所有的結局都已寫好

2023年12月11日發(作者：廚師長崗位職責)

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所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是一個怎樣的開始，無論我如何去追索，年輕的你只如云影掠過，含著淚，我一讀在讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書，遇見你，一眼萬年，愛上你，覆水難收。眉宇間縱橫的青春，頭頂上飛舞的金發，驚鴻一瞥，剎那芳華，再回眸已成經年，一轉身便是天涯，是相守不夠，還是歲月無情，這浮生流年，還有多少可以等待，又有多少值得等待。但只要回憶還在，就祝你一切安好。

一.考研閱讀的基本解題思路：（四步走）

第一，掃描提干，劃關鍵項。

第二， 通讀全文，抓住中心。

1. 通讀全文，抓兩個重點：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）；

②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點的讀）

2. 抓住中心，用一分半時間思考3個問題：

①文章敘述的主要內容是什么？

②文章中有無提到核心概念？

③作者的大致態度是什么？

第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）

定位原則：

①通常是由題干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。（關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等）

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

★ 要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）

1. 通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。

2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由

二.閱讀理解的解題技巧

1.例證題 ：

① 例證題的標記。當題干中出現example, ca, illustrate, illustration, exemplify 時。

② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。

注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題？不能用例子中的話來回答這個問題。

④ 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。

⑤ 例證題錯誤答案設計的干擾特征經常是：就事論事。

? 即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。（╳）

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。

2.指代題 ：

① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子（先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠）。

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③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④ 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。

3. 詞匯題 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出該詞匯出現的地方。

② 確定該詞匯的詞性

③ 從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語義是否合適

④ 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

b.考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

c.詞匯題的正確答案經常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

d.尋找時要注意同位語、特殊標點（比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測

另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組（動詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動詞詞組）。

▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

4.句子理解題 ：

① 返回原文找到原句。

② 對原句進行語法和詞義的精確分析（找主干），應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③ 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。

④ 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應把握住推的度。

思路： 對句子微觀分析? 不行就依據上下文? 選擇時不要推得過遠。

5.推理題 ：“最近原則”

① 標志： learn, infer, imply, inform

② 看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

③ 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，

則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點

如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要

好。

④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)

注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。

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6.主旨題 ： “串線摘帽”

即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。

① 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title

② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和中心句最貼近的）

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：

⑴ 局部信息，即選項的內容小于文章的內容；

⑵ 范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。

⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

7. 作者態度題 ：

① 標志：attitude

② 應精確理解四個選項的含義。

③ 不要摻雜自己的觀點。

④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.

⑤ 舉例的方式。

⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。

⑦ 做作者態度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態度。

8. 判斷題 ：

①看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據自然段原則定位。

②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。

③要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關系（做題是要看清題目）。

9. 細節題 ：

看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

10.重點題型中的幾個問題：

① 詞匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義

② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經過邏輯推理從原文中得出。

11. 正確答案的特征：

① 正確答案經常與中心思想有關。

② 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

③ 正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

④ 從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can,

may, might, possible, not necessarily, some.

⑤ 正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。

12. 錯誤答案的特征：

第一大層次：① 無中生有 （未提及的概念）；

② 正反混淆 （選項的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所問 （雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊）

第二大層次：① 過分絕對；

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② 擴大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）；

③ 因果倒置；

④ 常識判斷；

⑤ 推得過遠；

⑥ 偏離中心；

⑦ 變換詞性。

常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現；

如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

三.閱讀的技巧

1. 標點符號在閱讀中的作用 ：

① 句號。用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團?條

② 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

③ 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。

④ 分號。分號是用來分隔句子的，并列結構：語意上的并列、結構上的并列。

⑤ 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內容加以理解。

⑥ 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點（是支持還是反對）；⑵用來反諷，諷刺。

引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦括號。兩種作用：補充說明、解釋生詞。

2. 微觀閱讀的技巧 ：

① 抓主干。

② 看標點符號。

③ 被動變主動。

④ 消減否定法。

⑤ 重新斷句。

⑥ 對照法。抓一些重點詞：

⑴ 解釋詞：namely（即，也就是）；likewi（同樣的）；in other word（換句話說）；

that is to say（那就是說）……

⑵ 轉折詞??目的：體會一種邏輯關系，也是經常出題的地方。

but, yet, although, however, in contrast（與之形成對照的是）

⑶ 表示結果的詞：thus, as a result, conquence

⑷ 表示遞進的詞：further more, in addition to

⑸ 表示重要的詞：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all

3. 宏觀閱讀的方法 ：

怎樣對待一篇文章：

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① 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

