高校輔導員培訓總結(通用7篇)

2023年12月10日發(作者：食品采購合同)

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高校輔導員培訓總結（通用7篇）

高校輔導員培訓總結 篇1

做兼職輔導員工作已經兩年了，雖然是兼職的，但我感到輔導員工作責任真的很重大，并且通過鍛煉，使自己的管理、溝通等各方面能力都有了提升，是一次難得的鍛煉自己綜合能力的機會。自從擔任09級會展1班和09級物流管理1班的輔導員以來，按照輔導員的要求自己，一直努力做好輔導員的工作。首先從班級學生的學習、思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院?；顒樱l揮本班特長，以勤補拙，雖然兩個班級專業不同，學生性格不同，班級氣氛不同，但兩個班級在各項活動和學習中都都有一定好的成效。現將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：

(一)班級的班風建設

針對班級學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了班級學生要團結的要求，尤其對09級物流班學生要求她們要活潑，要展現大學生的精神面貌，要共同進步的班風和要求。班風建設的措施如下：

（1）抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。通過組織新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“青春”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，努力學習，樹立信心，展望美好未來。

（2）組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。 （3）利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他們，鼓勵他們勤工儉學，解除他們的后顧之憂；對于那些對專業沒有興趣的學生，認為學習沒有用的學生，耐心疏導，講明道理，用獻身的說法，幫助他們認識到認真學習的必要性，并鼓勵他們學習多方面知識，鼓勵他們學習自考本科，學習外語和計算機等，這樣才可以實現自己的目標。

（4）建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

（二）班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善于表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；

（1）嚴格考勤制度，不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學通報批評，起到很好效果，使我帶的兩個班學生出勤一直很好。

（2）召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

（三）班級活動組織

（1）堅持每周溝通制度，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

（2）鼓勵學生認真參加學校的各項活動，積極參與系學生會的競選，配合系部完成學校交待的任務，本屆學生會的大部分重要職務都是我帶的兩個班學生擔當，并帶頭出色的完成了各項任務，在校運動會等大型活動中，為系部爭光。

（3）針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如羽毛球比賽，班級聯誼會等，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

（4）考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，給他們隨時送去幾句鼓勵溫馨的話語，幫助他們打開心中的結。

（5）在班級的獎學金助學金的評選中，堅決本著公開、公平、公正的態度，將國家學院的獎學金和助學金發到應該得的和需要的學生手中。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信09級物流管理班和會展班都是優秀的班集體，這兩個班的學生在今后的實習和工作中也是最棒的。

通過這兩年的兼職輔導員工作，本人認識到隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員要與時俱進、不斷調整工作思路，使大學生不僅要具有扎實的專業知識，而且還要具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力。輔導員工作要讓當代的大學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。

具有較強的責任意識、大局意識和敬業精神，身心健康，道德高尚，品行端正，作風嚴謹務實；

3.開展思想政治教育工作能力較強，具有一定的口頭與文字表達能力、獨立觀察與分析能力、良好的組織協調與解決實際問題的能力；

3.緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動

“親其師，才信其道。”思想工作是輔導員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。

1.主動學習、研究和掌握學生思想政治教育、事務管理與服務方面的理論與方法，不斷提高理論水平和工作能力。熟悉學校、學院學生教育管理的各項制度，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作；

2.協助做好日常的學生思想政治教育及教育管理的相關具體工作。協助抓好學生黨團學組織建設、導師助理隊伍建設等； 3.能夠深入班級、教室、宿舍、實驗室，及時了解和反映學生的思想、心理、學習、科研和生活狀況，并及時向專職輔導員反映，必要時進行針對性教育和疏導工作，如遇突發性事件，應立即向專職輔導員報告并立刻參與處理等。

高校輔導員培訓總結 篇2

xx月xx日至xx月xx日，我來到美麗的xx大學，進行為期一周的“大學生心理危機預防與干預”主題培訓。作為一名大學輔導員，我們在日常工作中經常要與出現心理危機的學生相處，缺乏相應的心理知識，開展工作會遇到很多困難和問題。這一周的培訓內容豐富，不僅有理論知識與常用方法，還結合了案例分析與督導，讓我初步掌握了大學生心理危機的判斷與處理辦法。

