部編版小學語文《苔》公開課優質課教案設計

2023年12月9日發(作者：大學生軍訓心得體會)

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苔

教學目標：

1、反復誦讀，讀出詩的節奏和韻律，并能背誦古詩

2、理解詩的內容，感受苔的特點

3、體會詩中的哲理，品味積極向上的人生態度。

教學重難點：

重點：1、理解詩的內容，感受苔的特點

2、體會詩中的哲理，品味積極向上的人生態度。

難點：體會詩中的哲理，品味積極向上的人生態度。

一、導入

1.談話

2.聽歌《苔》

3.揭題，板書課題，齊讀，解題。

4.了解詩人——袁枚

二、讀詩

1. 生自由讀詩

2.指名讀

3.了解律詩押韻。

4.韻腳加重，讀出詩的韻律。

三、品詩

1.讀讀這首詩，邊讀邊想：大詩人袁枚看到的苔是什么樣的呢？它有什么特點呢？

1 2.交流：

白日不到處，青春恰自來

苔的什么特點？ (生命力旺盛)

（1） 學生談體會，

（2） 為什么說它生命力旺盛？你是從哪句詩中讀懂的？

（3） 這里的“白日”指的就是——太陽，白日不到處是說——苔長在太陽照不到的地方

（4） 平時你們都在哪些地方見到過苔？（出示圖片），它們就是生長在——巖石壁上、強角落……這些陰暗潮濕的地方都是——白日不到處

（5） 用上這樣的句式來說一說嗎？（出示：雖然陽光照不到我，但是 ）

（6）理解“青春”，哪個詞寫出了苔旺盛的生命力？——青春，這里的青春指的的就是——蓬勃的生機

（7）青春從何而來？——靠自己創造出來的，哪個詞告訴你的？（恰自來）

（8）反復引讀：青春從何來？——青春恰自來

（9）你分看到了怎樣的苔？——自強不息、頑強、努力向上（板書）

3.苔花如米小，也學牡丹開！

（1） 你還讀出了苔的什么特點？——不自卑、不自暴自棄、不放棄

（2） 你從哪里讀懂的？——也學牡丹開

2 （3） 看圖認識“牡丹”，說說牡丹

（4） 認識苔花，（出示對比圖片）——它們看上去是怎樣的？

（5）追問：苔在如此嬌艷的牡丹面前，你還敢綻放嗎？為什么？

（5） 此時，你又看到了怎樣苔？

（6） 小結。

（7） 課件出示網友評論。我們讀詩就應該這樣讀，不僅要讀懂字面上的意思，還要讀懂文字背后的含義

4.現在你們知道梁老師為什么要把這首《苔》送給山里的孩子們了嗎？

5. 出示視頻，理解梁老師的良苦用心。

6.練筆：你想把這首詩送給誰呢？你想對他說些什么呢？拿筆寫一寫吧！

7.學生跟著音樂一起來唱一唱這首詩歌！

四、拓展

1.知寫法。以小事物來說大道理的手法叫：以小見大

2. 出示《蜂》《墨梅》《竹石》

3.同桌兩人小組選擇其中的一首討論，用上“以小見大”的說法說說它們分別是借（ ）小事物來說明（ ）大道理的。

4.了解哲理詩。

5.小結：“以詩相伴，與詩為友”

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