2023年12月13日發(作者：落的反義詞是什么)
文言文閱讀 世說新語 20題
學校：__________ 班級：__________ 姓名：__________ 考號：__________
一、 文言文閱讀 （本題共計 18 小題 ，每題 15 分 ，共計270分 ）
1.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（《詠雪》）
【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
（1）解釋下列句子中畫線的詞語。
①未若柳絮因風起（_______________）
②俄而雪驟（_______________）
③相委而去（_______________）
（2）下列句子中畫線詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A.①相委而去 ②博學而篤志
B.①學而時習之 ②知之者不如好之者
C.①尊君在不 ②日中不至
D.①學而不思則罔 ②思而不學則殆
（3）“寒雪日、內集、欣然、大笑樂”等詞營造一種怎樣的家庭氣氛？
（4）用現代漢語翻譯下面句子。
①即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
②君與家君期日中。日中不至，則是無信。
（5）【甲】【乙】兩文都通過講述故事，讓我們感受到古代兒童的才智。對選文中的兒童，你最喜歡誰？請結合選文內容說說理由。
2.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕試卷第1頁，總27頁
女，左將軍王凝之妻也。
【乙】陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）下列句中畫線詞的意義不相同的一組是（ ）
A.太丘舍去 待君久不至，已去
B.下車引之 左將軍王凝之妻也
C.日中不至，則是無信 對子罵父，則是無禮
D.君與家君期日中 與兒女講論文義
（2）把下列句子翻譯為現代漢語。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②非人哉！與人期行，相委而去。
（3）解釋下面句中畫線的字在文中意思。
①俄而雪驟_______________
②撒鹽空中差可擬_______________
③尊君在不_______________
④元方入門不顧_______________
（4）《陳太丘與友期行》中，陳元方指出友人的兩點錯誤是“_______________”和“_______________”，文中能夠體現友人知錯就改的神情和動作的語句是“_______________”。（用原文回答）
（5）謝太傅這個人物在文中起到了襯托作用，試結合文章內容分析。
3.
閱讀下面文本，完成下列各題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）下列句子中畫線詞的解釋有誤的一項是（ ）
A.相委而去（舍棄）
C.下車引之（拉，牽拉）
（2）下列句子中畫線虛詞的解釋有誤的一項是（ ）
試卷第2頁，總27頁
B.尊君在不（同“否”）
D.太丘舍去（舍得）
A.陳太丘與友期行（與：和）
C.相委而去（而：表轉折）
B.去后乃至（乃：才）
（3）把文中畫線句子翻譯成現代漢語。
①陳太丘與友期行，期日中。
②友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（4）下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（ ）
A.陳太丘是從“無信”“無禮”兩方面反駁父親的朋友的。
B.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。
C.《陳太丘與友期行》一文主要是批評那些不守信用、沒有禮貌的人。
D.面對客人的責罵，文中運用語言和動作描寫表現元方的不亢不卑、有節有禮。
4.
閱讀下面文本，完成下列各題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）下列句子中畫線詞的解釋有誤的一項是（ ）
A.陳太丘與友期行（約定）
C.下車引之（音節助詞）
（2）下列語句中朗讀節奏停頓錯誤的一項是（ ）
A.陳太丘/與友期行
C.君/與家/君期日中
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.陳太丘，即陳寔，字仲弓，潁川許縣人。東漢時期官員、名士。
B.“待君久不至，已去”的意思是：（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。
C.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方、明白事理的性格特點。
D.“尊君”“家君”，前者是謙詞，是對人稱自己的父親；后者是敬詞，對別人父親的一種尊稱。
（4）翻譯文中畫線句子。
①非人哉！與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
5.