樊富珉老師是著名的心理學專家，清華大學心理學教授，博士生導師，中國心理衛生協會理事，中國團體心理咨詢頂級專家，大學生心理咨詢專業委員會主任委員，中國心理學會心理咨詢與治療專業委員會委員等。樊老師給我們上了一堂關于團體輔導的講座，介紹了團體輔導的基本知識、技巧和優勢等，特別生動，讓我受益良多。在突發的災難中，不管是天災還是人禍，逝去的人已然逝去，我們更需要關心那些逝者周圍的群體，因為這樣的事件會讓他們的心理產生重大的危機，團體輔導正是應用于此。

團體輔導，是在專業教師的指導下，利用團體過程和團體動力的作用，促使個體在人際交往中通過觀察、學習、體驗，重新評價自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實驗性社會情境中認識自我、探討自我、改變自我、調整改善與他人的關系，學習新的態度和行為方式，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓之前，我在工作中用的基本是個體輔導，一對一的輔導，很少涉及團體輔導。團體輔導以其獨特的功能和方式在心理素質訓練和心理健康教育中發揮著越來越重要的作用，它既能幫助學生個人增強素質和能力、提高心理健康水平，同時又能幫助提高團體的整體協作性和創造性，增強團隊的凝聚力和工作能力，提高團隊績效。我想團體心理輔導將會成為高校心理健康教育的一種新的發展趨勢。 團體輔導一定的技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，教師要改變一下心態，無條件的采用積極關注著、傾聽、共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。作為輔導員，面對一百多名學生，團體輔導與個體輔導相比有很多的優勢，一是工作時效性、二是影響廣泛性、三是團體協作性，在今后的工作中我一定要將團體輔導運用到實際工作中去。

徐光興老師是華東師范大學心理學系教授、博士生導師，xx市心理衛生學會心理咨詢專業委員會主任、國家教育部中小學心理健康教育委員會專家委員，華東師范大學心理健康輔導中心主任。徐老師的講座是關于抑郁癥的識別與干預，從“如何識別抑郁癥”、“如何預防與處置”、“生活保健與食品”三個方面具體講述，理論聯系實際，生動實用。徐老師琴棋書畫樣樣精通的藝術修養更是讓我折服！

如果可以在早期出現抑郁行為時及時發現并有效干預，我們就能避免很多危機的發生。徐教授教我們簡單的識別方法，抑郁行為有“三低”：情緒興趣低（消極）、活動能力低（乏力）、思維活力低（遲鈍）；“七不思”：不思動、不思看、不思洗、不思訪、不思談、不思吃、不思活，對任何事情的興趣都減退了；抑郁癥者睡眠失調：早醒不起、困而不睡、睡睡醒醒、白天恍惚；行為特征是慢、縮、拖、呆；常見三種不合理情緒：絕對化要求、過分概括化、糟糕至極。抑郁癥學生在一天中的情緒變化是這樣的：早晨比死還難受，上午忍受煎熬，午后稍稍減輕，黃昏有所好轉，晚上狀態尚佳，睡前焦慮又起，五更時分大便急醒。

抑郁行為要如何預防和處置呢？最重要的是陽光心態：健康；說出你的感受；決定；接受；不要偽裝自己；找到解決辦法；信任；開朗幽默；活在當下，放眼未來；自我調節；享受過程；把握自己；感恩。要有勇氣與灑脫：面對它、接受它、處理它、放下它。對抑郁癥可以采用音樂療法、沙盤療法等，這個好專業，我們如果遇到嚴重的抑郁患者一定要轉到專業的心理治療部門，我們是處理不了的。如何提高大學生的情緒智慧：了解自我、接納自我；開拓眼界、提高見識；培養愛好、業有所精；放下自我、關注他人；強身健體、擴展心靈規模。輔導員如何與抑郁病人相處好？

