部編八年級語文下冊第20課 一滴水經(jīng)過麗江知識講解+鞏固練習(含答案

2023年12月14日發(fā)(作者：點燈的人)

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知識

1．作者簡介。

阿來，生于1959年，藏族，四川省馬爾康縣人，當代作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉向小說創(chuàng)作。2000年憑借長篇小說《 》榮獲第五屆茅盾文學獎。

主要作品有詩集《

山》等。

》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長篇小說《塵埃落定》《空2．主旨歸納。

本文寫了一滴水帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于游歷麗江古城的故事，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風情，表達了作者對麗江古城的無限喜愛與贊美之情。

3．背景探尋。

根據(jù)阿來的博客，此文的寫作背景是這樣的：“武威行后，又到麗江，其實都在作關于藏文化邊緣區(qū)的一些調查。說調查也不準確，因為材料多從書面上來，但從書上搜得材料后，還想到這些事實的發(fā)生地，感受一番。不意，當?shù)卣牢业搅他惤覍懸黄m合小學生讀的關于麗江的文字。這是很不好寫的文字，試著寫了。交卷給麗江當?shù)兀淖鼷惤械囊粋€紀念。”

4．朗讀課文，給下列加點字注音。

1

千里之行 始于足下

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硯．池（ ） 蘸．（ ） 驛．道（ ）

矗．立（ ） 閘．口（ ） 眺．望（ ）

擦拭．（ ） 流淌．（ ） 草甸．（ ）

徘徊．．（ ） 輕盈．（ ） 喧．嘩（ ）

碩．大（ ） 斑斕．（ ）

5．結合課文具體語境理解詞義。

徘徊：

掌故：

蒼勁：

目眩神迷：

斑斕：

參考答案

1．塵埃落定 梭磨河

4．yàn zhàn yì chù zhá tiào shì tǎng diàn pái huái

千里之行 始于足下

yíng xuān shuò lán

2

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重點

1．本文主要敘述了一一滴水流過麗江的經(jīng)歷，這“一滴水”在全文中起到了怎樣的作用？

“一滴水”是全文的敘述者，起著貫串全文的作用。這“一滴水”的旅行從古代到現(xiàn)代，從雪山到盆地，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風情，因此這“一滴水”見證了麗江的過去與現(xiàn)在，見證了麗江的美麗與繁華，是麗江的最佳“導游”。作者對麗江充滿了喜愛與贊美，而這“一滴水”就是作者情感抒發(fā)的媒介。

2．本文的敘述角度有什么特點？

本文采用第一人稱和擬人手法，從一滴水這個獨特的角度，描寫了麗江源頭玉龍雪山，凝聚著納西人智慧的麗江古城等，為讀者展現(xiàn)了一幅集歷史、人文、地理等于一體的美麗畫卷。采用第一人稱寫法，以親身游覽者的眼光去觀察和敘述，不僅使情感表達更為濃厚、動人，也增加了作品的真實性和親和力。采用擬人手法，賦予一滴水以人的思想感情，不僅生動、形象、傳神，給人以深刻鮮明的印象，而且更有助于情感的表達。

3．本文的脈絡層次有什么特點？

全文游蹤清晰，主次分明，行文靈活而不紊亂。文章先從玉龍雪山的冰川寫起，交代了麗江的起源；接著寫奔流到麗江沿途的所見所聞，其中既有山巒、瀑布、樹木、花草，更有千百年來建設美麗麗江的納西族人，同時抓住“麗江壩”到“麗江”的稱謂變化和人的變化，反映出麗江由古老城鎮(zhèn)到繁華的旅游城3

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市這一歷史變化；最后作者對麗江最具特色和魅力的四方街進行了濃墨重彩的描繪，向我們展現(xiàn)了麗江古城古樸美好的面貌。

4．本文的語言有什么特點？

文章語言凝練，生動形象，傳神地寫出了一滴水的各種情態(tài)，展現(xiàn)了一滴水從玉龍雪山到麗江古城一路上的所見所聞。如第3段“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下”一句，“喧嘩”形象地寫出了流水聲音之大，“撲”字形象地描繪出了流水向下猛沖、一瀉而下的情態(tài)；第13段，連用四個“經(jīng)過……”，語言凝練，概括地寫出了麗江古城獨具特色的店鋪小院，表現(xiàn)了麗江的人文特色；第15段“一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤”，將薄云掠過月亮的情景，比作麗江古城中銀匠在擦拭銀盤，形象生動地寫出了夜晚薄云掠過月亮時的朦朧與美麗。

5．文章寫一滴水變成一片雪和一塊冰的前世今生，為什么不直接寫一滴水去游覽麗江，而是要反復寫“我”沉睡“我”醒來呢？

6．“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”一句中的“他們”指誰？如何理解這句話的內涵？

“他們”指“游客”。游客的心像水一樣純凈淳樸，在物欲橫流的社會，人們愿意來到麗江，因為他們愛上了麗江，他們的靈魂在這里受到洗禮。麗江悠久的歷史文化底蘊，麗江人像水一樣淳樸澄澈的心靈，讓遠道而來的客人也會受到感染，他們會忘記一切名利，讓自己的心純潔得就像一滴水一樣晶瑩。