試卷第3頁，總27頁
B.則是無信（連詞，就）
B.元方/時年七歲
D.待君/久不至
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬若不見。
（《王冕讀書》）
【注】①已：止，罷。②撻：用鞭棍等打人。③已而：過后。④曷：何，怎么，為什么。⑤依：投靠。⑥潛：偷偷地。⑦策：書。⑧恬：安然。
（1）解釋下列語句中畫線詞的意思。
①尊君在不 不：_______________
②下車引之 引：_______________
③竊入學舍 竊：_______________
④ 輒默記 輒：_______________
（2）用現代漢語翻譯下列句子。
①君與家君期日中。
②兒癡如此，曷不聽其所為？
（3）閱讀【甲】【乙】兩文，分別說說元方和王冕各是怎樣的人？
①元方：_______________
②王冕：_______________
（4）【甲】文表現了怎樣的主題？請你再寫出一則有關這個主題的名言警句。
①主題：_______________
②名言：_______________
6.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（選自《世說新語·詠雪》）
⑧⑤⑥⑦②③④①試卷第4頁，總27頁
【乙】徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
（選自《世說新語·言語第二·徐稚設譬答問》）
【注】①徐孺子：徐稺（徐稚），字孺子。東漢時期名士，世稱“南州高士”。徐稺因其“恭儉義讓，淡泊明志”的處世哲學受到世人推崇，被認為是“人杰”的典范和楷模。②戲：玩耍，嬉戲。③若令：如果。
（1）請解釋下列畫線詞在文中的意思。
①撒鹽空中差可擬 差：_______________
②未若柳絮因風起 未若：_______________
③嘗月下戲 嘗：_______________
④不然 然：_______________
（2）請將下面的句子翻譯成現代漢語。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②譬如人眼中有瞳子，無此必不明。
（3）下列對【甲】文的理解不正確的一項是（ ）
A.文章結尾補充交代謝道韞的身份，表明作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。
B.“公大笑”中的笑有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當之意。
C.本文贊美了古代兒童的聰明才智，值得現在的孩子學習。
D.“柳絮”這一比喻給人春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。
（4）【甲】【乙】兩文都運用了什么描寫方法？有何作用？
7.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】光生七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其①①②③大旨。自是書不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
【注】①退：回家。②大旨：大意，主要意思。
（1）解釋下列句中畫線的詞語。
①撒鹽空中差可擬 擬：_______________
②眾皆棄去 去：_______________
②試卷第5頁，總27頁
（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。
光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
（3）下列句子節奏劃分不正確的一項是（ ）
A.白雪/紛紛何所似
C.未若/柳絮/因風起
（4）【乙】文中的司馬光有怎樣的特點？
8.
閱讀下面文本，完成下列各題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）解釋下列畫線詞語在句子中的意思。
①太丘舍去 舍：_______________
②元方入門不顧 顧：_______________
（2）翻譯文中畫線句子。
①非人哉！與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.陳太丘，即陳寔，字仲弓，潁川許縣人。東漢時期官員、名士。
B.“待君久不至，已去”的意思是：（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。
C.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方、明白事理的性格特點。
D.“尊君”“家君”，前者是謙詞，是對人稱自己的父親；后者是敬詞，對別人父親的一種尊稱。
9.
閱讀下面文本，完成下列各題。
詠 雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
B.撒鹽空中/差可擬
D.群兒/戲于庭
試卷第6頁，總27頁
（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。
①謝太傅寒雪日內集 集：_______________
②俄而雪驟 俄而 ：_______________
（2）用現代漢語翻譯下列句子。
①撒鹽空中差可擬。
②未若柳絮因風起。
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.《詠雪》選自《世說新語箋疏》，《世說新語》主要記載漢初至東晉士大夫的言談、軼事。
B.《詠雪》讓我們感受到了古代兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養。
C.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美感，寫出了大雪漫天的氛圍。
D.《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。
10.
閱讀下面文本，完成下列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）解釋下列畫線詞語在句子中的意思。
①與兒女講論文義 講論：_______________
②俄而雪驟 驟：_______________
③未若柳絮因風起 因：_______________
（2）翻譯文中畫線句子。
①白雪紛紛何所似？
②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.《詠雪》選自《世說新語》，是南朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
B.《詠雪》勾畫了一幅古人家庭教育、家庭文化生活的畫面，透出一種生活的雅趣。
C.《詠雪》側重于表現謝道韞出身名門，身份高貴。
D.“與兒女講論文義”一句中，“兒女”指的是他的侄兒和侄女。
11.
閱讀下面文本，完成下列各題。
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
試卷第7頁，總27頁
（1）下列說法不正確的一項是（ ）
A.《詠雪》選自《世說新語》，是南朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
B.《詠雪》勾畫了一幅古人家庭教育、家庭文化生活的畫面，透出一種生活的雅趣。
C.《詠雪》側重于表現謝道韞出身名門，身份高貴。
D.“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景。
（2）翻譯下面句子。
白雪紛紛何所似？
（3）用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，哪個更恰當？請說說你的理由。
12.