1、沒有是非之爭；

2、不能過高苛求；

3、淡化無名之火；

4、分享有益信息；

5、忍耐加上智慧；

6、正面理解過失；

7、用好社會資源；

8、關心飲食起居；

9、重視心理呵護；

10、防止意外自殺。

還有很多鮮活的案例分析，就是我們輔導員工作中產常會遇到的狀況，通過和專家的探討、交流，我發現了自己工作中也容易出現的偏差，學會了正確的處理方式。例如我們在和心理危機的大學生交談的時候，肩負著咨詢師的使命，這和我們的教師身份是不同的，說教的那一套只會起到負面作用，談話的模式要改變；如何辨別學生出現的問題是普通的焦慮還是抑郁，或者其實是精神分裂癥的早期癥狀。專家都給我們做了詳細的介紹，讓我們豁然開朗。

短短的一周轉瞬即逝，培訓即將結束，我們在這里學習了大學生心理危機預防與干預的知識和技巧，感謝××大學的精心組織，感謝各位教授的悉心教學，感謝其他學員的熱情交流，我一定會將學到的知識運動到實際工作中，關心學生的心理健康，努力讓校園生活更和諧！

高校輔導員培訓總結 篇3

新學期開學伊始，在校黨委、學生處領導的親切關懷下，09級新生輔導員接受了學校系統而全面的崗前培訓。這次培訓使我們這些剛剛踏入輔導員工作崗位的新教工收獲很大。一方面，我們基本上掌握和了解了輔導員工作的基本職責和工作要求，熟悉了學校學生管理工作的基本流程；另一方面，也感受到了輔導員工作責任的重大和面臨的諸多挑戰?，F將現學習情況和總結心得匯報如下：

一、培訓的總體情況回顧

從8月24日到8月28日，我們一共接受了四次崗前培訓教育。內容豐富，效果突出。概括起來，培訓內容主要分為三個方面。其一是思想認識教育。潘秀山書記在培訓的第一天就專門對我們進行了思想深刻、內容翔實、生動活潑的思想認識教育。他全面肯定了輔導員工作在高校思想政治工作中的重要地位，明確了輔導員的工作定位和，對全體新任輔導員提出了殷切的希望和要求。使我們加深了對輔導員工作的認識和了解，統一了思想，明確了目標。其二是輔導員基本技能教育。蘆愛江處長帶領我們學習了《天津科技大學輔導員工作崗位職責》、《天津科技大學輔導員工作要求及基本工作制度》等文件，將文件解讀得深入細致，使我們進一步明確了輔導員工作的相關要求和制度規定。李文福老師結合自身工作經驗，對輔導員工作應采取的工作原則、方法、措施以及應當注意的問題等進行了深入細致的分析。內容豐富、條理清晰，具有很強的實效性和針對性。對我們開展思想政治工作具有很強的借鑒意義。其三是學生工作各職能部門介紹。包括學生處張煒老師對學生評獎評優及日常事務管理工作進行介紹、學生資助管理中心的杜巖剛老師解讀國家助學貸款及困難生工作、心理咨詢中心的周老師對心理中心的介紹、團委張書記對團委工作的介紹。四次培訓內容豐富，針對性強，受到了大家的好評。

二、培訓的

（一）進一步明確了輔導員工作的職責和要求，加深了對輔導員工作的認識和了解。

輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。因此，輔導員工作在高校思想政治工作中發揮著舉足輕重的作用。我深感自己身上所肩負的重大責任。要成為一名合格的輔導員必須不斷提高自身的綜合素質，必須具有愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新的精神。這不僅是一種工作態度和要求，更是一種責任與義務。做為一名剛剛投入到工作崗位中的大學畢業生，必須盡快轉變角色，努力學習、不斷探索，提高自己的思想素質和工作能力全身心的投入到思想政治工作崗位中來。

（二）輔導員工作要講究工作的方式方法，遵循教育規律和大學生成長規律。

輔導員工作說道底是人的工作。人的工作就有其復雜性和多樣性。這就要求我們不僅要努力應對可能出現的各種問題，更要講究工作的方式方法，做到事半功倍。而不能一味的追求結果忽視客觀規律導致事倍功半。以往的思想政治工作主要以思想教育為主，一味的對學生進行說教。現在教育環境發生了翻天覆地的變化，說教式的教育已經跟不上時代的要求。這就要求我們思想政治工作者不斷探索思想政治工作的新途徑，開創思想政治工作的新局面。為此，必須努力學習思想政治工作的理論和方法，研究大學生的成長成長規律，有針對性的開展工作。同時，不能丟棄思想政治教育的根本，要經常性的開展談心活動，做到思想教育與實踐教育相結合，構筑全方位立體式的思想政治教育模式，提高思想政治教育的效果。

