《神奇的海洋動物》教學(xué)設(shè)計概要

2023年12月12日發(fā)(作者：小篆體)

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《神奇的海洋動物》教學(xué)設(shè)計概要

《神奇的海洋動物》教學(xué)設(shè)計

新民小學(xué) 韓麗娟

一、 教學(xué)設(shè)計：

根據(jù)美術(shù)課程改革的精神，小學(xué)美術(shù)注重培養(yǎng)興趣和健康的審美觀念與情趣。注重發(fā)展學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中讓學(xué)生自主運用探究的學(xué)習(xí)方式，針對問題進行更深入地學(xué)習(xí)、研究，從而獲得并應(yīng)用新知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力。讓學(xué)生在視、聽、欣賞的情景中陶冶情操，動手動腦。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生欣賞一段生動活潑的動畫，有文字和音樂配唱，動畫色彩鮮艷，動態(tài)逼真，而且配以相應(yīng)的旋律。學(xué)生一開始就被這生動活潑的動畫和童聲的音樂所吸引，積極性很快就被調(diào)動起來，學(xué)生處在積極接受知識的狀態(tài)，也對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣的提高有利于提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，使學(xué)生對這堂課的學(xué)習(xí)有一個良好的開端。

在教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的心理特點。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，用歌曲、動畫音樂，調(diào)整學(xué)生上課的情緒，在學(xué)生獲得愉悅體驗的同時，認識海洋動物的形、色等特點，激發(fā)學(xué)生對海洋動物的喜愛，對自然科學(xué)的渴望，引發(fā)學(xué)生通過臨摹或?qū)懮鷣砻枥L作品。為了使所學(xué)知識做到融會貫通，結(jié)合學(xué)生以前的繪畫知識基礎(chǔ)，用明暗推移的方法表現(xiàn)對象的立體感。欣賞中讓學(xué)生仔細觀察動物的色彩變化，結(jié)合剛學(xué)過的“調(diào)配復(fù)色”一課，復(fù)習(xí)復(fù)色調(diào)配的方法，畫出具有豐富色彩的海洋動物。拓展活動中，讓學(xué)生用夸張、擬人化的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一個卡通動物形象。這樣設(shè)計，更接近學(xué)生的喜歡卡通的心理，也便于描繪，讓學(xué)生能夠充分感受學(xué)習(xí)美術(shù)的成就感。

二、教學(xué)過程：

教學(xué)目標：

1、知識與技能：初步了解海洋動物的基本種類及其不同的形與色；學(xué)會用線描的方法描繪海洋動物與表現(xiàn)出其立體感的基本方法。

2、過程與方法：欣賞各種海洋動物圖片，分析外形特點，嘗試運用線條或顏色描繪海洋動物及其生活特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對海洋動物及其生活環(huán)境的描繪，加深1 / 3 《神奇的海洋動物》教學(xué)設(shè)計概要

探索海洋世界的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重點難點：

重點：用線條或顏色表現(xiàn)神奇的海洋動物

難點：海洋動物的表現(xiàn)

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：本課通過認識海洋動物的形、色等特點，激發(fā)學(xué)生對海洋動物的喜愛，對自然科學(xué)的渴望，學(xué)生通過臨摹或?qū)懮鷣砻枥L作品，結(jié)合學(xué)生以前的繪畫知識，用明案推移的方法表現(xiàn)對象的立體感。

（一） 導(dǎo)入方式：

1、 欣賞導(dǎo)入：運用多媒體演示，向?qū)W生展示一段海洋動物的錄象。2、 觀察導(dǎo)入：讓學(xué)生直接觀察海洋動物，如：海螺、珊瑚等。仔細觀察后，說說他們的外型、花紋、顏色特點等。

3、 出示課題：這節(jié)課我們來上《神奇的海洋動物》

（二） 教授新課：

1、提問：請學(xué)生說說自己知道哪些海洋動物？

2、教師總結(jié)講述。海洋動物：海洋中異養(yǎng)型生物的總稱。門類繁多，估計有16—20萬種，微小的有單細胞原生動物，大的長可超過30米、重可超過190噸的藍鯨。分布在海洋中的動物群，除魚類、鯨類，還有浮游動物和游泳動物，如頭足類和水母等。

（1）珊瑚：是生活在熱帶海洋中的一種腔腸動物，我們看到加工的工藝品，是珊瑚骨骼。有成樹枝狀，有象蘑菇，有的像鹿角，有呈喇叭狀，顏色有淺綠、橙黃、粉紅——五顏六色，珊瑚蟲能從海洋里吸取鈣質(zhì)，制造骨骼并繼續(xù)生長，他的珊瑚骨骼形成了珊瑚礁，我國的西沙群島就是由珊瑚礁形成的島嶼。

（2）海龜：海龜科，長可達1米多。頭頂有一對前額鱗。四肢如槳，前肢長于后肢，頭、頸和四肢不能縮入甲內(nèi)。主要以海藻為食。為國家二級保護動物。

（3）寄居蟹：外形介于蝦和蟹之間，多數(shù)寄居于蟹殼內(nèi)。大的可食用，還可做中藥。

2、欣賞各種各樣的海洋動物（圖片欣賞）

（1）常見的海洋動物。熱帶魚、海豚、珊瑚、海星、水母等

（2）介紹各種各樣的海洋動物。海龜、藍鯨、鯊魚、海象、海葵、2 / 3

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章魚、海馬等

（3）畫出來的海洋動物。（圖例）

3、畫海洋動物（步驟）

（1）先確定位置，畫動物外形輪廓。（2）畫出海洋動物的形體結(jié)構(gòu)。（3）畫出海洋形體特征。（4）著色完成。

（三）作業(yè)設(shè)計：

1、自己認識的海洋動物及其生活環(huán)境。

2、作業(yè)要求：（1）描繪出海洋動物的特征，同一種動物在動作、姿態(tài)、色彩上變化。（2）造型要生動活潑，擬人化，色彩要鮮艷。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（學(xué)生的作畫過程中及時講評）

教學(xué)總結(jié)：

1、展示交流中評價。師生互評，圍繞形、想象力和畫面布局等進行評價。

2、讓學(xué)生說說畫海洋生物的心得。

3、教師總結(jié)講評，們要愛護海洋動物。

教學(xué)反思：

這堂課在設(shè)計的時候，較為充分的考慮了小學(xué)生的年齡特點，并根據(jù)小學(xué)生的愛玩，喜歡新奇事物的心理特點，設(shè)計了較多地活動環(huán)節(jié)，將教學(xué)過程變成一個活動過程，調(diào)動了學(xué)生參與的熱情。考慮到小學(xué)生的注意力無法長時間的集中，采用了游戲教學(xué)的方式。這樣做時，成功的吸引住學(xué)生的注意，也取得了明顯的效果，但課堂紀律不盡如人意。利用舊句型導(dǎo)入新句型，學(xué)生反應(yīng)的時間稍長，只有少部分學(xué)生注意到兩個句型之間的聯(lián)系與區(qū)別。

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