閱讀下面文本，完成下列各題。
詠 雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）下列句子中畫線詞的解釋有誤的一項是（ ）
A.俄而雪驟（急）
B.公欣然曰（形容詞詞尾，表示“......的樣子”）
C.撒鹽空中差可擬（比不上）
D.左將軍王凝之妻也（助詞，的）
（2）下列句子中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
A.謝太傅/寒雪日/內集
C.俄/而雪驟
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.《詠雪》選自《世說新語箋疏》，《世說新語》主要記載漢初至東晉士大夫的言談、軼事。
B.《詠雪》讓我們感受到了古代兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養。
C.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美感，寫出了大雪漫天的氛圍。
D.《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。
（4）用現代漢語翻譯下列句子。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②未若柳絮因風起。
13.
試卷第8頁，總27頁
B.白雪/紛紛/何所似
D.未若/柳絮/因風起
閱讀下面文本，完成下列各題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（1）下列句子中畫線詞的解釋有誤的一項是（ ）
A.友人慚（對……感到慚愧）
C.尊君在不（不是）
（2）下列語句中朗讀節奏停頓錯誤的一項是（ ）
A.陳太丘/與友期行
C.君/與家/君期日中
（3）下列說法不正確的一項是（ ）
A.陳太丘，即陳寔，字仲弓，潁川許縣人。東漢時期官員、名士。
B.“待君久不至，已去”的意思是：（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。
C.本文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方、明白事理的性格特點。
D.“尊君”“家君”，前者是謙詞，是對人稱自己的父親；后者是敬詞，對別人父親的一種尊稱。
（4）翻譯文中畫線句子。
①非人哉！與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
14.
閱讀下面文本，完成下列各題。
詠 雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）下列加畫線詞解釋有誤的一項是（ ）
A.與兒女講論文義 兒女：子女，這里泛指小輩
B.俄而雪驟 俄而：不久，一會兒
C.撒鹽空中差可擬 差：大體
D.未若柳絮因風起 因：因為
B.元方/時年七歲
D.待君/久不至
B.去后乃至（才）
D.過中不至（到達）
試卷第9頁，總27頁
（2）下列各項中畫線詞意義和用法不相同的一項是（ ）
A.公欣然曰/泰然自若
B.日中不至，則是無信/對子罵父，則是無禮
C.與兒女講論文義/君與家君期日中
D.白雪紛紛何所似/水何澹澹
（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）
A.《詠雪》中，“公欣然”和“大笑樂”可看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。
B.《詠雪》與《陳太丘與友期行》都出自《世說新語》中的《言語》篇。
C.《詠雪》讓我們感受到了古代兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養。
D.“俄而雪驟”一句中“驟”字傳神地寫出雪景的非凡氣勢，為下文詠雪作鋪墊。
15.
閱讀下面文本，完成下列各題。
詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）解釋下列句中畫線的詞語。
①謝太傅寒雪日內集_______________
②撒鹽空中差可擬_______________
③俄而雪驟_______________
④與兒女講論文義_______________
（2）用現代漢語翻譯下列句子。
即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（3）文中補充交代“兄女”的身份有什么作用？
（4）選文哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
（5）根據理解用原文填空。
①文中詠雪的直接原因是：_______________。
②交代詠雪背景的句子是：_______________。
16.
閱讀下面文本，完成下列各題。
試卷第10頁，總27頁
【甲】詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】《論語》十二章
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（1）解釋下列句中的畫線詞語。
①公欣然曰 欣然：_______________
②白雪紛紛何所似 何所似：_______________
③四十而不惑 惑：_______________
④思而不學則殆 殆：_______________
（2）用現代漢語翻譯下面句子。
①撒鹽空中差可擬。
②逝者如斯夫，不舍晝夜。
（3）細讀《詠雪》一文，你認為謝太傅究竟滿意誰的答案？為什么？
（4）【乙】文是儒家修身之言，講的是學習態度、學習方法及做人的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會。
17.