（三）輔導員必須努力提高自身的思想政治素質和業務能力素質。

輔導員是大學思想政治教育工作的骨干力量，擔負著大學生思想政治教育的主要任務。其自身素質的好壞直接關系到思想政治工作的成敗，關系到大學生能否健康成長，能否成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。因此，輔導員必須努力加強自身政治素質的修養，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀武裝自己的頭腦，時刻與黨中央保持高度一致。發揮共產黨員的先鋒模范作用。注重自身道德修養，為人師表。同時，要加強業務能力的提升，不斷學習充實自己以應對可能出現的思想政治工作的復雜局面，為全面提升思想政治工作的質量提供可靠保證。

高校輔導員培訓總結 篇4

在入校之初，我有幸參加了為期五天的重慶市高校輔導員培訓。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人。

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的'大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成從學生向一名高校專職輔導員的成功轉換。

高校輔導員培訓總結 篇5

懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節里，作為一名剛剛上崗的輔導員，我很榮幸參加這次培訓，開始了自己人生的新的征程。少工委為我們剛參加輔導員工作的教師盡快適應本職工作，認識輔導員崗位的重要，特地組織了這次為期5天的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，尤其剛開始的陽光力奇活動，讓我們在體驗中有更深刻的體會，還有接下來的一些理論知識和學員的交流活動。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對輔導員這一崗位有了更加清楚的認識。

在培訓中，這使我對輔導員這一崗位有了更深刻的思考和認識：第一，輔導員要在重大政治問題上立場要堅定，旗幟鮮明，堅決維護黨和國家的利益及學校的穩定。第二，輔導員學習時事政治，學習專業知識和心理學等方面的知識。要積極參加社會實踐，開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力。要把握大局，堅持育人為本，為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人做出更大的貢獻。第三，輔導員是學校教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作，開展學生德育教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員要有針對性地開展深入細致的工作，組織好校園文化活動和學生社會實踐等工作，積極參與少工委組織的各項活動，及時了解和掌握學生的思想動態，幫助學生在活動中解決好實際問題。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，使我充分認識到，與同事要和睦相處，看到別人有困難或者非常忙的時候，主動幫助別人，這其實是舉手之勞，幫了別人，我相信碰到自己有困難的話，別人也一定會幫忙的，這樣一來，工作做好了，人際關系搞好了，何樂不為呢?遇到問題一定要認清事情發生的經過，找到問題的癥結，對事不對人，實事求是地看待問題，直到解決問題為止。而且我希望把對別人的稱呼從“喂”改為“你好”。相信別人對你的態度會有所改變，友善地幫助你的。古人云：“人敬我一尺，我敬人一丈”嘛!開展工作也要講究方式方法，這樣工作的過程中，才能有號召力，活動才能順利開展。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛走上輔導員崗位的`我，對新的崗位、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，各位專家和教授的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新輔導員的鼓勵和幫助。鼓勵我們盡快適應崗位工作，處理好與領導和每位老師的關系。鼓勵我們更加理性的認識輔導員工作，認識自己所扮演的角色，改變以往對輔導員的認識。鼓勵我們要在崗位上繼續學習，有高度的使命感和責任感，對學生的教育緊跟時代，要不斷在開展活動中有創新，充分發揮自己的優勢，爭做時代發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志?！币苍S，對于我們輔導員來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

經過這次培訓，使我也懂得了不少管理方面的知識，讓中隊輔導員在工作上安心、愉快、努力地做好自己的本職工作?如果遇到問題，應冷靜尋找根源，有計劃、有步驟地協商解決好。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，少工委組織這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話，在今后的工作中，我將本次培訓的知識和精神作為指導，以自己的實際行動來為這一崗位做貢獻，實現自己的價值。

