩在學校管理中就是制度，就是規范，就是對人的一種約束.有了制度學校管理就會有章可循了。作為一校之長，在制定管理制度時就要考慮到學校的方方面面,考慮到每個環節，每個細節.制度不僅要有，更要全面、科學、規范，要能涉及到教育教學、總務后勤、財務，還要把宿舍、門衛、食堂等都包容進去。

學校制度制定時一定要從實際出發，不斷改進、完善、修訂，突出學校的辦學方向和思路，突出管理理念、管理特色.此外，還要集思廣益，發揮民主，采納教職員工的好建議，做到“從群眾中來,到群眾中去”。

筆者任校長多年,在堅持虛心學習先進的管理經驗的同時,還根據本校的具體情況，因地制宜地突出自身管理的優勢,避開自身的弱勢，突出獨特的辦學特色。在堅持辦學理念的同時,多采納教職員工的合理化建議，吸引富有經驗和善于管理的青年教師到管理隊伍中來，發揮他們的優勢特長和聰明才干為學校管理獻計獻策.

學校堅持用制度管理人，不是人管人。對學校方方面面的工作,以規范完善的制度、細致考核進行管理、規范和約束，要求學校領導班子成員要以身作則,嚴格執行制度.學校行政部門將每個教師的德、能、勤、績等，以量化考核形式與獎勵政策掛鉤。量化考核結果與教師的評優樹模、職稱晉升、績效工資、年度考核掛鉤。通過制度約束規范學校領導和全體教職員工，共同遵守學校規定,達到激勵教師、調動教師工作積極性和工作熱情的目的。

二、堅持人性化管理學校

人性化管理就是堅持以人為本,尊重教師意見，調動教師的參與意識和創新意識，把制度與人性有機結合起來，達到情智交融,和諧，共同進步的理想境界.

學校的人性化管理，就是要尊重師生的地位、人格、權利、意見和建議。在管理中要讓師生能夠體會到被尊重、理解和支持，感受到一種關愛，一種和諧的人際關系。要為師生創設一種輕松愉快的生活環境,一種能夠個人才智、展現個人才能的空間，使師生產生積極向上的工作激情和動力。 筆者任校長以來，堅持對事不對人，秉公辦事。在制定制度和執行制度過程中，都要把人性化管理滲透到工作的**個環節。比如，教職員工的婚喪嫁娶，學校要全力幫助，力求讓教職員工感受到組織的照顧、領導的關懷、單位的重視和同事的關愛。教師家里有特殊情況可以打電話請假；教師受傷、生病還堅持上班的，可以不出早操；教師出現工作拖拉，可以限時整改,到期整改不了的再依照制度辦事。

人性化管理，就是營造一個相互尊重、平等互助、團結共進的和諧氛圍。工作中和諧穩定是前提,健康是保證。只有領導與領導之間、領導與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間相互尊重、團結友愛，學校才能擰成一股力量，上下一致，團結一心,**行其是,**盡其職,**盡其能,將學校**項工作落到實處，將學校的不斷向前推進.

三、堅持情感管理學校

古人訓:“親其師而信其道.”情感是粘合劑，能增強一個團隊的凝聚力、戰斗力；情感也是潤滑劑，能促進人與人之間的交流、團結，建立和諧的人際關系；情感還是一種原動力，它激勵人們建立**，促進人們奮發向上的工作熱情和創造力。用情感管理學校是如虎添翼.

作為校長不僅要學會用制度管理，更要善于用情感管理、激勵教職工。筆者多年堅持以情換情,以愛暖人，注重對教職員工的情感交流和情感輻射。在工作中,力求用愛的情感激活職工的積極情緒和情感，用愛的情感組建一支和諧的團隊，一支富有激情和戰斗力的教師隊伍。

情感管理不是感情用事，是讓教職員工充分感受到集體的溫暖，感受到領導的關懷，感受到自己就是學校的主人,在工作中能樹立“主人翁”的心態。學校的制度修訂、**項考核的公開、長遠規劃和奮斗目標以及工資變動和培訓等方面，保障教師有知情權、參與權。

校長應該關心每個員工的成長和健康，和進步，事業和前途，給每個人有鍛煉的機會，培訓的機會,升遷的機會。校長還要時刻為教職員工的前途、利益著想,讓他們感受到家的溫暖,他們才心甘情愿為單位奮斗，為教育事業奉獻自己的微薄力量.

總而言之，校長要管理好一所學校，就應該用制度管理、用情感管理、用人性化方式管理，更應該在善管、會管上做文章。為了適應教育的新形勢，校長要不斷地學習，揚長避短;不斷地拓展知識面，豐富管理經驗,提高自我修養,使管理水平更科學,更民主，更人性化。

范文五：校長如何搞好學校管理一、要“充電"

校長通過自學,不斷地給自己“充電”。要有一定的管理水平、清晰的工作思路和合理的工作方法,做到綱目分明。

二、要“硬”

俗話說,“打鐵先得本身硬”。自己本身，沒毛病,別人就會心服口服.否則，人心不服。特別是財務管理要做到清正廉明、收支合理。該辦的事情要辦，并且一定辦好;該花的錢要花,一定要花到正地方，而絕不枉花一分。還要敢于財務公開,自覺接受群眾監督，使群眾對你信服。只有這樣,群眾才會支持你的工作.督促校領導班子成員要硬，要**安其位，**謀其職,做出成效，從而做好自己的參謀，特別要改變外行領導內行的現象。

三、要注重情感投資

對教職工要富有感情。在工作上嚴格要求，在生活上關心、體貼，在精神上適時鼓勵，時刻與教職工交朋友，心連心，想教職工之所想，急教職工之所急，與群眾打成一片。不要整天板著臉孔對人,一味地命令教職工去如何如何。不去與教職工溝通感情，教職工怎會靠近你,有誰會與你為伍，為你效力７對校領導班子成員、對教職工不能嘴對心不對,陽奉陰違,不然的話，群眾怎會竭心盡力去完成你所賦予的重任呢?

四、要廣開言路

俗話說。“眾人添柴火焰高"。一個校長能力再大,無論如何也不能離開群眾而去獨個管理學校。要充分注意與群眾溝通,廣開言路.要注意學校情況的變化,盡量聽取**方面的建議、意見.要建立不定期、不定形式的平等對話制度。要善于辨別真假、善惡、美丑。近“大人”，遠“小人”,防止“小人”而誤解“大人"。

五、要任用賢才

用德才兼備的人。有才缺德的不可重用，有德而無才的也不可重用。無德無才的人,萬不可用.要經過考驗選拔,要給予充分信任.既然用之必然信任之,不信任之必不用之.

六、要賞罰分明

走民主道路,運用民主的方法，定章定法獎勵教職工.獎罰時有章可循,有法可依。防止干多干少一個樣，干好干壞一個樣的現象。要平明之理，“不宜偏私,使內外異法”。對教職工要一個樣,要持之以恒,不可一陣風、防止挫傷群眾的積極性和創造性。

古人云:“若言琴上有琴聲，放在匣中何其鳴；若言聲在手指上,何不于群指上聽”.筆者有此拙見，以資參考.

范文六：校長如何管理好學校校長說管理教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學校.”我認為一個好校長應該是:德才兼備，具有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢？

一、校要有自己的辦學理念。

校長要把自己的“理念"明明白白地告訴教師、學生和家長,并在工作中得到有效地實施。何謂“理念”，“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念,它是一種觀念，是行動的指南.比如我們學校的理念就是：以德立校、以質強校、科研興校，辦人民滿意的特色學校。

校長的管理“理念"，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會**方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念，我們召開了教師會、家長會,在會上與家長進行交流，得到家長的認同。又和村委會黨支部進行溝通，得到村領導的支持.其二,校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師多,教學經驗豐富的優勢，開展“以老帶新”科研活動.解決課改的實際問題。使課改落到實處,使新教師的業務水平得到了提高。

二、校長要加強師德建設.