試卷第11頁，總27頁
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】《論語》十二章
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（1）解釋下列畫線字的意思。
①下車引之
②三軍可奪帥也
③不亦說乎
（2）翻譯下列句子。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
②不義而富且貴，于我如浮云。
（3）下列句中“而”字用法與其他三項不同的一項是（ ）
A.吾十有五而志于學
C.四十而不惑
B.思而不學則殆
D.五十而知天命
試卷第12頁，總27頁
（4）【乙】文是儒家修身之言，講的是學習態度、學習方法及做人的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會。
（5）下列說法不正確的一項是（ ）
A.《世說新語》是一部記述魏晉士大夫言談軼事的筆記小說，由南北朝時期劉義慶組織一批門人食客編寫。
B.《論語》是記錄孔子言行的一部語錄體書，其作者孔子是我國古代偉大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。
C.孔子說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。
D.【乙】文中的一些短語或句子已經成為成語，具有極高的文化價值。比如：“擇善而從”“三人行，必有我師”。
18.
閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
（節選自《〈論語〉十二章》）
【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（選自《陳太丘與友期行》）
（1）解釋下面句中畫線的字。
①吾日三省吾身 省：_______________
②好之者不如樂之者 樂：_______________
③陳太丘與友期行 期：_______________
（2）將下列句子譯成現代漢語。
①博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
②過中不至，太丘舍去，去后乃至。
試卷第13頁，總27頁
（3）用“/”為下列句子劃分朗讀節奏。（限劃一處）
為人謀而不忠乎？
（4）有人認為【乙】文中的客人已經認錯，元方就應原諒他，不應“入門不顧”弄得客人尷尬至極。你是否同意這個看法？請說明理由。
試卷第14頁，總27頁
參考答案與試題解析
文言文閱讀 世說新語 20題
一、 文言文閱讀 （本題共計 18 小題 ，每題 15 分 ，共計270分 ）
1.
【答案】
（1）①不如，不及,②急,③離開
D
（3）營造一種融洽、歡快、輕松、和諧的家庭氛圍。
（4）①（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
②您與我的父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用。
（5）示例一：我喜歡謝道韞。因為她聰明機智，富有文學才華。她以“柳絮”喻雪，暗示春天即將到來，含蓄深刻。
示例二：我喜歡陳元方。因為他聰明機智、能言善辯、明白事理、率真方正。他對客人的詢問，彬彬有禮；對客人罵其父，據理駁斥：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。
【考點】
文言實詞
詠雪（《世說新語》）
陳太丘與友期行（《世說新語》）
課內文言文閱讀
文言文比較閱讀
文言虛詞
一詞多義
文言文內容理解與分析
文言翻譯
文言文閱讀開放問題
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意為：不如比作柳絮乘風飛舞。未若：不如，不及。
②句意為：不久雪下得急了。驟：急。
③句意為：丟下我走了。去：離開。
（2）A項，“而”：①連詞，表順承；②連詞，表并列。
B項，“之”：①代詞，指學到的知識；②代詞，它，這里指學問和事業。一說，指仁德。
C項，“不”：①同“否”，用在疑問句末，表詢問；②副詞，表否定。
D項，“則”：都是連詞，解釋為“就，就是”。
故選D。
試卷第15頁，總27頁
（3）《詠雪》一文言簡意賅地勾勒了在疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天里，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面，營造出溫馨美好的家庭氛圍。
（4）①即：就是。
②期：約定。日中：正午時分。
（5）本題為開放性試題，聯系文章內容，結合自己的理解表達看法，言之成理即可。若喜歡謝道韞，可從她聰明機智，富有文學才華等角度闡述理由；若喜歡陳元方，可根據對“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的理解闡述理由。
2.
【答案】
B
（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄們談論文章的義理。
②不是人啊！與我相約同行，（卻）丟下我走了。
（3）①不久，一會兒,②大體,③同“否”,④回頭看
（4）無信,無禮,友人慚，下車引之
（5）謝太傅雖未做評定，但從“大笑樂”可見他對謝道韞的答案很滿意；文章最后一句“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，補充點明了謝道韞的身份，也暗示了謝太傅對謝道韞才氣的贊賞。
【考點】
文言文比較閱讀
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詠雪（《世說新語》）
陳太丘與友期行（《世說新語》）
一詞多義
文言虛詞
文言翻譯
文言實詞
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）A項，離開/離開。
B項，代詞，指元方/名字，王凝之。
C項，就/就。
D項，和/和。
故選B。
（2）①內集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。
②委：舍棄。
（3）①句意為：不久雪下得急了。俄而：不久，一會兒。
②句意為：在空中撒鹽大體可以相比。差：大體。
試卷第16頁，總27頁
③句意為：令尊在不在？不：同“否”。
④句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。
（4）閱讀《陳太丘與友期行》一文可知，元方是從信用和禮貌兩方面指出了友人的錯誤。信用方面，是父親的友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當著元方的面辱罵元方的父親。據此還原到文中，原文表述為“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。“友人慚，下車引之”一句體現了友人知錯就改的神情和動作，語言生動形象。據此分析作答即可。
（5）《詠雪》一文中，謝道韞說完“未若柳絮因風起”之后，“公大笑樂”，從謝太傅的反應來看，他對謝道韞的答案是滿意的；文末補充交代了謝道韞的身份“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，這是一個有力的暗示，表明了謝太傅對道韞才氣的贊賞。由此可見，作者用謝太傅這一人物襯托了謝道韞的才氣。
3.