高校輔導員培訓總結 篇6

一、重新認識輔導員平凡崗位的不平凡

我于9月份進入鄭州工程技術學院，成為了國際教育學院的一名輔導員，在這一年的工作中，我有過迷茫、困惑甚至失落，在學生管理方面，對自己在學生工作中的作用認識不夠清楚，經常做了很多工作，卻不見成效。在工作中，平時較為關注學生的日常生活和學習情況，忽略了也極為重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓就是我在工作路上的一劑強心針，使我提高了認識，理清了思路。

其中重慶大學袁利書記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經歷，她說：“學生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的動力，當你每天忙得來不及想自己是否幸福的時候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個平凡的崗位上詮釋著責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對自己內心的表達和她這些年在學生工作經歷中對一件件事例的分析與總結，激發了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學生的輔導員，還是學生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動力完成每一件事，才能在這個平凡的崗位上有激情的堅持下去。

二、重新認知“新工具”，創新網絡思維育學生

當今是網絡盛行的年代，互聯網滲透了每一個大學生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閑、學習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線的學生工作者，就需要順應時代變化，更新傳統觀念，以創新的網絡思維管理教育學生。但是互聯網也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網絡與學生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學生內心深處的一面，也會因為網絡輿論傳播迅速、不良的網絡信息等給我們工作帶來巨大的挑戰，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網絡優點治理網絡缺點，同時要補習打破常規，大膽革新，以創新的網絡思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。

專家的講座讓我認識到自己曾經對這個職業的認知是多么膚淺，輔導員是一個有溫度的職業，面對不同的個體，不能按部就班，面對不同的學生，應該靈活運用，講究工作的藝術和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學生心悅誠服。而當下大學生大多是95后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過于依賴網絡。在這種情況下，作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強學生的思政教育更應當是我們工作重中之重的任務，只有思想教育工作到位了，才能在學生管理方面取得事半功倍的效果。同時作為學生的引路人，我們的行為修養直接影響著學生今后的發展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價值觀，向學生傳達積極正面的能量。

三、貫徹“四個顯著增強”，全面增強輔導員素質

在這次培訓中，我深深體會到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質起到決定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有著較高文化素養的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個人的綜合能力及素養，加強工作的學習與積累。

輔導員是學校和學生之間的紐帶，我們既要做好服務的角色，又要擁有引導人的風范，而工作內容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力才可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創新能力也同為重要。在學校規定的框架之下，綜合本學院學生的實際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創新能力。除此之外，心理學、教育學、網絡應用都應該是當代輔導員的標準配置。

經過一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續前行!”我會保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

高校輔導員培訓總結 篇7 一、確保高校專業教師“信息化”

是培養學生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學意識和信息素養兩個方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學生聽，以教師為中心。而作為認知主體的學生在學習過程中，始終處于被動地位，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮?，F代建構主義教育思想則認為，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。教師在課堂教學中不應以信息傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進學習者知識的建構和知識的創新。

學生信息技術素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問題的，更不只是信息技術課教師幾個人的事，而是一個系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業教育教學改革實踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學理都很薄弱，培養學生信息素養，首先必須在高校教師中深入開展現代教育教學理論和現代教育技術的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學設計理念和信息技術手段正確地融人專業課堂教學之中，而不是簡單地用現代教育教學技術和工具來灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學離開了信息技術的支持，就像傳統課堂教學中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領悟了現代教育教學理念和信息技術的作用，內化為自己的教學行為和觀念，并在其教學實踐中率先垂范、言傳身教，才能使學生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。

二、構建高校學生信息素養體系

結構是培養學生信息素養的基礎要培養學生信息素養，必須制定學生信息素養體系，明確培養目標。高校學生信息素養體系主要包括信息技術意識、知識、能力和品質等四個方面。

①信息技術意識：主要指導面對現代社會，要有信息第～的意識;面對信息資源競爭，要有信息搶先意識;面對世界信息化進程的加速，要有信息憂患意識;面對信息時代的技術進步和知識更新的加速，要有終身學習的意識和能力。②信息技術知識：主要包括掌握信息技術基本知識;熟悉與信息技術相關的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關的法律、規范。③信息技術能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應用能力;信息免疫和批判能力;信息技術的跟蹤能力;信息系統安全與防范能力;基于現代信息技術環境的學習能力、教育教學能力和工作能力。④信息品質：主要包括積極生活態度和高情商;敏感和開拓創新精神;團隊和協作精神;信息社會的責任心。