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量,師德水平高低是關系師資隊伍建設,關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風,關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處,我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。

組織教師經常學習《教師師德行為規范》、《五條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規范中對教師提出明確的規范要求:一是要忠誠于黨和人民的教育事業,這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表,這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準.第二是教師的職業目標，即教師應有高于一般公民的品德素質和職業道德品質。第三是素質教育目標，即師德要滿足素質教育對教師的要求。

三、校長要依法治校、以制治教。

古人云：“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩。

校長是學校的法定代表人,必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證.因此，校**校的首要任務是要致力于健全和完善學校**項規章制度。在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”,這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實.比如：我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結；在落實教學制度時,嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。可以說,一切制度、規定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

冷冰冰的制度，人性化的管理，對于一些難于管理的教師必須按制度嚴格要求，對于一些任勞任怒的教師偶爾出現違背制度的現象也要按制度辦事,但是在其它方面要與以鼓勵。

四、校長要形成自己的管理風范.

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念,這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富,是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。

五、校長還要“知人善用"。

所謂“知人”,就是了解知道他人有哪些專長、特點.“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成.一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，就會見風使舵，積極性調動不起來,變為被動運轉，發揮不出應有的作用。《學校管理》一書明確指出：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意".這里告訴我們,當校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡,要發現人才、利用人才,讓他們的才能有用武之地,得到發揮。要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強,在學生心目中有威信的教師要加以培養,委以重任.把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上,使人才**盡所能，**得其所。用人應該顧全大局,千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們。校長還應該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑,疑人不用,大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察。假設用的不當,就是浪費學校的**,造成學校的損失,從而引起教師的不滿.

六、校長要帶頭開展教育科研,理性思考教育教學問題。

當前的基礎教育課程改革向小學校長提出了一個新的課題：我們的教學如何變知識灌輸為能力培養？如何使培養出來的學生既有比較寬厚、扎實的知識基礎，又形成一定自主學習

的能力?小學是開啟學生心智的重要階段，如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的，為將來知識積累作準備?這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校的水平。勤勤懇懇工作、管理好學校是校長的責任,思考如何讓我們的學生更好地，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任，而且是更重要的責任.只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭開展教育科研,積極探索、研究教育教學改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作.這是提高學校管理層次的根本途徑。

七、校長要有自己辦學的遠大目標。

學校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學生的考分上.作為校長，在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步，如何提高辦學的層次.用開闊的眼界和抱負,認真規劃學校未來的,把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合素質作為辦學的根本目標,使學生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面。校長應善于提出學校**個時期的目標,并且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現自己的辦學追求。比如我校在200４年上哈一類學校時，在全體教師的共同努力下，實現了這個目標。并以此激勵全體教師向更高的目標奮進。

總而言之，校長要管理好一所學校.這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求,才能辦好人民滿意的學校。

范文七:校長如何實施學校管理校長如何實施學校管理

作者：鐘麗玲

：《師道·教研》２０１3年第07期

從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校。校長在一個學校中作為領頭人,對學校的起到了非常重要的作用。而校長所從事的學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合.這就要求校長要有一個進步的管理理念,順應現代社會的要求,有效地實施學校管理工作。

一、注重構建和諧校園，使學校常規管理更有效

１。打造和諧的校園氛圍。和諧是一種潛在的力量,如果在學校管理中能充分運用和諧的力量,那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應著力培育好外部環境，要和當地**及**級部門、愛心人士搞好關系,取得他們對學校工作的支持和幫助。其次是處理好領導班子的和諧，校長要建立健全**部門管理機構，以公平的原則創造**盡所能、**得其所的激勵和分配機制,要淡化權力意識,實施集中領導，分層管理，調動所有管理人員的積極性，**自管好身邊的人和事，遇到教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、工作調動、功課安排、財務收支等，校長要主動召集領導共同商量，最后才作出決定，建立公正、公開、透明的管理機制。三是校長要協調好與教師之間的和諧，學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑校長個人的力量當然不可能完成**項工作,只有在**教師的配合下,工作的開展才能順利。

2.注重打造優美的校園環境.校園環境建設是學校建設的窗口，同時又是學校日常工作的載體.學校應發揮環境育人的作用，創設一個個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，充分健全德育陣地,如宣傳欄、黑板報、廣播站、圖書閱覽室、少先隊活動室等,還可用磁磚燒制的進化圖，如《中小學生日常行為規范》《小學生守則》《弟子規》、名人名畫等構成的文化藝術長廊等標志，每個班級里設有自己獨特的文化布置,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在中，對學生進行**方面的良好行為習慣教育,并讓學生自覺地將養成良好的行為習慣和文明禮儀作為一種內在的要求。

二、校長要注重培養自己的人格魅力,不斷提升學校管理的能力校長高尚的人格,使人產生敬佩感,能吸引人，促使人模仿，給教師帶來巨大的影響力，對形成良好的集體具有強大的凝聚力。孟子曰：“以德治人，心悅誠服也。”因此，作為校長必須具有令人信服的思想品德修養，堅持嚴于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的,自己首先不做，以實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持公正無私，平等地對待每一位教師.特別是在分配工作、考核評優、晉級升職等教師關注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼.要事先制訂并提出標準或準則,交由行政班子或全體教師討論后再實施，以同樣的標準來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況,使整個教師群體有一種大家都是“自己人"的感覺。實踐證明,只有踏踏實實做事,清清白白做人,才能使教職工內心信服而自愿接受影響,才能確立起穩固的權威，有效地領導管理好學校。

三、要重視“人文”管理，提高管理的實效性

當前科學觀下教育改革的目標和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理模式順應教師成長和學生，要充分激勵教師工作的積極性和學生學習的熱情，使得學校得到整體.堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一，在合理合法、堅持原則的基礎上，把**種任務、要求和教師的情感、需要結合起來。

1．以崇高的理想激勵教師。一個校長，帶領著教職工共同擔負培養學生的重任，更應有高遠的志向,設置高遠的目標，不能滿足于已有的成績和經驗,不斷給自己提出新的挑戰，實現新的超越。在這種高遠目標激勵下,工作始終才會充滿生機和活力。學校工作每天都會顯得熱烈而有序，充實而富有詩意.

2。以真誠的愛心感動教師。作為校長,就要有全心全意為師生服務的思想.面對教師，不要以“領導"自居，而要尊重教師，善待教師，要關心他們的疾苦，力所能及的為他們排憂解難。要經常深入到教師中去，詢問、了解他們教學、生活等情況，要時時注意、留心及時發現教師在工作、生活中遇到什么困難，或者心理、情緒發生什么變化。針對教師在工作、生活中的問題和困難，要及時地給予善意的指導和幫助，要誠心誠意地安慰或者出主意，為教師提供方便,要發現教師的優點，及時表揚,虛心學習.校長與教師發生利益上的沖突，無論是精神方面，還是物質方面，都要禮讓教師,要寬宏大量，以教師利益為先。校長如果能用一顆真誠的心對待教師，那么教師們也會以同樣的心回報你.

責任羅峰

范文八:淺談校長如何管理學校淺談校長如何管理學校

一、校長要有長期的辦學理念。

校長要善于根據學校的實際，制定切實可行的辦學“理念”,并在工作中得到有效地實施。既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會**方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持。避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校。我校制定了學校長遠規劃和奮斗目標：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持以“德育為首、質量第一、安全至上的總體辦學思想；以１—５年級為基礎，以六年級為重點，以優秀生為突破的辦學理念;打造名牌，爭創名校”為準則的辦學目標。

二、校長還要“知人善用" 一名農村小學校長，如何有效地實施教育思想上的領導呢？我認為當好校長的關鍵在于“用人”，知人善任，人盡其才。當好主管不主觀,總攬不獨攬,處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信必須依靠自身學識水平、人格魅力來樹立,工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度.所謂“知人"，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成.一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能;反之，就會見風使舵，積極性調動不起來,變為被動運轉，發揮不出應有的作用。學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意。假設用

的不當，就是浪費學校的**，造成學校的損失,從而引起教師的不滿。

三、校長要不斷完善學校管理制度。

古人言：“沒有規矩,不成方圓”。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩。科學的管理制度有利于促進學校的，因此，作為校長,應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，要有較強的可操作性，盡量避免伸縮性和徇私傾向性,做到合理化、科學化。制度不是一成不變的，應根據時代的，實際的需要,不斷充實，不斷修正管理制度.有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施，執行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

