2021年陜西省中考語(yǔ)文真題及答案

2023年12月13日發(fā)(作者：新年鐘聲)

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2021年陜西省中考語(yǔ)文真題

試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）（2分）

A.妥當(dāng)（dāng） 沼澤（zǎo） 菡萏（hán） 海枯石爛（làn）

B.門檻（kǎn） 興味（xìng） 胸脯（pú） 間不容發(fā)（fà）

C.坍塌（tān） 茸毛（róng） 怯懦（ruò） 信手拈來(lái)（diān）

D.盤桓（yuán）襤褸（lǚ） 拾級(jí)（shè） 舳艫相接（zhóu）

2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）（2分）

A.安詳 冒然 翻來(lái)復(fù)去 耐人尋味：

B.思慕 稠秘 耀武揚(yáng)威 天綸之樂(lè)

C.褻瀆 斑斕 和顏悅色 見異思遷

D.霧靄 統(tǒng)疇 不修邊輻 入目三分

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）

（1）一代代建設(shè)者把青春播撒在祖國(guó)大地上，孕育出點(diǎn)染江山的蔥蘢綠意，換來(lái)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的累累碩果，更 （凸顯 顯耀 顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。

（2）站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，我們?nèi)匀恍枰冀K保持 （一鼓作氣 一意孤行 一往無(wú)前）的奮進(jìn)姿態(tài)。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫。[在（1）～（7）題中，任選五題；在（8）～（10）題中，任選一題]（6分）

（1） ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （2） ，嬌兒惡臥踏里裂。 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）

（4）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）夕陽(yáng)西下， 。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）親賢臣，遠(yuǎn)小人， 。（諸葛亮《出師表》）

（7） ，在洞庭一湖。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（8） ，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

（9）它沒有婆娑的姿態(tài)， 。（茅盾《白楊禮贊》）

（10）我是你額上熏黑的礦燈， 。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》）

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）

① ，是歷史之中國(guó)的延續(xù)； ，是中國(guó)之歷史的沿承。②每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來(lái)，中華民族走出了一條不同于其他國(guó)家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統(tǒng)所決定的。④中華文明的沃土滋養(yǎng)了中國(guó)特色社會(huì)主義。⑤中國(guó)傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資源：仁愛民本、禮法合治等，都為我們推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。

（1）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第①句的橫線上。（只填序號(hào)）（1分）

A.今日之中國(guó)B.中國(guó)之今日

（2）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z(yǔ)部分，并寫在下面的橫線上。（1分）

（3）第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

2

6.名著閱讀。（2分）

囚歌 葉挺

為人進(jìn)出的門緊鎖著，

為狗爬走的洞敞開著，

一個(gè)聲音高叫著：

——爬出來(lái)吧，給你自由！

我渴望著自由，

但我深深地知道——

人的軀體怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火，

將我連這活棺材一齊燒掉，

我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！

這首詩(shī)選自《革命烈士詩(shī)抄》。詩(shī)中有兩個(gè)“自由”，第一個(gè)是指 ① 的“自由”；第二個(gè)“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩(shī)中“地下的烈火”指 ② 。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.請(qǐng)你參加以“與20世紀(jì)的‘00后”相遇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）

3 【活動(dòng)一：相遇·感懷】你參加硬筆書法比賽，請(qǐng)把冰心《繁星·春水》的詩(shī)句中的畫線文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

【活動(dòng)二：相遇·領(lǐng)悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，請(qǐng)明確朗誦的情感基調(diào)。（只選兩個(gè)）（2分）

情感基調(diào)：清新 婉約 激越 明快 憂郁 豪壯 凄涼 悲傷

【活動(dòng)三：相遇·銘記】《可愛的中國(guó)》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。請(qǐng)圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加“一分鐘演講”。不超過(guò)150字。（2分）

青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產(chǎn)

①堅(jiān)定不屈、百折不撓的英雄主義精神

②保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神

③敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏精神

④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神

⑤以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神

⑥萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神

⑦為民服務(wù)、大愛無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神

4

【活動(dòng)四：相遇·傳承】陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語(yǔ)句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。（2分）

一百年前；有你們，一群

；一百年后，有我們，一群

。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國(guó)。

三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8～11題。（12分）

【材料一】中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說(shuō)：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同；國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)。”

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來(lái)15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，2020.12.10《中國(guó)青年報(bào)》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子。“盡可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭

