方塊的魔術(shù)小班教案

2023年12月14日發(fā)(作者：大學(xué)畢業(yè)自我鑒定)

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方塊的魔術(shù)小班教案

活動目標：

1.能區(qū)分三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

2.活動中喜歡思考，嘗試在動手操作中找尋解決問題的方法。

活動準備：大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊

活動過程：

一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

1.出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點

師：今天，老師給大家變一個魔術(shù),拿什么變呢？瞧，這是什么？它是什么形狀的手帕？你是怎么知道的？從哪里看出來的？你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎？

2.教師表演魔術(shù)，分別變出三角形、正方形、長方形。

（1）小朋友準備好咯！老師要開始變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好？看，這是什么形狀的呢？

三角形有幾條邊？誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的？

?那有幾個角呢？我請一個小朋友把它點出來。這個角摸上去什么感覺？

三角形有三條斜斜的邊，三個尖尖的角，我們現(xiàn)在請三角形在這里坐一會，還想不想看老師繼續(xù)變？

（2）很有趣的對嗎？再來，有沒有？沒有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎？這是什么形狀？從哪里判斷它是正方形的呢？

（3）好的，正方形坐一會，再來變好嗎？我們一起數(shù)一二三，這是什么形狀？長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方？什么不一樣的地方？

4.教師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。

（1）接下來還想不想看我再變？還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢？看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。

（2）老師把什么形狀變成了什么形狀？誰來說說看？把一個正方形變成了一個長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢？你們會不會做小魔術(shù)師和老師一樣變呢？

二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的.方法表現(xiàn)圖形的基本特征

1.幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵幼兒折出不同的圖形（長方形、三角形、正方形）

（1）折疊長方形

你們看老師給你們帶來了，這個是什么形狀的紙？你能和老師一樣成為一個魔術(shù)師把它變成長方形嗎？

都變好了，我請一位小朋友上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形？是怎么判斷的？告訴大家你是怎么變的？

你們和她變得方法一樣嗎？原來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。

（2）折疊三角形

那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡兀空埬銈儎觿幽X筋試試看好不好？

?我請你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的？你們變的方法跟他一樣嗎？有沒有不同的方法？

（3）折疊正方形

現(xiàn)在請你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點的正方形嗎？

我們一起來看一看，請介紹下你是怎么變出小正方形的？還有沒有不同變法的？2.第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們再來試試看還能不能變出更小、更多的形狀來呢？可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。

3.相互交流經(jīng)驗探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

（1）現(xiàn)在老師請小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好？

（2）請你來介紹下你變得是什么形狀？你是怎么變的？

（3）將基本的幾種折法展示在黑板上進行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對邊，角對角折一折就能變成2個長方形；再折一折，可以變成4個小正方形；角對角折一折，可以變成2個三角形，再對折可以變成4個三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。原來圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

三、超級大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形

1.教師分別出示大的圖形版面（正方形、長方形、三角形）

2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭

（1）介紹圖形組合的規(guī)則

我們分成三組，每組一個大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個，大小你自己決定。只要把你組里每個人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。

（2）幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)

怎么變？幾個人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來怎么辦？要把它怎么樣？

3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗成果快樂。

現(xiàn)在三個大圖形都鋪滿了，每組請個代表來介紹下，你們是怎么成功的？告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的？幾個圖形是怎么配合的？

四、延伸活動

你們本領(lǐng)很大，這么難的任務(wù)你們都完成了。老師這里還有一個更難的呢，我們把它請出來，它是什么形狀的？你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯

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