四、校長要做到自我完善。

校長要虛心向人家學習，學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，結合本地方的經濟形勢，因地制宜地突出自己的優勢,避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。校長要不斷地、較為系統地學習政治理論知識，學校管理理論,充新血液，豐富頭腦。尤其要注意學習先進單位的先進經驗與優秀校長的治校方略,以此把自己真正地武裝起來。只有不斷地學習和進取，繼續進行思想更新,方能適應社會的需要，方能把學校辦好，辦出特色。許多專家都認為一所學校的校長管理學校的優劣與其的責任感、領導能力、政治

思想、文化水平是息息相關的。如今教育事業的飛速，新形勢下,我們的教育管理也在不斷地變化革新.作為一校之長,更應跟上時代的步伐，自我學習,自我提高學校管理水平，不斷地自我完善.總而言之,校長要管理好一所學校，應不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面,不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能更好地管理學校。

XX縣XX鎮會為文完小李應中

2011年4月20日

淺談校長如何管理學校

XX縣XX鎮會為文完小

李應中

2０11年4月20日

范文九：談校長如何管理好學校淺談校長如何管理好學校

摘要：一個校長要想把自己的學校管理得有聲有色，想

花較少的精力做出的事，“經營”出師生認可的、組織

認可、社會認可的好學校，即想事半功倍地“經營”自己的

學校，應從幾個方面做好:一是教學制度；二是教師管

理;三是校長自我素質的提高。

學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的好壞與管理是否得法息息相關.只有懂得管理，學會管理，才能充分發揮師生員工的積極性,使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛,使教育、教學質量逐年上升。人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學校。我當小學校長已經有７個年頭了。結合本次校長培訓,我深切體會到，校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導藝術,在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工作，要想把一所學校管理好主要靠校長。作為校長如何管理好學校呢？下面，談一點自己的看法，以期同行共同切磋:

一、校長要有凝聚力較強的人格魅力

(１)校長要有很高的政治道德責任。在具體工作中，校長要摒棄官位意識，提高為師生服務的熱情，增強干事創業的責任感；淡化管束意識，體現人文關懷；拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風；要知人善任,在思想品德、道德修養上做教師的楷模。時刻用

苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人.

（2)校長要樹立終身學習的觀念。校長必須視野開闊,觀念更新，不斷學習新知識。要善于取人之長、補己之短，善于思考總結,把學科知識轉化為實際的能力，使決策達到科學化、最優化。

(3)校長要有創新精神和能力.現代型的校長應該具有創新精神，有科學的判斷力和決斷力,有自己獨特的思路和獨到的見地，不人云亦云,不步人后塵。

(4)校長要有良好的人際關系和處事藝術。良好的人際關系和高超的處事藝術能夠團結人、凝聚人，把學校的目標化為全體教職工的共同行動，有利于校長意圖和學校整體的實現。校長對人要有信任感、期望感、同情心、寬容心,要相信人、鼓勵人、成就人,理解和滿足教職工追求自我利益最大化的心理，創造條件為教職工謀利；要做到表揚用喇叭，批評用電話，使其有溫暖感；對取得成就的教師給予鼓勵,使其有成就感；對優秀教師評優、提拔給予傾斜，使其有歸屬感。

二、校長要有自己先進的辦學理念

“理念"就是一個人具有的準備付諸行為的信念,它是一種觀念，是行動的指南。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效的實施。在實施素質教育的新形勢下，校長一要做到，重視未來，強調的超前觀點，以使所培養的人才超前時代。二要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學校確定高遠的辦學目標和正確的辦學方向.只有站得更高，才能看得更遠，也才能更好地把握未來,擁有 未來。三要有虛心向人家學習的態度，在向人家學習先進的管理經驗的同時,還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，展開自己的弱勢，辦出有自己特色的學校。

三、校長在管理上要做到人性化與制度化相輔相成

人性化管理無論是作為一個口號,還是作為一種理念或是一種管理方式，它的提出是符合現代人心理需求的.人性化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關懷，而這種關懷又成為連接學校、管理者與教師情感的紐帶。實施新課程改革，教師面臨著前所未有的壓力和挑戰。如何使教師緩解這種壓力?如何使教師的喜怒哀樂得以釋放？人性化管理起到重要的作用。如每期臨近期末，我都要以**種形式了解教師,讓老師們都能親身體驗到來學校領導的關懷。

人性化管理的核心是以人為本、追求和諧。可學校管理仍然需要剛性的管理。如果說人性化管理講感情、重“親情”、照顧情緒、滿足需要，那么只講人性化未免有失偏頗.因為只講感情并無限度地寬容，會滋生惰性,心理需求會膨脹，索取欲望更強烈，事業心和責任感會減弱,工作隨之失去干勁兒,這不是人性化管理的本質。因此,校長在人性化管理的同時不能淡化了制度化管理;否則，工作也就無法正常運轉.沒有制度的約束,教師上課遲到就會司空見慣,甚至上課時接聽手機也會習以為常,管理秩序、教學秩序會一片混亂。

在管理實踐中,我們不難發現,人性化管理必須以制度化管理為基礎，制度化管理為人性化管理提供了保障和支撐.因此,強

調人性化不能不要制度化，強調制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人性化的溫情.人性化不是你好、我好、他也好,制度化也不是冷冰冰、赤裸裸的。管理應有條框，但不冰冷,應有彈性，但不盲從.學校管理是在科學的辦學理念、辦學目標的引領下,以健全的剛性制度和彈性的人性管理做支撐,在二者相輔相成中動態生成,從而有效地促進辦學目標的實現。

四、校長要“知人善任” 就像張淑華老師在其講座(成功校長的勝任特征及生涯）講的：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意"。作為校長，必須對本校教師**自的思想狀況、學識專長、興趣愛好、性格品質、家庭結構和社會關系有一個較為全面的了解.“善任”就是會任用人；它包括唯才是用、用其所長和人盡其才三個方面。也就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成.一所學校辦學的好與差,光幾個班子人員是不夠的,必須有一批德才兼備的合格人才.只要組織得好，他們就會人盡其能;反之，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用.所以，當校長必須知人善任，切忌任人唯親。對工作中的“能人”,應充分讓其釋放能量，**盡其能、**得其所.如有的在教研上有專長，可安排其擔任教研組長、教導主任；有的教學過得硬，可安排在畢業班把關；有的善于管理,讓其做班主任，充分施展才華。在用人問題上,要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魅力,讓其大膽工作，發現取得成績，應及時給予表揚和鼓勵。同時，校長要有寬廣的胸懷，對在工作中走了彎路，出現了問題不要動輒訓斥，要幫助尋找原因，

及時解決問題，要勇于承擔責任。這樣,老師才能信服，教職工才能全心全意為學校出力，學校的工作才會有起色。

五、校長為教師提供發揮作用的“舞臺”.

在對教師的管理中，作為校長，一定要懂得“用人不公是最

大的不公”,“人才的浪費是最大的浪費”，絕不能用“閑殺”等辦法,把那些德才兼備、群眾公認有教學水平、有工作能力的教師“晾"在一邊,而應用其所長將他們放到最能發揮作用的崗位上去一展其才，以實現崗位所需和教師所長的最佳結合.同時,對一些在某一崗位上能力發揮達到一定“飽和”的教師，校長要果斷地運用“反飽和”辦法,加大其工作難度,使其在新的挑戰和工作壓力下，重新認識自己，調整自己,不斷給他們提供一個能真正發揮自己潛能、表現自己才干的新“舞臺”,為他們創造一個想拼搏和有拼搏的環境與空間，讓全體教師從思想上到行動上都能時時感到有干頭、有勁頭. 六、校長要常常搞教研、理性思考教育問題

當前基礎教育課程改革向中小學校長提出了一個新的課題,我們的教學如何變知識灌輸為能力培養？如何使培養出來的學生，既有扎實的知識基礎，又有一定自主學習的能力？中小學是開啟學生心智的主要階段，如何培養學生的基本素質,讓他們得到自然健全的，為將來知識積累作準備？這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校的水平。勤勤懇懇工作,管理好學校是校長的責任；思考如何讓我們的學生更好地，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任,而且是更主要的責任。只要對這

些問題有了清醒、正確的認識,素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭搞教研,積極探索、研究教育改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。這是提高學校管理層次的根本途徑。

七、校長要有自己的辦學目標

學校管理不能僅僅停留在制度化管理的層面上,也不能僅僅停留在調動教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學生考分上.作為校長,在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步，如何提高辦學水**辦學層次。用開闊的眼界和抱負,認真規劃學校未來的，把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合責任作為辦學的根本目標，使學生情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面。校長應善于提出學校**個時期的目標，并且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現自己的辦學追求。總之,要當好一名校長確非易事。它要求每一名校長在工作實踐中要不斷學習管理藝術,逐步提高自己的管理水平,校長應該為自己的師生營造一個好的成長環境,為他們搭建一個充分展示自己才華的舞臺。一所學校,一旦他有了一批名師、名學生，他就是一所名校,你自然地也就是一位名校長.校長能做到學校**項工作是為了一切師生，為了師生的一切，一切為了師生，你自然就會成為一名名副其實的好校長

范文十：校長如何管理好學校2校長如何管理好學校 摘要:一個校長要想把自己的學校管理得有聲有色，想花較少的精力做出的事,“經營”出師生認可的、組織認可、社會認可的好學校，即想事半功倍地“經營”自己的學校，應從幾個方面做好:一是先進的辦學理念;二是明確的辦學目標；三是穩定教師隊伍,留住優秀師資；四是教師開展教研工作.