【答案】
D
C
（3）①陳太丘與友人相約同行，約定在正午時分。
②那友人感到慚愧，便下車去拉元方。元方走進家門，連頭都不回（或不回頭看）。
A
【考點】
課內文言文閱讀
文言實詞
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言虛詞
文言翻譯
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）D項，句意：陳太丘不再等候（他）就離開了。舍：舍棄。
（2）C項，句意：丟下我走了。而：表順承。
（3）①期行：相約同行。期，約定。日中：正午時分。
②引：拉，牽拉。顧：回頭看。
（4）A項，表述錯誤。應是“陳元方是從‘無信’‘無禮’兩方面反駁父親的朋友的”。
4.
【答案】
C
C
D
（4）①真不是君子啊！與別人相約同行，卻丟下我走了。
②到了中午您沒到，就是不守信用；對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
試卷第17頁，總27頁
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言虛詞
劃分朗讀節奏（文言文）
文言文內容理解與分析
文言翻譯
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）C項，句意：下了車想去拉元方的手。之：代詞，代指元方。
（2）C項，“家君”，對人謙稱自己的父親，中間不應斷開。故正確停頓應為：君/與家君/期日中。
（3）D項，選項表述不準確。“尊君”“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。
（4）①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委：舍棄。
②日中：正午時分。至：到。
5.
【答案】
（1）①同“否”,②拉，牽拉,③偷偷地,④總是
（2）①您和我父親約在中午。
②這孩子癡迷到這種程度，為什么不讓他做他想做的事呢？
（3）①元方：明白事理、聰明機智、能言善辯。
②王冕：勤奮好學。
（4）①主題：人要堅守誠信。
②名言：人無忠信，不可立于世。（程頤）
【考點】
文言文比較閱讀
文言實詞
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言翻譯
文言文人物形象
分析評價文章哲理或思想
文言文閱讀開放問題
【解析】
【乙文參考譯文】
王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書；聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，用棍棒打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子癡迷到這種程度，為什么不讓他做他想做的事呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就偷偷地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕；王冕雖是試卷第18頁，總27頁
小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。
【解答】
（1）①句意：令尊在不在？不：同“否”。
②句意：下了車拉元方。引：拉，牽拉。
③句意：他偷偷地跑進學堂。竊：偷偷地。
④句意：總是默默地記住。輒：總是。
（2）①期：約定。日中：正午時分。
②癡：癡迷。聽：聽從，順從。
（3）由【甲】文中“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”等語句可知元方明白事理、聰明機智、能言善辯。由【乙】文中“七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛”“夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦”等語句可知王冕勤奮好學。
（4）【甲】文記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。任選一則有關“人要堅守誠信”這個主題的名言警句作答即可。如：人無忠信，不可立于世；偉大人格的素質，重要的是一個誠字；言不信者，行不果。
6.