5 生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任。

現(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問(wèn)題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕荨Ｏ鄬?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過(guò)程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。

（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）

【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)；更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅(jiān)持過(guò)罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)性質(zhì)、悔過(guò)態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧Ｒ晟平逃龖徒浜蟮氖鑼?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。

學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀(jì)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）

【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂(lè)偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來(lái)的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，克服偶像供給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問(wèn)題。

（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂(lè)偶像崇拜新特點(diǎn)及其問(wèn)題》，2021.3.4《中國(guó)青年報(bào)》）

8.為保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施，學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)需要做到哪兩點(diǎn)?（4分）

9.應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括。（3分）

10.下列有關(guān)““優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。

6 B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。

D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹立孩子的自信、自尊。

11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來(lái)有更強(qiáng)烈的憧憬與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾龋谛聲r(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。

B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

C.對(duì)有盲目崇拜娛樂(lè)偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問(wèn)題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。

D.因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵?lè)偶像，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。

（二）閱讀下面的文字，完成12～16題。（18分）

少年的涅槃 陳義懷

涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到門后一點(diǎn)點(diǎn)搖動(dòng)著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個(gè)字抹平順些。淚水忽地涌出來(lái)，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進(jìn)去，決然轉(zhuǎn)身走了。

打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說(shuō)窮人興家只有八個(gè)字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來(lái)吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西。可涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個(gè)樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長(zhǎng)大的心上，像一只老虎攔住

7 他的去路。一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時(shí)也有些可怕的想法掠過(guò)：奪過(guò)父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時(shí)，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時(shí)，在前面突然揮動(dòng)一塊紅布……當(dāng)然，這只是孩子一時(shí)憤激的思緒，從沒付諸實(shí)施。昨天父子間那場(chǎng)驚動(dòng)了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

秋日的太陽(yáng)還有幾分熱力。一個(gè)瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護(hù)著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點(diǎn)點(diǎn)戳戳。還是回去吧，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，委曲求全……不行，連這點(diǎn)狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動(dòng)的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個(gè)箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說(shuō)，老子今天就睡這兒了！結(jié)果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過(guò)去，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識(shí)到自己走錯(cuò)路了。雨越來(lái)越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰(shuí)家里來(lái)了啊，他有些猶豫。可雨瞬間就大了，雷也越來(lái)越近。涂干西心里一橫，就這了！

半夜，一陣凄厲的嚎叫越來(lái)越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來(lái)，涂干西下意識(shí)把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

涂干西扯了一綹布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會(huì)兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長(zhǎng)，豐盈著他擴(kuò)展著他。

晌午，一粒黑點(diǎn)從山腳下慢慢爬上來(lái)，原來(lái)是走村串戶的一個(gè)賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問(wèn)，到縣城還有多遠(yuǎn)?還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里啊！我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動(dòng)著。

8 回到家時(shí)，涂干西覺得似乎一下子過(guò)去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動(dòng)靜轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯(cuò)了！他看著父親，就像看著一個(gè)老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021.2.27《西安晚報(bào)》，有刪改）

12.“我一輩子也沒有走你這么遠(yuǎn)的路呢！”賣貨老頭兒所說(shuō)的“路”指的是什么?“這么遠(yuǎn)的路”又是什么意思？（3分）

13.聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（5分）

（1）重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個(gè)人，整個(gè)世界都是他的。（涂于西“蛻”去了什么?變成了另一個(gè)怎樣的人?）（3分）

（2）山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。（“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出的什么“模樣”?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。）（2分）

14.文章多次寫到雨，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

15.假如涂干西與《孤獨(dú)之旅》的主人公杜小康被邀請(qǐng)參加勵(lì)志節(jié)目《開講啦》，共同圍繞“磨難”這個(gè)話題給青少年“開講”。請(qǐng)你幫助他們確立一個(gè)觀點(diǎn)。（2分）

16.文末涂干西說(shuō)，“爹，孩子錯(cuò)了！”讀者對(duì)這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識(shí)到自己之前對(duì)父親的認(rèn)識(shí)有誤。第二種看法：這表明涂干西認(rèn)識(shí)到自己離家出走的行為不對(duì)。第三種看法：這表明涂干西明白了自己原先對(duì)生活的理解有偏差。你更認(rèn)同哪一種看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成17～20題。（12分）