正文:學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的好壞與管理是否得法息息相關。只有懂得管理，學會管理，才能充分發揮師生員工的積極性,使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛，使教育、教學質量逐年上升。人們常說,有一個好校長就意味著有一所好學校.我擔任**市劍橋英語學校的校長已于十三個年頭了。結合本次校長培訓，我深切體會到,校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導藝術,在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核心人物,而學校管理又是一項十分復雜的系統工作,要想把一所學校管理好主要靠校長。作為校長如何管理好學校呢?下面，談一自己的觀念：

一、校長要有先進的辦學理念

理念就是一個人具有的準備付諸行為的信念,它是一種觀念，是行動的指南.校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學

生和家長,并在工作中得到有效的實施。在抓好常規管理的基礎上,應該考慮學校如何進一步，如何提高辦學水**辦學層次。確定高遠的辦學目標和正確的辦學方向。只有站得更高,才能看得更遠，也才能更好地把握未來。

二、把學校的總目標和教師個人奮斗目標有機融合

每一個新學年的到來,都是校長新構思的開始。從學校實際出發，提出符合教師心理要求并且具有振奮人心、具有感染力的新的奮斗目標.一個又一個的目標，就是一級一級的階梯。既要把學校工作逐年提高,還要把人心收起來,把大家勁頭鼓起來。如設身處地有針對性地為一些教師設定個人奮斗目標,使之把個人的奮斗目標融入到學校的總目標中去。更要有實現目標的切實措施和步驟，使每項工作落到實處。激發教師事業心,用事業凝聚教師，用真情感染教師，教師的積極性也才能持久。 三、穩定教師隊伍,留住優秀師資

對于培訓學校而言長期穩定優秀的教師很不容易，為了留住優秀的教師,（1）我提出了“在校連續工作八年的優秀教師可為老師購買一輛價值八萬元的轎車"。(２）還要為教師創建良好工作環境，身為校長,必須把創建良好工作環境，善待教師作為管理的主導思想。這里且不說創建良好的校園環境，主要談創建良好的人文環境，讓教師活得高興、干得痛快。（3)教師在工作、生活中遇到挫折和困難，我就要給予關懷和幫助；教師的福利要給以必要的考慮。總之，把教

師的成就、榮譽、興趣、理想、困難和生活的安定系在我心中,是辦好學校的一個重要因素。

四、質量為本，最重要的是抓教研工作

（1）首先要提高教師的自身素質，鼓勵教師們互相學習，在一起搞教研,探討教法,取長補短，在校期間，教師必須用普通話，還要經常用英語交流（2）設一個集體辦公室，讓教師們集體辦公，備課，制作教具（3）教師每個季度舉行一次“教師優質課展評”活動（３）教師要先備課，后上課。備課都不能完全抄襲教案，每課后都應有教后記，要不定時抽查備課本，不定時進班聽課并指導教師(4）每位教師每節課都要全程錄像,課后從錄像查找自己的優點和缺點（5)每考一次后,就應開一次家長會，教師要虛心聽取家長的意見，做好記錄，要與家長多溝通，努力做到學校教育與家庭教育緊密結合。我認為,學校、家庭、社會是教育的三大支柱，缺一不可.

總而言之？校長要管理好一所學校。這就要求我們的校長不斷地學習不斷地拓展自己的視野,不斷地提高管理能力,這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能辦好人民滿意的學校。★校長如何管理學校_共10篇

范文一:校長如何實施學校管理從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校。校長在一個學校中作為領頭人，對學校的起到了非常重要的作用。而校長所從事的學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合.這就要求校長要有一個進步的管理理念,順應現代社會的要求,有效地實施學校管理工作。

一、注重構建和諧校園，使學校常規管理更有效

1.打造和諧的校園氛圍。和諧是一種潛在的力量，如果在學校管理中能充分運用和諧的力量，那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應著力培育好外部環境,要和當地**及**級部門、愛心人士搞好關系，取得他們對學校工作的支持和幫助。其次是處理好領導班子的和諧，校長要建立健全**部門管理機構,以公平的原則創造**盡所能、**得其所的激勵和分配機制,要淡化權力意識,實施集中領導，分層管理,調動所有管理人員的積極性，**自管好身邊的人和事,遇到教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、工作調動、功課安排、財務收支等,校長要主動召集領導共同商量,最后才作出決定，建立公正、公開、透明的管理機制。三是校長要協調好與教師之間的和諧，學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁,單憑校長個人的力量當然不可能完成**項工作,只有在**教師的配合下，工作的開展才能順利。

2。注重打造優美的校園環境。校園環境建設是學校建設的窗口，同時又是學校日常工作的載體。學校應發揮環境育人的作用，創設一個個“時時受教育,處處受感染”的德育環境，充分健全德育陣地,如宣傳欄、黑板報、廣播站、圖書閱覽室、少先隊活動室等,還可用磁磚燒制的進化圖，如《中小學生日常行為規范》《小學生守則》《弟子規》、名人名畫等構成的文化藝術長廊等標志，每個班級里設有自己獨特的文化布置,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在中，對學生進行**方面的良好行為習慣教育，并讓學生自覺地將養成良好的行為習慣和文明禮儀作為一種內在的要求。

二、校長要注重培養自己的人格魅力,不斷提升學校管理的能力校長高尚的人格，使人產生敬佩感，能吸引人，促使人模仿,給教師帶來巨大的影響力，對形成良好的集體具有強大的凝聚力。孟子曰:“以德治人,心悅誠服也。”因此，作為校長必須具有令人信服的思想品德修養，堅持嚴于律己,以身作則。凡要求教師做到的,自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做，以實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持公正無私，平等地對待每一位教師。特別是在分配工作、考核評優、晉級升職等教師關注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。要事先制訂并提出標準或準則,交由行政班子或全體教師討論后再實施，以同樣的標準來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師群體有一種大家都是“自己人"的感覺。實踐證明,只有踏踏實實做事,清清白白做人,才能使教職工內心信服而自愿接受影響，才能確立起穩固的權威，有效地領導管理好學校.

三、要重視“人文"管理,提高管理的實效性

當前科學觀下教育改革的目標和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理模式順應教師成長和學生，要充分激勵教師工作的積極性和學生學習的熱情,使得學校得到整體。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一,在合理合法、堅持原則的基礎上，把**種任務、要求和教師的情感、需要結合起來。

1。以崇高的理想激勵教師。一個校長，帶領著教職工共同擔負培養學生的重任，更應有高遠的志向,設置高遠的目標,不能滿足于已有的成績和經驗，不斷給自己提出新的挑戰,實現新的超越。在這種高遠目標激勵下，工作始終才會充滿生機和活力。學校工作每天都會顯得熱烈而有序，充實而富有詩意。

2．以真誠的愛心感動教師。作為校長,就要有全心全意為師生服務的思想。面對教師,不要以“領導"自居,而要尊重教師，善待教師,要關心他們的疾苦,力所能及的為他們排憂解難。要經常深入到教師中去,詢問、了解他們教學、生活等情況,要時時注意、留心及時發現教師在工作、生活中遇到什么困難，或者心理、情緒發生什么變化。針對教師在工作、生活中的問題和困難，要及時地給予善意的指導和幫助，要誠心誠意地安慰或者出主意，為教師提供方便，要發現教師的優點，及時表揚,虛心學習.校長與教師發生利益上的沖突，無論是精神方面，還是物質方面,都要禮讓教師,要寬宏大量,以教師利益為先.校長如果能用一顆真誠的心對待教師，那么教師們也會以同樣的心回報你。

責任羅峰

范文二：談談校長如何管理學校談談校長如何管理學校

◇劉川華

抓班子建設。火車跑得快,全靠車頭帶.沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創造學校的輝煌校陶行知曾經說過：“校長是一校之魂。”我認為一個好校長應該是德才兼備，具有高度事業心和責任感的高素質的人。

經過兩年的工作實踐和本次校長崗位培訓學習，我深切地體會長做為一班之長,就要把班子建設成為一個“團結、民主、高到,校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導效、創新、廉政”的領導班子。

.