【答案】
（1）①大體,②不如，不及,③曾經,④這樣
（2）①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解文章的義理。
②如同人眼中有瞳孔，沒有它眼睛就不明亮。
B
（4）都運用了語言描寫。生動地表現了孩子們的聰明、思維敏捷、想象力豐富。
【考點】
文言文比較閱讀
文言實詞
詠雪（《世說新語》）
文言翻譯
文言文內容理解與分析
文言文語言特色
【解析】
【乙文參考譯文】
徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它眼睛就不明亮。”
【解答】
（1）①句意：在空中撒鹽大體可以相比。差：大體。
②句意：不如比作柳絮乘風飛舞。未若：不如，不及。
③句意：曾經在月光下玩耍。嘗：曾經。
④句意：不是這樣的。然：這樣。
（2）①內集：把家里人聚集在一起。文義：文章的義理。
②譬如：如同。明：明亮。
（3）B項，此處的大笑是善意的，不是“諷刺”，文章表現的是和諧、快樂的家庭氣氛。
試卷第19頁，總27頁
（4）閱讀文本可知，兩文都是通過對話即語言描寫來塑造人物的。【甲】文中通過描寫謝家子女即景賦詩詠雪的情景，表現了女才子謝道韞杰出的詩歌才華、對事物細致的觀察和具有靈活的想象力；【乙】文中徐稚沒有從正面回答提問者所提出來的問題，而是借助了外物從側面來回答提問者。兩則文章都體現了孩子們的聰明及思維敏捷。
7.
【答案】
（1）①相比,②離開
（2）司馬光拿起石頭把甕打碎，缸里的水流出來，小孩子得救了。
A
（4）熱愛讀書、沉著冷靜、聰明機智。
【考點】
詠雪（《世說新語》）
文言文比較閱讀
文言實詞
文言翻譯
劃分朗讀節奏（文言文）
文言文人物形象
【解析】
【乙文參考譯文】
司馬光七歲時，嚴肅莊重如同大人，聽（別人）講解《左氏春秋》，非常喜歡，回家后給家人講述，馬上知道了它（指《左氏春秋》）的主要意思。從此手里不放下書本，甚至不知道饑渴冷熱。一群孩子在庭院里玩耍，一個小孩站在甕上，摔倒掉進了水中，別的小孩都丟下他而離開，司馬光拿起石頭把甕打碎，缸里的水流出來，小孩子得救了。
【解答】
（1）①句意：在空中撒鹽大體可以相比。擬：相比。
②句意：別的小孩都丟下他而離開。去：離開。
（2）破：打破、打碎。迸：噴射，流出。活：使……活，救活，此處可意譯為“得救”。
（3）A項，“紛紛”用來描述“白雪”的狀態，中間不可斷開。正確停頓應為：白雪紛紛/何所似。
（4）在理解【乙】文內容的基礎上概括。從“聞講《左氏春秋》，愛之”“自是書不釋手，至不知饑渴寒暑”可以看出司馬光喜愛讀書；小孩掉進甕中同伴都嚇跑了，這時司馬光“持石擊甕破之”使小孩得救，這表現出司馬光的沉著冷靜、聰明機智。
8.
【答案】
（1）①舍棄,②回頭看
（2）①真不是君子啊！與別人相約同行，卻丟下我走了。
②到了中午您沒到，就是不守信用；對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。
D
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
試卷第20頁，總27頁
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言翻譯
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意為：陳太丘丟下（他）而離開。舍：舍棄。
②句意為：元方走進家門，連頭都不回（或不回頭看）。顧：回頭看。
（2）①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委：舍棄。
②日中：正午時分。至：到。
（3）D項，選項表述不準確。“尊君”“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。
9.
【答案】
（1）①聚集,②不久，一會兒
（2）①在空中撒鹽大體可以相比。
②不如比作柳絮乘風飛舞。
A
【考點】
課內文言文閱讀
詠雪（《世說新語》）
文言實詞
文言翻譯
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句子譯為：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。集：聚集。
②句子譯為：不久，雪下得急了。俄而：不久，一會兒。
（2）①差：大體。擬：相比。
②未若：不如，不及。因風：乘風。因，趁、乘。
（3）A項，“主要記載漢初至東晉士大夫的言談、軼事”錯。《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。
10.
【答案】
（1）①講解談論,②急,③趁、乘
（2）①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？
②她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
C
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
試卷第21頁，總27頁
詠雪（《世說新語》）
文言翻譯
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意：給小輩的人講解文章的義理。講論：講解談論。
②句意：不久，雪下得急了。驟：急。
③句意：不如比作柳絮乘風飛舞。因：趁、乘。
（2）①賓語前置句。何所似：像什么。
②判斷句式。即：是。
（3）C項，選項表述錯誤，《詠雪》一文側重于表現謝道韞的才華橫溢。
11.
