《制作封面和封底》教學設計-鹽城教育科研網

2023年12月12日發(作者：學滑冰的作文)

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《設計和制作封面》 教學設計

鹽城景山中學 朱衛萍

【教材分析】?本節課是蘇教版《初中信息技術（上冊）》第三章《應用文檔的設計》第一節第五課時的內容，課題為《制作封面和封底》。該部分內容是讓學生在運用所學知識與技能的基礎上，進一步學習圖片、藝術字、文本框、自選圖形的應用。在這節課中，要求學生能夠運用所學的知識設計出完整、美觀的封面作品來，并學會靈活運用知識創造出優秀的作品，從而培養學生的創造性。?【學情分析】?本節課的授課對象是初一學生，教學內容是建立在學生對文字處理有一定編輯能力和排版能力的基礎上進行的，也不排除有部分學生對????操作并不熟練。即使是對????操作比較熟悉的學生，能夠運用圖片、藝術字、文本框、自選圖形等進行綜合處理問題的能力也有所欠缺。在短時間內根據圖書的內容構思出符合主題的封面，對學生來說也是一個難點。學生對封面的理解能力并不是很深刻，可能還停留在欣賞多彩封面的水平上，教師需利用學生這種興趣，引導學生分析出封面的主要構件及設計技術，真正把這種吸引力轉化為學習動力。?【教學策略】

在平時的教學實踐中，我們往往只注重于教師的講和學生的練，信息技術課程僅僅使學生掌握基本的操作技能，而忽略了培養學生思考和決策的能力。本節課將作品的規劃和設計作為載體，鼓勵學生以“主動、合作、探究”的方式解決問題，發揮學生的思維能力、創造能力，培養學生的積極性，激發和鍛煉他們的動手操作能力，使他們能設計制作出精美且富有個性的封面。通過設置問題情境，讓學生在設計制作過程中發現問題，在制作與處理、信息表達與交流等活動中促進學生反思，培養其信息素養。

【教學目標】

1.知識與技能

⑴了解封面的組成和布局

⑵規劃和設計個性化封面

⑶利用藝術字制作封面標題，使標題更突出

⑷利用文本框制作出版社、宣傳語等，使版面布局更靈活。

⑸插入圖片美化封面，使其更生動。

2.過程與方法 ⑴根據內容特點和表達需要，確定表達意圖和作品風格

⑵利用word軟件將作品的構思形成具體的制作

⑶修改和完善封面作品

3.情感態度與價值觀

通過對封面的布局設計，初步培養學生創造美、體驗美的能力。

4.行為與創新

通過自主、合作、探究的學習方式，激發探索的欲望迸發創新思想的火花。

【教學方法】

教師講解和學生自主探究相結合，以任務驅動為主要教學模式

【教學重點】

⑴規劃和設計作文選封面

⑵利用多個對象制作封面

【教學難點】

⑴封面作品的前期構思

⑵多個自選圖形的組合運用

【教學過程】

1.新課導入

教師：同學們，當我們面對一本書的時候，首先看到的是什么呀？

學生：……

教師：你認為封面有什么作用呢？

學生：……

教師：封面是一本書的臉面，當讀者面對書籍的時候，首先看到的就是書籍的封面。封面不僅可以保護書籍，還可以由它了解整本書的很多信息，好的封面設計能夠讓讀者對書產生濃厚的興趣。

2．知識鋪墊

教師：這是我在書店里看到的幾本書的封面，在欣賞的同時，思考一個問題：封面有哪些構成要素？

學生：……

教師：(總結 課件展示)封面的構成要素有：書名、作者或編者、出版社名稱，雜志的期刊號等。一本書的封面不能沒有文字。

剛才展示的封面作品都是用專業的圖形制作軟件設計的，但用我們學過的Word軟件也可以制作出漂亮的封面。今天我們要做小小設計師，設計出作文選的封面。

任務1：

我們的第一個任務是，回憶之前學習的內容，如何在Word文檔中，輸入書名、作者和出版社名稱這些文字信息。以“優秀作文選”為書名，以“春夏秋冬”四季為主題系列，請三位同學上來操作一遍，大家共同回憶所學內容。