藝術，在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核己管理學校的實際，從四個方面談談自己的認識。

一

抓管理隊伍建設。學校干部隊伍是學校管理的中堅力量囂

到學校辦學水平的高低.我們必須建立一支“政治素質高,業

心人物，要想把一所學校管理好主要靠校長。下面,我結合自干部隊伍素質的高低直接關系到學校管理活動的成敗，關

出思想、指方向

務水平精，管理能力強,群眾基礎好”的管理團隊。我校在加

強干部隊伍建設時，提出了干部要形成“六種意識”和“兩種 作風”。“六種意識”即責任意識、質量意識、原則意識、服務意識、合作意識、創新意識。“兩種作風”即務實的工作作

風、勇于批評和自我批評的工作作風.抓師資隊伍建設。教育大計，教師為本,辦學要以教師

校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著至關重要的作用。校長的教育思想統帥著整個學校，是學校的靈魂，直接

影響著學校的辦學行為，決定著辦學質量的高低。因此，樹立

正確的教育思想觀念，是學校的立足點,也是校長必備的素養。

校長要領導好一所學校，首先要有比較清晰的教育理念，

只有用正確的教育理念統領學校的**項工作，才能真正取得教育的成功。要辦好一所學校,校長不僅要有正確的教育理念,而且還要有先進的管理理念，它是“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考.如果沒有先進的管理理念做支撐,校長

的教育理念是無法得以實現的。我根據學校的現狀和未來

為主體。建設一支高素質教師隊伍,聚集一批高素質創造性人才，將會奠定學校的堅固基石，這是學校的一項根本性任務。首先要抓教師的師德。要求教師做

到教書育人,為人師表，率先垂范,做到關注學生、關心學生、關愛學生;文明施教、精心執教、廉潔從教.二是抓教師業務素質的提高.以年級組為單位,組織教師結對子,開展師徒幫學、互幫互學活動。提倡組內合作，取長補短，共同提高。開展專題活動.通過專家講座、經驗介紹、理論學習、集中研討等形式,組織教師學課標、鉆教材、研教法、導學法、過“三關”(教材關、教法關、組織教學關)等。

的要求，提出了“科學管理，依法治校；以人為本,民主理校;

精細管理，質量立校；突出特色,科研興校”的管理理念。校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠 有清晰規劃，明確學校的目標與方向。目標明確，措

施得力,學校才有號召力、凝集力和動力.

四。抓教學提質量

一

所學校的生命就在于質量,以質量求生存，以質量求發

二,定規章。建機制

建立起一套科學高效的管理機制,這是確保一個學校持續

穩定的可靠保證。

展。學校的質量歸根到底是學生的質量。教學工作主要從三個

方面來抓:一是抓教學管理規范化。嚴格按教學常規管理要求，

落實好備、教、輔、改、考、評教學**環節.教研活動嚴格按

照說（圍繞教研課題說課）、講(突出教研課題講課）、評（抓住教

研課題評課)、論(反思教研課題實踐撰寫論文）、行（結合學校

1、管理機制.要依章管理、規范管理、有序管理、高效

管理，要建立一個“行為規范有序，運轉協調高效，辦事公開

透明”的管理運行機制.要向管理要秩序，向管理要效益,向

管理要質量.要通過依法管理、科學管理,提高教育教學質量，為今后的奠定堅實的基礎。

實際推廣先進經驗)五個環節開展活動。二是抓教學科研化.要

向科研要效益，向科研要質量.通過科研轉變教師觀念，提高教師的業務水平；要以科研引領教研，通過科研找到教育教學的

2、建立符合校情的用人考評機制一所學校有沒有活

力，有沒有創造力，就要看這所學校的教工有沒有工作的積極性，愿不愿意以主人翁的姿態主動的、創造性的干好工作。因此,建立符合校情的用人考評機制是十分必要的。

規律，提高課堂教學的效率和質量,真正實現“輕負擔，高質 量”的目標.校級課題要以

解決教學中存在的實際問題為研究重點，做到組組有課題，人人有項目.三要抓教學的特色化教學既要質量，又要特色,以質量求生存，以特色促。我認為校長的工作主要是抓牽涉學校全局的大事，也

就是要抓綱,綱舉才能目張,學校才能在校長的引領下走上健學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規康的持續的軌道。章制度,都要靠每一個教職工去理解、去執行，因此隊伍建設（作者單位：****區界石小學）就顯得尤為重要。

三,抓班子、帶隊伍

、

２０13。№23●

范文三:校長如何管理學校公

選

課

結

課

論

文

(２)

校長如何管理學校

——假如我是校長

教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學校。"我認為一個好校長應該是：德才兼備,具有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心人物,而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。假如我是一名校長，如何才能把學校管理好呢？

一、要有自己的辦學理念。 校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。何謂“理念”,“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學校的理念就是：校長的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會**方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念，我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同。其二,校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師教學經驗豐富的優勢,開展“以老帶新”科研活動.解決課改的實際問題.使課改落到實處，使新教師的業務水平得到了提高。

二、要加強師德建設。

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。

三、要依法治校、以制治教.

古人云：“沒有規矩，不成方圓”.制度就是規矩,制度就是學校教育、教學的準繩。校長是學校的法定代表人，必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。因此,校**校的首要任務是要致力于健全和完善學校**項規章制度。在制定制度的過程中，要充分發揚民主，使制度“合法化”。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實。比如：我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況,每月進行總結；在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。

四、要形成自己的管理風范。

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校.一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念,這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富,是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。

五、要“知人善用”。

所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務,以便達到出色地完成。一所學校辦得好與差,光幾個班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，就會見風使舵，積極性調動不起來，變為被動運轉，發揮不出應有的作用.《學校管理》一書明確指出：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意"。校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養,委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才**盡所能，**得其所。

總而言之,校長要管理好一所學校。這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面,不斷地提高自我修養,不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能辦好人民滿意的學校。

范文四：淺談校長如何管理學校學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的聲譽與管理是否得法息息相關。校長不僅是學校的管理者，更是學校的決策者。因此,校長對學校的管理好壞，直接決定著學校的未來和命運。一個好校長只有懂得管理，會管理，才能充分發揮教職員工的積極性和創造性,從而使所管理的學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛，使教育、教學質量逐年上升。 一、堅持制度管理學校

人常說，“沒有規矩不成方圓”。這個規矩在學校管理中就是制度,就是規范，就是對人的一種約束.有了制度學校管理就會有章可循了。作為一校之長,在制定管理制度時就要考慮到學校的方方面面，考慮到每個環節,每個細節。制度不僅要有,更要全面、科學、規范，要能涉及到教育教學、總務后勤、財務，還要把宿舍、門衛、食堂等都包容進去。

學校制度制定時一定要從實際出發,不斷改進、完善、修訂，突出學校的辦學方向和思路，突出管理理念、管理特色。此外,還要集思廣益，發揮民主，采納教職員工的好建議,做到“從群眾中來，到群眾中去”。

筆者任校長多年，在堅持虛心學習先進的管理經驗的同時,還根據本校的具體情況,因地制宜地突出自身管理的優勢，避開自身的弱勢，突出獨特的辦學特色。在堅持辦學理念的同時，多采納教職員工的合理化建議，吸引富有經驗和善于管理的青年教師到管理隊伍中來，發揮他們的優勢特長和聰明才干為學校管理獻計獻策.