【答案】
C
（2）這紛紛揚揚的白雪像什么呢？
（3）示例：用“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”好。將“白雪”比喻成“柳絮”不僅寫出了雪的顏色是白色的，更突出了雪的輕盈，而比喻成“鹽”則缺少了這一韻味。
【考點】
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文言文內容理解與分析
詠雪（《世說新語》）
文言翻譯
文言文閱讀開放問題
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）C項，選項表述錯誤，《詠雪》一文側重于表現謝道韞的才華橫溢。
（2）何所似：賓語前置句，像什么。
（3）本題是開放性題目，沒有統一答案，言之有理即可。如認為“撒鹽空中”好的，可從雪的顏色和下落的形態來闡釋理由，這是形似的角度；認為“柳絮因風起”好的，從神似、意蘊的角度闡釋理由即可。
12.
【答案】
C
C
A
（4）①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解文章的義理。
②不如比作柳絮乘風飛舞。
【考點】
課內文言文閱讀
詠雪（《世說新語》）
試卷第22頁，總27頁
文言實詞
文言虛詞
劃分朗讀節奏（文言文）
文言文內容理解與分析
文言翻譯
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）C項，句意：跟撒把鹽在空中差不多可以相比。差：大體。
（2）C項，“俄而”意為“不久，一會兒”，為句首連詞，應在其后停頓。故朗讀節奏應劃分為：俄而/雪驟。
（3）A項，“主要記載漢初至東晉士大夫的言談、軼事”錯。《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。
（4）①內集：把家里人聚集在一起。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。
②未若：不如，不及。因風：乘風。因，趁、乘。
13.
【答案】
C
C
D
（4）①真不是君子啊！與別人相約同行，卻丟下我走了。
②到了中午您沒到，就是不守信用；對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言虛詞
文言斷句
文言文內容理解與分析
文言翻譯
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）C項，句意：令尊在不在？不：同“否”。
（2）C項，“家君”，對人謙稱自己的父親，中間不應斷開。故正確停頓應為：君/與家君/期日中。
（3）D項，選項表述不準確。“尊君”“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。
（4）①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委：舍棄。
②日中：正午時分。至：到。
14.
試卷第23頁，總27頁
【答案】
D
D
B
【考點】
課內文言文閱讀
詠雪（《世說新語》）
文言實詞
文言虛詞
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）D項，句意：不如比作柳絮乘風飛舞。因：趁，乘。
（2）A項，都是詞尾，用在形容詞之后，表示狀態，譯為“……的樣子”。
B項，都是連詞，“就”的意思。
C項，都是連詞，“和”的意思。
D項，疑問代詞，什么/副詞，多么。
故選D。
（3）B項，表述錯誤，《詠雪》與《陳太丘與友期行》分別出自《世說新語》中的《言語》篇和《方正》篇。
15.
【答案】
（1）①把家里人聚集在一起,②大體可以相比,③不久，一會兒,④文章的義理
（2）她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
（3）烘托“兄女”的才華，也暗示作者很贊賞謝道韞的才氣。
（4）“寒雪日內集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂融融的情景。“公欣然”“大笑樂”可看出一家人親密無間的感情和把玩詩句的雅興。
（5）①俄而雪驟,②謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義
【考點】
課內文言文閱讀
詠雪（《世說新語》）
文言實詞
文言翻譯
文言文內容理解與分析
篩選信息，歸納要點（文言文）
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內集：把家里人聚集在一起。
②句意為：在空中撒鹽大體可以相比。差可擬：大體可以相比。
試卷第24頁，總27頁
③句意為：不久，雪下得大了。俄而：不久，一會兒。
④句意為：給子侄輩的人講解文章的義理。文義：文章的義理。
（2）判斷句式。即：是。
（3）通讀全文可知，“兄女”說完之后“公大笑樂”，在文章最后作者補充了“兄女”的身份，體現出謝道韞的才華及作者對謝道韞才華的贊賞。
（4）《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。通讀全文可知，文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的氛圍。
（5）《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景。文章第一句交代詠雪的背景，接著寫主要事件詠雪，其原因是天氣發生了變化即“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的鵝毛大雪，故而有了后文中的詠雪之景。據此用原文中語句回答即可。
16.