學生：（可以用不同的方法制作書名）

學生1：可以用“插入文本框”實現。

學生2：書名和其他文字也可以通過“插入藝術字”實現。

教師：（對學生的不同方法進行點評，遇到問題適時講解）現在給大家幾分鐘的時間，動手操作，打開word制作封面的幾個必備要素。

教師：大部分同學完成得很好，大家設計的封面，構成要素都有了，但僅僅有這些要素，好看嗎？你覺得要將封面設計好看，需要做什么？

學生：不好看，要設置背景色，還要插入圖片。

任務2

教師：好，我們制作封面的第二個任務是,給封面作品設置背景色。

學生：（請一位同學上來操作）

任務3： 教師：大家完成地很快。好，繼續我們接下來的任務：如何在封面作品中插入圖片，請大家在剛才設計的基礎上插入圖片，桌面上的“圖片素材”文件夾中已經給大家提供了一些圖片素材。

學生：（請一位同學上來操作）

教師：如果有些同學制作的是以春天為主題的作文選封面，但圖片選擇的是表現下雪的圖片，這樣合適嗎？我們選擇的圖片，包括我后面所講的色彩的選擇都要與書名和主題相符合。

教師：大家再看看我們制作的封面，封面上的文字有了，背景顏色有了，圖片有了，是不是封面的制作就可以完成了呢？如果它們的大小、位置、顏色搭配設置不恰當，看上去也不美觀。

我們再來看看剛才展示的幾幅封面的構圖，各個元素的位置、大小、排列不盡相同，但都能呼應主題，并且和諧統一。封面設計的構圖，就是將文字、圖形、色彩等進行合理安排的過程，其中文字占主導作用，圖形、色彩等襯托起作用。

說到色彩，不同的色彩具有不同的表現意義，在美術課上大家肯定已經學過色彩的運用。我們以剛才示例的封面作品簡單分析一下。《詩集》封面采用的是煙灰色，給人以平靜、古典的感覺；作為青少年讀物的《作文選》采用了綠色，表現出一種生機勃勃富有活力的感覺。封面設計的色彩以及選擇的圖片是由書的內容與閱讀對象的年齡、文化層次等特征決定的，而不僅僅取決于個人喜好。

任務4：

教師：接下來我們的任務就是，規劃封面作品，調整各個對象的大小、位置，以期達到美觀的效果。

教師：（演示）

學生：（操作）

3.新授講解

教師：剛才有同學向老師提問，老師提供的圖片素材都是方形的，他在設計封面的時候想要插入圓形或其他形狀的圖片，該怎么做？這也是老師接下來想介紹給大家的——繪圖工具欄。

教師講解：

① 啟動word2003，在編輯區的下方會看到繪圖工具欄，如果繪圖工具欄被隱藏，執行“視圖—工具欄—繪圖”命令將它顯示出來。

② 單擊“自選圖形”按鈕，選擇幾種自選圖形工具，利用鼠標拖曳，可以在文檔中繪制出對應的自選圖形。(如橢圓形)

③ 雙擊該自選圖形可以對它的格式進行設置。（填充色中的填充效果著重講解）

教師總結：自選圖形是word自帶的一組現成的形狀，也可以將它們組合成其他的形狀，我們在封面制作中會經常用到自選圖形。自選圖形的相關操作在“學習指導”中有詳細的分解步驟。（制作步驟的錄屏）

教師：學習了這些內容，想必大家很能很快地完成你的作品了，在制作的過程中如果遇到技術上的問題可以觀看“學習指導”中的錄屏內容，也可以向周圍的同學請教，還可以舉手示意向老師提問。

在制作封面的時候要注意以下幾點：（課件展示）

①要根據圖書的內容、性質和閱讀對象來確定設計方案

②封面版面布局要合理

③圖片的選擇要與書籍名相符

④色彩搭配要和諧美觀

學生活動的同時，教師巡視，期間注意發現具有代表性的作品。

5．作品評價

選取一份作品，引導學生從五個方面進行作品評價：

評價內容 評價標準

主題與內容 切合主題，內容健康

版面布局 布局合理，層次清晰

技術運用 綜合運用自選圖形、藝術字、圖片等圖文混排技術

畫面效果 色彩協調，給人以美感

個性化

由自己思考設計，富有創意，感染力強

學生在參與評價的時候一方面是對知識點的回顧，另一方面也鍛煉了他們的口頭表達能力。

被評價的同學也可以發表自己的意見，從以下幾點來表述：

1.根據評價結果，我還有哪些不足？具體的問題是什么？

2.有哪些地方做得比較好？有什么經驗可以和同學分享？ 3.我學到了什么？如果再做，我可以做哪些改進？

結束語：這節課，我們嘗試著給我們自己的作文選設計并制作了封面，很多同學做得非常好，制作封面看似簡單，而事實上要在制作之前花大量的時間去規劃和設計方案，大家課后再回顧、斟酌自己的設計方案，并對自己的作品進行修改和完善。

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