學校堅持用制度管理人，不是人管人。對學校方方面面的工作,以規范完善的制度、細致考核進行管理、規范和約束,要求學校領導班子成員要以身作則，嚴格執行制度。學校行政部門將每個教師的德、能、勤、績等，以量化考核形式與獎勵政策掛鉤。量化考核結果與教師的評優樹模、職稱晉升、績效工資、年度考核掛鉤。通過制度約束規范學校領導和全體教職員工，共同遵守學校規定，達到激勵教師、調動教師工作積極性和工作熱情的目的。

二、堅持人性化管理學校

人性化管理就是堅持以人為本，尊重教師意見，調動教師的參與意識和創新意識,把制度與人性有機結合起來,達到情智交融，和諧，共同進步的理想境界。

學校的人性化管理，就是要尊重師生的地位、人格、權利、意見和建議。在管理中要讓師生能夠體會到被尊重、理解和支持,感受到一種關愛，一種和諧的人際關系.要為師生創設一種輕松愉快的生活環境,一種能夠個人才智、展現個人才能的空間,使師生產生積極向上的工作激情和動力。

筆者任校長以來，堅持對事不對人，秉公辦事。在制定制度和執行制度過程中,都要把人性化管理滲透到工作的**個環節。比如,教職員工的婚喪嫁娶，學校要全力幫助，力求讓教職員工感受到組織的照顧、領導的關懷、單位的重視和同事的關愛。教師家里有特殊情況可以打電話請假；教師受傷、生病還堅持上班的，可以不出早操；教師出現工作拖拉，可以限時整改，到期整改不了的再依照制度辦事。

人性化管理，就是營造一個相互尊重、平等互助、團結共進的和諧氛圍。工作中和諧穩定是前提,健康是保證.只有領導與領導之間、領導與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間相互尊重、團結友愛,學校才能擰成一股力量,上下一致，團結一心，**行其是，**盡其職，**盡其能,將學校**項工作落到實處，將學校的不斷向前推進。

三、堅持情感管理學校

古人訓：“親其師而信其道。"情感是粘合劑，能增強一個團隊的凝聚力、戰斗力；情感也是潤滑劑,能促進人與人之間的交流、團結,建立和諧的人際關系；情感還是一種原動力，它激勵人們建立**，促進人們奮發向上的工作熱情和創造力。用情感管理學校是如虎添翼。

作為校長不僅要學會用制度管理，更要善于用情感管理、激勵教職工。筆者多年堅持以情換情，以愛暖人,注重對教職員工的情感交流和情感輻射。在工作中，力求用愛的情感激活職工的積極情緒和情感，用愛的情感組建一支和諧的團隊,一支富有激情和戰斗力的教師隊伍。

情感管理不是感情用事，是讓教職員工充分感受到集體的溫暖，感受到領導的關懷,感受到自己就是學校的主人,在工作中能樹立“主人翁”的心態。學校的制度修訂、**項考核的公開、長遠規劃和奮斗目標以及工資變動和培訓等方面，保障教師有知情權、參與權. 校長應該關心每個員工的成長和健康，和進步,事業和前途，給每個人有鍛煉的機會，培訓的機會,升遷的機會。校長還要時刻為教職員工的前途、利益著想,讓他們感受到家的溫暖，他們才心甘情愿為單位奮斗,為教育事業奉獻自己的微薄力量。

總而言之，校長要管理好一所學校，就應該用制度管理、用情感管理、用人性化方式管理,更應該在善管、會管上做文章。為了適應教育的新形勢，校長要不斷地學習,揚長避短；不斷地拓展知識面，豐富管理經驗，提高自我修養，使管理水平更科學，更民主，更人性化。

范文五：校長如何搞好學校管理一、要“充電"

校長通過自學，不斷地給自己“充電”.要有一定的管理水平、清晰的工作思路和合理的工作方法,做到綱目分明。

二、要“硬”

俗話說，“打鐵先得本身硬”。自己本身，沒毛病，別人就會心服口服。否則,人心不服。特別是財務管理要做到清正廉明、收支合理.該辦的事情要辦,并且一定辦好；該花的錢要花,一定要花到正地方，而絕不枉花一分。還要敢于財務公開，自覺接受群眾監督,使群眾對你信服。只有這樣，群眾才會支持你的工作。督促校領導班子成員要硬，要**安其位，**謀其職，做出成效，從而做好自己的參謀,特別要改變外行領導內行的現象。

三、要注重情感投資

對教職工要富有感情。在工作上嚴格要求，在生活上關心、體貼，在精神上適時鼓勵,時刻與教職工交朋友，心連心，想教職工之所想，急教職工之所急，與群眾打成一片。不要整天板著臉孔對人，一味地命令教職工去如何如何。不去與教職工溝通感情，教職工怎會靠近你，有誰會與你為伍，為你效力7對校領導班子成員、對教職工不能嘴對心不對，陽奉陰違,不然的話,群眾怎會竭心盡力去完成你所賦予的重任呢？

四、要廣開言路 俗話說.“眾人添柴火焰高”.一個校長能力再大,無論如何也不能離開群眾而去獨個管理學校。要充分注意與群眾溝通，廣開言路。要注意學校情況的變化,盡量聽取**方面的建議、意見.要建立不定期、不定形式的平等對話制度。要善于辨別真假、善惡、美丑。近“大人”，遠“小人”，防止“小人”而誤解“大人”.

五、要任用賢才

用德才兼備的人。有才缺德的不可重用，有德而無才的也不可重用.無德無才的人，萬不可用。要經過考驗選拔，要給予充分信任。既然用之必然信任之,不信任之必不用之。

六、要賞罰分明

走民主道路，運用民主的方法，定章定法獎勵教職工。獎罰時有章可循,有法可依.防止干多干少一個樣，干好干壞一個樣的現象。要平明之理，“不宜偏私，使內外異法”。對教職工要一個樣,要持之以恒，不可一陣風、防止挫傷群眾的積極性和創造性.

古人云:“若言琴上有琴聲，放在匣中何其鳴；若言聲在手指上，何不于群指上聽”。筆者有此拙見，以資參考.

范文六：校長如何管理好學校校長說管理教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學校。”我認為一個好校長應該是:德才兼備,具有高度的事業心和責任感。校長是學校管理的重心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程,要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢?

一、校要有自己的辦學理念。

校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。何謂“理念”，“理念"就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。比如我們學校的理念就是：以德立校、以質強校、科研興校,辦人民滿意的特色學校。 校長的管理“理念”,怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢?首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會**方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持。為了達到辦學目標、為了實現辦學理念,我們召開了教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同.又和村委會黨支部進行溝通，得到村領導的支持。其二，校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢,辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校老教師多，教學經驗豐富的優勢,開展“以老帶新”科研活動。解決課改的實際問題。使課改落到實處，使新教師的業務水平得到了提高。

二、校長要加強師德建設.

校長要管理好學校，首先要有良好的師德為基礎.教師是學校辦學的主體力量,師德水平高低是關系師資隊伍建設,關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風,關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況.

組織教師經常學習《教師師德行為規范》、《五條禁令》等有關師德方面的材料,在師德規范中對教師提出明確的規范要求:一是要忠誠于黨和人民的教育事業，這是師德的方向;二是要愛崗敬業,這是師德的核心；三是要教書育人,這是師德的重點;四是要為人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準.第二是教師的職業目標,即教師應有高于一般公民的品德素質和職業道德品質.第三是素質教育目標,即師德要滿足素質教育對教師的要求。

三、校長要依法治校、以制治教。

古人云：“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩,制度就是學校教育、教學的準繩。

校長是學校的法定代表人，必須依法治教。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證.因此,校**校的首要任務是要致力于健全和完善學校**項規章制度.在制定制度的過程中，要充分發揚民主,使制度“合法化”,這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。有了一套好的制度,還需要狠抓制度的落實。比如：我校在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間,遲到早退、病事假等情況,每月進行總結;在落實教學制度時，嚴格按照教學制度對教師進行檢查督促,期末按教師的教學指標進行獎懲，這樣做有利地保障了教育教學質量的提高。可以說，一切制度、規定,如果沒有檢查和督促,沒有過硬的措施作保證,都將變成一紙空文。

冷冰冰的制度，人性化的管理,對于一些難于管理的教師必須按制度嚴格要求，對于一些任勞任怒的教師偶爾出現違背制度的現象也要按制度辦事，但是在其它方面要與以鼓勵。

四、校長要形成自己的管理風范。

辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設,特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學校長期形成的無形資產和寶貴財富，是維系、規范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此,校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀,并且加以揚棄、總結提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和需求的管理模式,形成自己的辦學特色和管理風范.