【甲】壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

9 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】時(shí)命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充競(jìng)不出。會(huì)充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無(wú)所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，恐盜復(fù)起。”不果行。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。

（節(jié)選自《宋史·岳飛列傳》）

【注釋】①杜充：時(shí)任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建皇帝所在的地方。

17.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）改容式車（ ）

（2）其將固可襲而虜也（ ）

（3）飛泣諫請(qǐng)視師（ ）

（4）人恃以安（ ）

18.下列句子中加點(diǎn)的“與”，和“金人與成合寇烏江”中“與”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書書》）

B.君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）

C.所識(shí)窮乏者得我與?（《魚我所欲也》）

D.微斯人，吾誰(shuí)與歸?（《岳陽(yáng)樓記》）

19.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。（2分）

（2）帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（2分）

20.周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)都紀(jì)律嚴(yán)明，這在【甲】【乙】?jī)晌闹懈饔泻伪憩F(xiàn)?（2分）

10

（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21～22題。（4分）

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

21.有同學(xué)將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭。”大家都說(shuō)他的理解不對(duì)。請(qǐng)你說(shuō)服他。（2分）

22.有評(píng)論說(shuō)，“不聞爺娘喚女聲”一句點(diǎn)出了木蘭當(dāng)時(shí)的處境和身份。請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。（2分）

四、作文（50分）

23.作文（50分）

題目：這，是我的節(jié)奏

要求：①文體自選；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

11

參考答案

1B 2C

3. 凸顯 一往無(wú)前

4.（1） 楊花落盡子規(guī)啼 （2） 布衾多年冷似鐵 （3） 煙籠寒水月籠沙（4） 弓如霹靂弦驚 （5） 斷腸人在天涯 （6） 此先漢所以興隆也 （7） 予觀夫巴陵勝狀 （8） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

（9） 沒有屈曲盤旋的虬枝 （10） 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

5.（1） A B

（2）中華文明的沃土

（3）將冒號(hào)改為破折號(hào)。或：將冒號(hào)改為逗號(hào)，并在“仁愛民本”前加“如”。

6、 ①放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴(yán) ②革命

7.活動(dòng)一：略

活動(dòng)二：激越 豪壯

活動(dòng)三 [示例一]大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行”。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，他們以堅(jiān)定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時(shí)期，英雄是擁有夢(mèng)想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英雄精神傳遞！

[示例二]大家好！我演講的主題是“擁有一顆愛國(guó)心”。作為一名中國(guó)人，大家一定和我一樣，常常在心底涌動(dòng)自豪之情。祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民幸福快樂(lè)！這是成千上萬(wàn)先烈用保家衛(wèi)國(guó)、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神創(chuàng)造的，這種精神融入我們的血液，刻入我們的生命。無(wú)論何時(shí)何地，記得提醒自己：愛我中國(guó)，勿忘初心！

[示例三]大家好！我演講的主題是“讓大無(wú)畏精神傳承”。回望歷史，多少風(fēng)華正茂的戰(zhàn)士：懷著滿腔熱血保家衛(wèi)國(guó)，他們的生命永遠(yuǎn)定格在那烽火連天的時(shí)刻。

12 他們以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏精神，換來(lái)了今天的幸福生活。曾經(jīng)，他們是先驅(qū)者、呼喊者、救亡者；如今，我們要做傳承者、傳播者、傳遞者！

[示例四]大家好！我演講的主題是“幸福是奮斗出來(lái)的”。當(dāng)你坐在明亮的教室里安靜學(xué)習(xí)時(shí)，你是否意識(shí)到自己正生活在美好的幸福之中?這是無(wú)數(shù)革命先烈用吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神換來(lái)的，只有意識(shí)到今天的幸福來(lái)之不易，你才能明白“幸福是奮斗出來(lái)的”真正含義。請(qǐng)珍惜生活，做幸福的奮斗人！

[示例五]大家好！我演講的主題是“勇于擔(dān)當(dāng)”。國(guó)之強(qiáng)大，必有擔(dān)當(dāng)。無(wú)論是在生死關(guān)頭寫下絕命詩(shī)的陳毅，在獄中帶著腳鐐創(chuàng)作的方志敏，還是拍案而起大罵特務(wù)的聞一多……他們的血脈里都流淌著以身作則、正氣凜然的擔(dān)當(dāng)精神，給前行的我們堅(jiān)定的力量。讓我們?cè)诳缭綍r(shí)空的心手相牽中延續(xù)精神，勇于擔(dān)當(dāng)！