② 注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態度；

二是說明文，抓說明對象和作者態度。

③ 注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應。

第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區別和聯系。

第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

第五類型：開門見山型。

4. 總結段落的固有模式 ：

① 中心句（段首句）??具體論述

② 中心句（段首句）??具體論述??中心句（段尾句）

如果段首句和段尾句是呼應的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

③ 過渡句（段首句）??具體論述

④ 中心句（段首句）??具體論述??轉折??具體論述

⑤ 具體論述??中心句（段尾句）

⑥ 句句展開式（無明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

5. 讀文章時需特別留意的細節 ：

① 舉例、打比喻處

② 人物論段

③ 轉折處后

④ 復雜句

⑤ 因果句

⑥ 特殊標點

⑦ 段首段尾句

最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細節 = 文章

6.獨句段在文章中的作用：

① 文尾的獨句段所起的作用是??總結全文；

② 文章中間的獨句段的作用是??承上啟下。

四.考研英語到底考什么？（閱讀能力）

1.觀念轉變和方法轉變（clo reading 細讀）

考研考察細讀、辨別能力。

2.閱讀的重要性

3.考研文章類型的分析（來源、內容、體裁）

①來源：西方大學的一二年級課本、西方報刊雜志（從97年以后主要來自西方報刊雜志）

②從內容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。

文章的分類：（共44篇）

(1)社會科學 （Social Science）有30篇

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包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等

分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；

經濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出一次；傳播學，隔年出一次。

總結：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。

(2)自然科學（Natural Science）有10篇

10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。

出題的原則：一般性原則，公正性原則。

總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。

(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學（還剩4篇）

分析：88--99年，11年中從未出過題。

00年（3）文學評論—未來主義詩歌；

00（5）散文—雄心壯志；

01年（5）散文—我這個人的一段心路歷程；

02年（1）講幽默，題目有迷惑性。

總結：人文科學出題有抬頭趨勢。

③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。

多讀：議論文、說明文。 （從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇）

④從語言上，以美國英語為主。

突顯美國英語與美國文化，應該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點閱讀要求)

①閱讀速度：（02年開始為4篇x 5題）

每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用clo reading(細讀)的方式擊破考研閱

讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

②八點閱讀要求：

(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具體信息，

(3)理解概念性的含義(concept)，

(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力（解體思路應盡量適應命題專家）

(5)根據上下文推測生詞含義，

(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關系，

(7)理解作者的意圖、觀點、態度，

(8)區分論點和論據

③新大綱提出的三點要求：

(1)詞語的概念性含義

(2)理解文章的謀篇結構

(3)區分論點和論據

5.新大綱的特點（3個）：

①放慢作題速度（clo reading仔細閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細更慢了；

②詞的變化（passage變成了text），重視文章總體結構的把握，這要求從結構的角度來讀文章；

③命題范圍沒有任何變化。

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④強調時效性。考研閱讀“趕時髦”，與當今形勢聯系較緊，多看一些時文（經濟方面）。

97年（1）法律時文；97年（5）經濟時文；96年（3）經濟-勞資變化；

99年（2）互聯網；01年（4）全球并購浪潮；02年（4）安樂死

五.考研閱讀的時間分配問題：

1. 4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。

2. 讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。

六.考研閱讀的特點：

①文章單詞量不大，但句型結構復雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)