五、校長還要“知人善用"。

所謂“知人"，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務,以便達到出色地完成.一所學校辦得好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好，他們就會人盡其能；反之，就會見風使舵,積極性調動不起來，變為被動運轉,發揮不出應有的作用.《學校管理》一書明確指出:“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意”。這里告訴我們,當校長必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發現人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發揮.要求校長要貫徹公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養,委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上,使人才**盡所能，**得其所。用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們.校長還應該做到以誠待人,重用賢才.真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察.假設用的不當,就是浪費學校的**，造成學校的損失,從而引起教師的不滿。

六、校長要帶頭開展教育科研,理性思考教育教學問題.

當前的基礎教育課程改革向小學校長提出了一個新的課題:我們的教學如何變知識灌輸為能力培養？如何使培養出來的學生既有比較寬厚、扎實的知識基礎，又形成一定自主學習

的能力?小學是開啟學生心智的重要階段,如何培養學生的基本素質，讓他們得到自然健全的,為將來知識積累作準備?這是每一位校長都必須思考的問題。思考的深度決定著學校的水平。勤勤懇懇工作、管理好學校是校長的責任,思考如何讓我們的學生更好地，能夠贏得未來的競爭是校長的另一種責任,而且是更重要的責任。只有對這些問題有了清醒、正確的認識，素質教育才不會成為一句空話。校長要帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學改革中的問題,站在理論的高度去指導具體的教育教學工作.這是提高學校管理層次的根本途徑。

七、校長要有自己辦學的遠大目標。

學校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調動教師積極性的層面上,更不能僅僅滿足于學生的考分上。作為校長，在抓好常規管理的基礎上，應該考慮學校如何進一步,如何提高辦學的層次.用開闊的眼界和抱負,認真規劃學校未來的，把培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力和綜合素質作為辦學的根本目標，使學生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面。校長應善于提出學校**個時期的目標，并且把制定目標的過程變成動員、激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定的信念、鍥而不舍的精神去實現自己的辦學追求。比如我校在200４年上哈一類學校時，在全體教師的共同努力下，實現了這個目標。并以此激勵全體教師向更高的目標奮進。

總而言之，校長要管理好一所學校。這就要求我們的校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能辦好人民滿意的學校。

范文七：校長如何實施學校管理校長如何實施學校管理

作者：鐘麗玲

：《師道·教研》201３年第07期

從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校。校長在一個學校中作為領頭人，對學校的起到了非常重要的作用。而校長所從事的學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求校長要有一個進步的管理理念，順應現代社會的要求,有效地實施學校管理工作。

一、注重構建和諧校園，使學校常規管理更有效

1．打造和諧的校園氛圍。和諧是一種潛在的力量,如果在學校管理中能充分運用和諧的力量，那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應著力培育好外部環境，要和當地**及**級部門、愛心人士搞好關系，取得他們對學校工作的支持和幫助。其次是處理好領導班子的和諧，校長要建立健全**部門管理機構,以公平的原則創造**盡所能、**得其所的激勵和分配機制，要淡化權力意識，實施集中領導，分層管理,調動所有管理人員的積極性,**自管好身邊的人和事,遇到教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、工作調動、功課安排、財務收支等，校長要主動召集領導共同商量,最后才作出決定，建立公正、公開、透明的管理機制。三是校長要協調好與教師之間的和諧,學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑校長個人的力量當然不可能完成**項工作，只有在**教師的配合下，工作的開展才能順利。

2.注重打造優美的校園環境。校園環境建設是學校建設的窗口，同時又是學校日常工作的載體.學校應發揮環境育人的作用，創設一個個“時時受教育，處處受感染”的德育環境,充分健全德育陣地，如宣傳欄、黑板報、廣播站、圖書閱覽室、少先隊活動室等，還可用磁磚燒制的進化圖，如《中小學生日常行為規范》《小學生守則》《弟子規》、名人名畫等構成的文化藝術長廊等標志，每個班級里設有自己獨特的文化布置，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在中，對學生進行**方面的良好行為習慣教育，并讓學生自覺地將養成良好的行為習慣和文明禮儀作為一種內在的要求。

二、校長要注重培養自己的人格魅力,不斷提升學校管理的能力校長高尚的人格,使人產生敬佩感，能吸引人,促使人模仿,給教師帶來巨大的影響力，對形成良好的集體具有強大的凝聚力。孟子曰：“以德治人，心悅誠服也。”因此,作為校長必須具有令人信服的思想品德修養，堅持嚴于律己,以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做,以實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持公正無私,平等地對待每一位教師。特別是在分配工作、考核評優、晉級升職等教師關注的敏感問題上，一視同仁,不搞厚此薄彼。要事先制訂并提出標準或準則,交由行政班子或全體教師討論后再實施,以同樣的標準來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師群體有一種大家都是“自己人"的感覺。實踐證明,只有踏踏實實做事，清清白白做人,才能使教職工內心信服而自愿接受影響，才能確立起穩固的權威,有效地領導管理好學校。

三、要重視“人文”管理,提高管理的實效性

當前科學觀下教育改革的目標和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理模式順應教師成長和學生，要充分激勵教師工作的積極性和學生學習的熱情,使得學校得到整體。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一，在合理合法、堅持原則的基礎上，把**種任務、要求和教師的情感、需要結合起來.

1.以崇高的理想激勵教師。一個校長,帶領著教職工共同擔負培養學生的重任，更應有高遠的志向,設置高遠的目標，不能滿足于已有的成績和經驗,不斷給自己提出新的挑戰，實現新的超越。在這種高遠目標激勵下，工作始終才會充滿生機和活力。學校工作每天都會顯得熱烈而有序，充實而富有詩意。

2．以真誠的愛心感動教師。作為校長，就要有全心全意為師生服務的思想。面對教師，不要以“領導”自居,而要尊重教師，善待教師,要關心他們的疾苦,力所能及的為他們排憂解難。要經常深入到教師中去，詢問、了解他們教學、生活等情況，要時時注意、留心及時發現教師在工作、生活中遇到什么困難，或者心理、情緒發生什么變化。針對教師在工作、生活中的問題和困難,要及時地給予善意的指導和幫助,要誠心誠意地安慰或者出主意,為教師提供方便,要發現教師的優點，及時表揚,虛心學習。校長與教師發生利益上的沖突,無論是精神方面,還是物質方面，都要禮讓教師，要寬宏大量,以教師利益為先.校長如果能用一顆真誠的心對待教師，那么教師們也會以同樣的心回報你。

責任羅峰

范文八:淺談校長如何管理學校淺談校長如何管理學校

一、校長要有長期的辦學理念。

校長要善于根據學校的實際，制定切實可行的辦學“理念",并在工作中得到有效地實施。既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會**方面對教育的大力支持,更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會**界知名人士的理解和支持.避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校.我校制定了學校長遠規劃和奮斗目標：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持以“德育為首、質量第一、安全至上的總體辦學思想；以1—５年級為基礎,以六年級為重點，以優秀生為突破的辦學理念；打造名牌，爭創名校”為準則的辦學目標。

二、校長還要“知人善用" 一名農村小學校長，如何有效地實施教育思想上的領導呢？我認為當好校長的關鍵在于“用人”，知人善任，人盡其才。當好主管不主觀，總攬不獨攬,處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信必須依靠自身學識水平、人格魅力來樹立,工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度。所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用"，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色地完成.一所學校辦得好與差,光幾個班子人員是不夠的,必須要有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好,他們就會人盡其能；反之，就會見風使舵,積極性調動不起來，變為被動運轉，發揮不出應有的作用.學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意。假設用