[示例六]大家好！我演講的主題是“團(tuán)結(jié)力量大”。“人心齊，泰山移”“能用眾力，則無(wú)敵于天下”。回望過(guò)去，無(wú)數(shù)革命先烈萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，深深扎根于中華民族的血脈之中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延至今，形成了今天同甘共苦、共克時(shí)艱的強(qiáng)大精神合力。展望未來(lái)，我們依然要攜手前行，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)！

[示例七]大家好！我演講的主題是“奉獻(xiàn)者最美”。在我心中有一群最美的人，他們拋頭顱、灑熱血，走過(guò)了血雨腥風(fēng)的艱難歷程。他們身上，有著為民服務(wù)、大愛無(wú)疆的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了深厚感染力、強(qiáng)大號(hào)召力，激勵(lì)新時(shí)代的奮斗者砥礪前行。讓年輕的我們一起厚植情懷，樂(lè)于奉獻(xiàn)，像他們一樣成為最美的人！

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題與“精神”一致，得1分；語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求，得1分。共2分。

活動(dòng)四：有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門；有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂(lè)章。

8.①要服務(wù)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才這個(gè)實(shí)施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式具體化。

9.①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值； ②不斷拓展供給的挖掘面； ③提升供給的科學(xué)化水平。

10D 11A

12、第一問(wèn)：經(jīng)歷 或遭際遭遇。第二問(wèn)：常人未曾有的特殊經(jīng)歷。或：豐富、曲折的經(jīng)歷。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出第一問(wèn)，得1分；答出第二問(wèn)，得2分。意思對(duì)即可。共3分。

13.（1）猶豫、恐懼。變成了自信、堅(jiān)強(qiáng)、果敢的人。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出第一問(wèn)，得1分；答出第二問(wèn)，得2分。意思對(duì)即可。共3分。

13 （2）沉著、冷靜，堅(jiān)韌、堅(jiān)定，包容、理智。

14.①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。因?yàn)楸苡辏庞辛送扛晌饕顾薅囱ㄓ隼菤⒗堑慕?jīng)歷；②從側(cè)面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無(wú)奈、猶豫變得堅(jiān)決、果斷。

15.[示例一]磨難是成長(zhǎng)的催化劑。

[示例二]面對(duì)磨難，要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

[示例三]戰(zhàn)勝磨難才能超越自己。

16.[示例一]我認(rèn)同第一種看法。在涂干西眼里，父親之前一無(wú)是處，是自己人生道路上的攔路虎。他經(jīng)過(guò)磨礪，變得成熟，對(duì)父親的行為多了理解與感悟，意識(shí)到父親對(duì)他的愛是深沉的。

[示例二]我認(rèn)同第二種看法。涂干西之前對(duì)父親充滿怨恨與敵意，導(dǎo)致沖突對(duì)抗甚至離家出走。經(jīng)過(guò)這次磨礪，他懂得了換位思考，學(xué)會(huì)了體諒家人，意識(shí)到自己的出走給家人帶來(lái)了傷害。

[示例三]我認(rèn)同第三種看法。涂干西之前認(rèn)為他可以輕易走出大山，活出另一個(gè)樣子。經(jīng)過(guò)這番磨礪，他對(duì)生活有了更全面、更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。

17.（1）同“軾”，扶軾 （2）被俘虜，被俘獲

（3）勸諫 （4）安定，安穩(wěn)

18B

19.（1）穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見（陛下）。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞“介胄”“見”翻譯正確，各得1分。共2分。

（2）皇帝親自書寫“精忠岳飛”四個(gè)字，制成旗幟賞賜給岳飛。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞“手”“賜”翻譯正確，各得1分。共2分。

20【甲】戒備森嚴(yán)或：嚴(yán)陣以待 【乙】秋毫無(wú)犯或：保民安境

21.這四句使用了互文的手法，意思相互交錯(cuò)、補(bǔ)充。應(yīng)該理解為，“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。”不是一處地方買一樣?xùn)|西。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出依據(jù)，得1分；答出正確的理解，得1分。共2分。

14 22.①借“不聞”點(diǎn)出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境；②借“喚女聲”點(diǎn)出木蘭的女子身份。或：借木蘭對(duì)父母的依戀、思念，點(diǎn)出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境和她的女子身份。

23.作文略

15

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