【答案】
（1）①高興的樣子,②像什么,③迷惑，疑惑,④疑惑
（2）①在空中撒鹽差不多可以相比。
②逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。
（3）示例：對兄女的答案滿意。因為文章最后一句“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”表明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對謝道韞才氣的贊賞。
（4）示例：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”說的是學習態度方面。
啟示：在生活中，別人總會有優點是我們不具備的，我們要善于學習他們的優點，這樣我們才能不斷進步，才會變得更加優秀。
【考點】
文言實詞
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文言文比較閱讀
《論語》十二章（《論語》）
詠雪（《世說新語》）
文言翻譯
文言文內容理解與分析
文言文閱讀開放問題
分析評價文章哲理或思想
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。
②句意：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？何所似：像什么。
③句意：四十歲遇事能不迷惑。惑：迷惑，疑惑。
④句意：只是思考卻不學習就會精神疲倦而感到迷惑。殆：迷惑。
（2）①差：大體。擬：相比。
②逝：往、離去。斯：代詞，這，指河水。夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆。
試卷第25頁，總27頁
（3）此題為開放性試題，結合文段內容進行理解，設想合理即可。如認為謝太傅滿意兄女的答案，可從結尾補充點明謝道韞的身份來分析。
（4）【乙】文的句子中有些談學習方法，如“學而時習之”“溫故而知新”；有些談學習態度，如“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”；有些談品德修養，如“不義而富且貴，于我如浮云”。任選一則，然后對這則內容進行分析，寫出自己的體會，理解正確，言之有理即可。
17.
【答案】
（1）①拉，牽拉,②改變,③同“悅”，愉快
（2）①過了中午，朋友還沒有來，陳太丘便丟下（他）而離開。當他走了之后，他的朋友才趕到。
②用不正當的手段得來的富貴，對于我來說就像浮云一樣。
B
（4）示例：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”說的是學習態度方面。
啟示：在生活中，一個人總會有很多優點是我們不具備的，我們要善于學習他們的優點，這樣我們才能不斷進步，才會變得更加優秀。
B
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
《論語》十二章（《論語》）
文言文比較閱讀
陳太丘與友期行（《世說新語》）
文言翻譯
文言虛詞
文言文閱讀開放問題
分析評價文章哲理或思想
文言文內容理解與分析
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉
②句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變。
③句意：不是很愉快嗎？說：同“悅”，愉快。
（2）①舍：舍棄。去：離開。乃：才。
②不義：不正當的手段。于：對，對于。如：像。
（3）A項，連詞，表承接。
B項，連詞，表轉折。
C項，連詞，表承接。
D項，連詞，表承接。
故選B。
試卷第26頁，總27頁
（4）【乙】文的句子中有些談學習方法，如“溫故而知新，可以為師矣”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；有些談學習態度，如“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”；有些談品德修養，如“不義而富且貴，于我如浮云”。本題任選一則，然后對這則內容進行分析，寫出體會，理解正確，言之有理即可。
（5）B項，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體書，作者是孔子的弟子及其再傳弟子。
18.
【答案】
（1）①自我檢查、反省,②以……為快樂,③約定
（2）①博覽群書廣泛學習，并且有堅定的志向，懇切地發問求教，多思考當前的事情，仁德就在其中了。
②過了正午朋友還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，陳太丘離開后朋友才到。
（3）為人謀/而不忠乎？
（4）示例一：同意這一看法，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮。友人作為父親的朋友既然已經認錯，元方就應該原諒他，而不是“入門不顧”。
示例二：不同意這一看法，元方“入門不顧”的行為實際上是在維護自己和父親的尊嚴，同時也是在給行事不端的友人一個教訓。
【考點】
文言實詞
課內文言文閱讀
文言文比較閱讀
陳太丘與友期行（《世說新語》）
《論語》十二章（《論語》）
文言翻譯
劃分朗讀節奏（文言文）
文言文閱讀開放問題
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①句子翻譯為：我每天多次進行自我檢查。省：自我檢查、反省。
②句子翻譯為：喜歡學習的人不如以學習為樂的人。樂：以……為快樂。
③句子翻譯為：陳太丘與朋友相約同行。期：約定。
（2）①篤：堅定。切：懇切。仁：仁德。
②舍：舍棄。去：離開。乃：才。
（3）“為人謀而不忠乎”的意思是：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？“而”是連詞，表轉折，應在其前斷開，故斷句為：為人謀/而不忠乎？
（4）本題屬于開放性試題，無論回答是“同意”還是“不同意”，都要結合文本內容陳述理由，言之有理。若不同意，可以從“對朋友的失信、無禮”等角度來作答；若同意，可以從“朋友承認錯誤并道歉”的角度來作答。
試卷第27頁，總27頁
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