的不當,就是浪費學校的**，造成學校的損失，從而引起教師的不滿。

三、校長要不斷完善學校管理制度。

古人言:“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩,制度就是學校教育、教學的準繩。科學的管理制度有利于促進學校的，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統籌全局,不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際,要有較強的可操作性,盡量避免伸縮性和徇私傾向性,做到合理化、科學化。制度不是一成不變的,應根據時代的，實際的需要,不斷充實,不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施，執行必須堅持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

四、校長要做到自我完善。

校長要虛心向人家學習，學習先進的管理經驗的同時,還要根據本校的具體情況,結合本地方的經濟形勢，因地制宜地突出自己的優勢,避開自身的弱勢,辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施.校長要不斷地、較為系統地學習政治理論知識，學校管理理論，充新血液，豐富頭腦。尤其要注意學習先進單位的先進經驗與優秀校長的治校方略,以此把自己真正地武裝起來。只有不斷地學習和進取，繼續進行思想更新，方能適應社會的需要,方能把學校辦好,辦出特色。許多專家都認為一所學校的校長管理學校的優劣與其的責任感、領導能力、政治

思想、文化水平是息息相關的。如今教育事業的飛速,新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應跟上時代的步伐,自我學習，自我提高學校管理水平，不斷地自我完善。總而言之，校長要管理好一所學校，應不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養,不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育管理形勢的需求，才能更好地管理學校。

XX縣XX鎮會為文完小李應中

2０１１年４月２0日

淺談校長如何管理學校

XX縣XX鎮會為文完小

李應中

2０11年4月20日

范文九:談校長如何管理好學校淺談校長如何管理好學校

摘要：一個校長要想把自己的學校管理得有聲有色，想

花較少的精力做出的事，“經營”出師生認可的、組織

認可、社會認可的好學校,即想事半功倍地“經營”自己的

學校，應從幾個方面做好：一是教學制度；二是教師管

理；三是校長自我素質的提高。

學校管理既是一門學問，又是一門藝術,學校的好壞與管理是否得法息息相關。只有懂得管理，學會管理，才能充分發揮師生員工的積極性，使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛,使教育、教學質量逐年上升。人們常說,有一個好校長就意味著有一所好學校.我當小學校長已經有7個年頭了.結合本次校長培訓,我深切體會到，校長的思想觀念、品德風貌、道德情操、知識才學和領導藝術,在學校工作中具有極大的影響力。校長是學校管理的核心人物,而學校管理又是一項十分復雜的系統工作,要想把一所學校管理好主要靠校長。作為校長如何管理好學校呢？下面，談一點自己的看法，以期同行共同切磋: 一、校長要有凝聚力較強的人格魅力

（1)校長要有很高的政治道德責任。在具體工作中，校長要摒棄官位意識，提高為師生服務的熱情，增強干事創業的責任感;淡化管束意識，體現人文關懷；拋開功利意識,提倡腳踏實地的作風;要知人善任,在思想品德、道德修養上做教師的楷模。時刻用

苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。

（2）校長要樹立終身學習的觀念。校長必須視野開闊，觀念更新，不斷學習新知識。要善于取人之長、補己之短，善于思考總結，把學科知識轉化為實際的能力，使決策達到科學化、最優化.

（３）校長要有創新精神和能力。現代型的校長應該具有創新精神，有科學的判斷力和決斷力，有自己獨特的思路和獨到的見地，不人云亦云,不步人后塵.

(4)校長要有良好的人際關系和處事藝術。良好的人際關系和高超的處事藝術能夠團結人、凝聚人,把學校的目標化為全體教職工的共同行動,有利于校長意圖和學校整體的實現。校長對人要有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵人、成就人，理解和滿足教職工追求自我利益最大化的心理,創造條件為教職工謀利；要做到表揚用喇叭，批評用電話，使其有溫暖感；對取得成就的教師給予鼓勵，使其有成就感;對優秀教師評優、提拔給予傾斜，使其有歸屬感。

二、校長要有自己先進的辦學理念

“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念,它是一種觀念，是行動的指南。校長要把自己的“理念"明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效的實施。在實施素質教育的新形勢下，校長一要做到,重視未來,強調的超前觀點，以使所培養的人才超前時代。二要有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的視野，以便為自己的學校確定高遠的辦學目標和正確的辦學方向。只有站得更高，才能看得更遠，也才能更好地把握未來，擁有 未來。三要有虛心向人家學習的態度，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優勢，展開自己的弱勢,辦出有自己特色的學校.

三、校長在管理上要做到人性化與制度化相輔相成

人性化管理無論是作為一個口號，還是作為一種理念或是一種管理方式,它的提出是符合現代人心理需求的。人性化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關懷,而這種關懷又成為連接學校、管理者與教師情感的紐帶。實施新課程改革，教師面臨著前所未有的壓力和挑戰.如何使教師緩解這種壓力?如何使教師的喜怒哀樂得以釋放?人性化管理起到重要的作用。如每期臨近期末,我都要以**種形式了解教師，讓老師們都能親身體驗到來學校領導的關懷。

人性化管理的核心是以人為本、追求和諧。可學校管理仍然需要剛性的管理.如果說人性化管理講感情、重“親情”、照顧情緒、滿足需要,那么只講人性化未免有失偏頗。因為只講感情并無限度地寬容，會滋生惰性，心理需求會膨脹,索取欲望更強烈，事業心和責任感會減弱，工作隨之失去干勁兒，這不是人性化管理的本質。因此，校長在人性化管理的同時不能淡化了制度化管理;否則，工作也就無法正常運轉。沒有制度的約束，教師上課遲到就會司空見慣，甚至上課時接聽手機也會習以為常,管理秩序、教學秩序會一片混亂.

在管理實踐中，我們不難發現，人性化管理必須以制度化管理為基礎,制度化管理為人性化管理提供了保障和支撐.因此，強

調人性化不能不要制度化,強調制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人性化的溫情。人性化不是你好、我好、他也好，制度化也不是冷冰冰、赤裸裸的。管理應有條框，但不冰冷,應有彈性，但不盲從。學校管理是在科學的辦學理念、辦學目標的引領下，以健全的剛性制度和彈性的人性管理做支撐,在二者相輔相成中動態生成，從而有效地促進辦學目標的實現。

四、校長要“知人善任" 就像張淑華老師在其講座（成功校長的勝任特征及生涯）講的：“學校領導者具有識才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴才之意”。作為校長，必須對本校教師**自的思想狀況、學識專長、興趣愛好、性格品質、家庭結構和社會關系有一個較為全面的了解。“善任"就是會任用人；它包括唯才是用、用其所長和人盡其才三個方面。也就是合理地分配他人的工作任務,以便達到出色地完成.一所學校辦學的好與差，光幾個班子人員是不夠的，必須有一批德才兼備的合格人才。只要組織得好,他們就會人盡其能;反之，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。所以，當校長必須知人善任,切忌任人唯親。對工作中的“能人”，應充分讓其釋放能量，**盡其能、**得其所。如有的在教研上有專長,可安排其擔任教研組長、教導主任；有的教學過得硬，可安排在畢業班把關;有的善于管理，讓其做班主任，充分施展才華。在用人問題上,要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魅力,讓其大膽工作,發現取得成績，應及時給予表揚和鼓勵。同時,校長要有寬廣的胸懷,對在工作中走了彎路,出現了問題不要動輒訓斥，要幫助尋找原因，

及時解決問題,要勇于承擔責任.這樣，老師才能信服,教職工才能全心全意為學校出力，學校的工作才會有起色。

五、校長為教師提供發揮作用的“舞臺"。

在對教師的管理中,作為校長，一定要懂得“用人不公是最

大的不公”，“人才的浪費是最大的浪費”，絕不能用“閑殺"等辦法，把那些德才兼備、群眾公認有教學水平、有工作能力的教師“晾”在一邊，而應用其所長將他們放到最能發揮作用的崗位上去一展其才，以實現崗位所需和教師所長的最佳結合.同時，對一些在某一崗位上能力發揮達到一定“飽和”的教師，校長要果斷地運用“反飽和”辦法,加大其工作難度,使其在新的挑戰和工作壓力下，重新認識自己,調整自己，不斷給他們提供一個能真正發揮自己潛能、表現自己才干的新“舞臺”,為他們創造一個想拼搏和有拼搏的環境與空間，讓全體教師從思想上到行動上都能時時感到有干頭、有勁頭。

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