②作者的觀點不一定明確。

③選項的迷惑性比較大。

七.閱讀理解中做題誤區：

1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。（要求每一道題回到原文去找答案）

2. 先看題目，后讀文章。（與先讀文章后看題目的比較）

考研閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結構、中心句的能力。

3. 閱讀中需要特別注意并做記號的有：

①標志類、指示類的信息。

a.表示并列關系:

and;also;coupled with等

b.表示轉折關系:

but;yet;however;by contrast等

c.表示因果關系:

therefor;thereby;conquently;as a result等

d.表示遞進關系:

in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的詞: prime;above all;first等

以上關鍵詞有助于我們對文章邏輯結構的把握

②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的（貶）excessively過分的（貶）

八.考研閱讀最基本的復習方法：

共有3個key word: ① 細讀（clo reading）② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法

基本的學習方法：精讀和泛讀相結合。精讀與泛讀的比例 1：1

第一，精讀：

“48精讀擊破法”復習方式：以點代面。切忌題海戰術！精讀吃透94-04年的真題文章。

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1. 精讀的角度：

①詞匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。

②對閱讀中的長句、難句進行分析。每篇文章中摘出5—10個長難句背誦，翻譯。

③解題思路。要對題目進行分析——解題思路的分析、 錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析，正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。

2.對48篇真題精讀：

①首先，分析文章，對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。

其次，把文章中的單詞要背會，要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。

②重點文章，有時需要背誦全文。

③對于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。

3. 五層遞進的方法精讀48篇文章：

① 抓住文章的中心。考研文章特重視抓住中心意思的能力。 中心思想 + 細節 = 文章。要反復把自己以前的思路同現在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。

② 抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。

③ 以自然段為單位，對文章進行深入剖析。即對單詞、詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。

④ 佳句摘錄。

⑤ 換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結構事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。

與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字數的條件下，要描述同一件事情，我會如何展開文章，然后同作者的思路做比較。

3. 精讀達到的基本要求：

①所有的單詞都背過。

②從文章中任何地方拿出一句話，都應該搞清楚，能分析出語法結構。

③從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關系。

4.背單詞：①集中力量大面積的過單詞（認知），用大綱就可以了

②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。

（大綱提到：一篇文章中生詞的出現率應該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。）

第二，泛讀：

1. 泛讀練習的目的：

①增強背景知識。

②鍛煉抓住文章中心的能力。

2. 建議：

①每周一次《China Daily》，時效性強，多注意經濟文化、科技、觀點類文章。

②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語世界》,《優秀時文閱讀》

③勤上網瀏覽相關英文新聞。推薦英文網站：

④要求泛讀《新概念第四冊》，每天泛讀一篇，多遍泛讀。

⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級雙解辭典、韋氏大學辭典

模擬題：一周4篇。精細地研究真題

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九.其他總結

1. 閱讀的啟示：

① 短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產生很大的障礙。

② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。

③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平（70%），并且要掌握一定的閱讀方法和技巧（30%）。要能夠分辨哪

些信息要讀哪些信息不讀。

④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。

2. 做題的啟示：

① 排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關的一項。

② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。

③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。

④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。

3. 考研的文章與四六級文章的重要不同之處：前者重細讀，后者重速度 。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 +細節 = 文章； 中心思想引領細節。要反復把自己以前的思路同現在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。

4. 關于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀

把握文章的結構怎么把握，它的脈絡；掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。

5. 常見問題：

①讀不懂怎么辦？

問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。

unconsciously incompetent （無意識地，無能力地） 屬于問題認知的第一階段；

consciously incompetent （有意識地，無能力地） 屬于問題認知的第二階段；

consciously competent （有意識地，有能力地） 屬于問題認知的第三階段；

unconsciously competent （無意識地，有能力地） 屬于問題認知的第四階段。

從認知的第三階段達到第四階段，是一個反復熟練的過程。“48精讀擊破法”

②讀懂了文章之后還錯題怎么辦？

③做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦：

④做題技巧用不上怎么辦？

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析

6. 關于復習的安排：

先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來；

每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。

七月份開始，看文章同時應該做一些新題，做新題時要帶點實戰的感覺，即抽出80分鐘時間做一套題。在時間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。

到9、10月份每周保持做一套題就可以了。

11、12月份時，停止做模擬題。把90、91、92、93年的考研真題做一下，并精讀。

48篇最少要輪到七八遍。

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