顯然，高校學生信息素養體系內涵已經遠遠超①信息技術應用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業在第～學期都開設的一門必修課程，使學生掌握基本的信息技術方法，為更好地完成學習和全面發展提供更多信息資源的支持。②高級程序設計類課程(根據具體專業選不同的語言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學生應用計算機創造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時代的教育教學理論與實踐》，《現代教育技術基礎》，《多媒體與教學軟件設計》，《數據庫技術與中學校園網資源建設與管理》，《計算機輔助教學》，《網絡文化與教師素養》等現代教育教學理論與實踐課程。④專業拓展課程(多選課)：結合信息技術在各專業的應用特點，拓展專業課程，為學生提供豐富的專業選修課菜單和現代網絡化的學習環境，進一步提高學生運用計算機技術解決專業問題的能力與素質。

三、加強高校信息技術課程建設和教育教學改革是培養學生信息素養的重點

完善的課程體系只能為學生信息技術素質的培養提供可能，確保學生信息技術素質的全面培養，關鍵在于教師的教學實施過程和教學效果。

①教材建設。選用國家精品教材和重點教材，根據多年教學經驗精心編著并出版了系列教材及教學參考書，如《大學生信息技術素質過關訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛采用。②實施基于網絡環境的課堂教學改革。開發設計《大學計算機基礎》教學網站，建設了豐富的網上教學資源供學生預習、復習和自學;廢除以前的作業本，實現學生網上在線作業、網上在線答疑輔導和網上學生談心交流。使學生學習完全與網絡緊密聯系在一起。③實施基于網絡環境的實驗教學改革。開發設計開放式《大學計算機基礎》實驗教學與管理系統，該系統集開放式計算機輔助教學、教學管理和教學評價于一體，采用以學生為中心的教學設計思想，改革傳統實驗教學模式，教學內容和過程由教師根據教學目標圍繞學生提問展開。

互動教學法：充分發揮課堂教學中教師主導作用和學生主體作用，成立學生興趣小組，采取學生討論、演示，使基礎好的學生受到更好的鍛煉。使基礎差的學生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補短。通過多年的實踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動實驗教學方法。

自主學習法：信息技術發展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟件和技術所代替，培養和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生信息素養的關鍵。在課堂教學中，安排部分內容讓學生自學、討論和交流，學生在課堂的提問和對問題的回答都記入平時成績;教師指導學生圍繞專業發展和興趣、愛好拓展學習內容，使學生的學習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本，讓學生掌握知識的同時掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。

四、警造校園“信息技術”文化氛圍是培養學生信息素養的核心

除注重課堂教學外，還必須營造良好的校園“信息技術”文化環境，環境育人。

①以因特網為基礎，使高校學生與有網絡的企事業單位的技術人員和大中小學校教師、學生建立一對一或一對多的網上聯系，開展網上學習咨詢、輔導、答疑、技術討論、技術革新和多媒體教學軟件設計等多方面的交流，并將開展的好壞情況記入學生實踐成績。②以校園網為基礎，把教學平臺從教室延伸到實驗室、辦公室、備課室和學生宿舍，改革過去書面作業為網上作業，教師網上答疑輔導、網上批改作業，網上作業的挑戰性和創新性，增強了學生的成就感和刺激性，自然就淡化了網絡游戲對學生的吸引力。這樣既能提高學生專業理論學興趣，又能更好地培養學生信息技術素質和創新意識與能力。③結合專業學習組織學生開展各種以信息技術為基礎的課外活動。在學生中成立“多媒體設計興趣小組”，“網絡與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師，指導學生結合專業特點和自身興趣，開展第二課堂活動，拓展專業方向，培養專業特長。④分年級，分模塊開展以信息技術知識和素質為主題的技能比賽。在大一學生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學生中組織程序設計和網頁設計比賽;在高年級學生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動畫設計比賽等等，大四學生中開展應用軟件開發和畢業設計比賽，構建系統、持續的學生信息素養培養體系方》課程和“信息技術”本身的范疇。

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