7．本文表達了作者怎樣的思想感情？

本文通過一滴水的視角，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，游歷了麗江，表達了作者對麗江的贊4

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美和熱愛。

基礎訓練

1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）

A．喧．嘩（xuān） 融．化（lóng） 目眩．神迷（xuàn）

B．驛．道（yì） 猶豫．（yù） 五彩斑斕．（lán）

C．矗．立（chù） 遠眺．（tiào） 徘徊．不前（huí）

D．蘸．水（zhàn） 碩．大（shuò） 無病呻吟．（yǐn）

2．依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一項是（ ）

①作為一滴水，不可能同時從三條河中 同一座古城。

②這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很 。

③我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目 在藍天下面。

A．通過 熱鬧 矗立

B．穿越 熱鬧 聳立

C．穿越 喧嘩 矗立

D．通過 喧嘩 聳立

3．下列句子使用修辭手法不同于其他三項的一項是（ ）

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A．在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。

B．在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

C．因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。

D．太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

4．下列句子中的加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）

A．重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益．．．．。

B．中國的園林講究生機勃勃．．．．，追求形神兼?zhèn)洹忭嵙鲿常谢顫姷捻嵵隆?

C．從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁．．．．地笑了。

D．潭水映照雪山，真讓人目眩神迷．．．．啊。

5．下列句子中的標點符號使用有誤的一項是（ ）

A．我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。

B．《做一個虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮母語教育》（北京師范大學出版社2011年版）。

C．轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？

D．“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”

6．下列句子沒有語病的一項是（ ）

A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術的國家。

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B．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。

C．最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關注的焦點。

D．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

能力測試

一、閱讀下面的課文選段，完成下列小題。

我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當?shù)氐恼乒省Ｖ魅藛柨腿诉h方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。

黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，7

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我終于以水的方式走過了麗江。

（選自阿來《一滴水經(jīng)過麗江》）

1．聯(lián)系上文思考：“我”想停下來看看東巴文的“水”字是怎樣的寫法，可“我”為什么停不下來？

2．“我”在納西人三坊一照壁的院子里感受到了怎樣的氛圍？

3．賞析下面句子中的加點詞語。

（1）太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

．．（2）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩。

．．．．4．請從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。

5．“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。”這句話傳達了“我”對麗江怎樣的情懷？

二、閱讀下面的文章，回答問題。

瓢城古韻

張曉惠

①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯如網(wǎng)絡，幽靜深邃似清谷。走進小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學……

②從熱鬧的劇場路東西分別岔進，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進這些靜幽的小巷，就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳8

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著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊，苔蘚啊，狗尾巴草流淌，一時就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊？小巷不語，春風不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內茂盛出一派明媚，是桃？是李？真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎髻的童子還是身著羅衫的麗娘？

③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風還是明朝的雨？

④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號射陵）先生的故居。進得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召？自號“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。

⑤順著儒學街往南走，不多遠右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，“文革”的動亂，小城人一直全心全意護佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠的彩虹。祠內團團的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍的、白的素素地綻放。一枚完全風的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。

⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有9

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瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設，已不復存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風雅靈動起來。

6．作者為什么說“踏進這些靜幽的小巷，就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河”？

7．本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感？試舉一例分析。

8．揣摩并理解下列加點詞語在文中的含義。

（1）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細若游絲又振．聾發(fā)聵。

．．．（2）一枚完全風的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。

．．．．9．本文語言很有特色，請從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。

10．結合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談談你得到的啟示并闡明理由。

真題練習

【2019年中考四川南充卷】閱讀下面文章，完成下列小題。

傾聽草木的呼吸

曹潔

10

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①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。

②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。

④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映。自然才美，生物才活，人類才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。

⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎? 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。

⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度。小時候盼望長成一棵樹，11

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長大才明白。人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹。

⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。

⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。

⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點點，一點點。

?三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。

?這是三月草木告訴我的語言。

（選自《中國散文年選》，有刪改）

1．結合選文，說說標題“傾聽草木的呼吸”的作用。

2．結合文章內容，理解第②段“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大”的含義。

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3．請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”。

4．文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結合文章內容談談草木告訴了我們什么。

參考答案

1．B

【解析】本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生在平時的學習過程中要注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。本題中，A項，“融”應讀róng。C項，“徊”應讀huái。D項，“吟”應讀yín。

2．C

3．B

【解析】本題考查修辭手法的辨析。常用的修辭手法有比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。B項，將“夜涼”比作“水”，將“他們的心”比作晶瑩的水，所以此句運用了比喻的修辭。其余三句是擬人句。故選B。

4．C

【解析】本題考查的是學生對成語的積累與理解能力。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。平時要有一定的成語積累，做題時還13

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要會根據(jù)句子的意思理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C項，“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，該成語與句子后面的“笑了”詞意重復。

5．C

【解析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及其使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。C項是選擇問句，第一個問號應該改為逗號。

6．A

【解析】B項，“開展”缺賓語，可在最后加“的活動”；C項，“連勝三局”有歧義，去掉“對戰(zhàn)”前的“的”；D項，“及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止”語序不當，應是“及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止”。

1．因為“我”現(xiàn)在在玉河里隨著水流向前，所以不能獨立停下來。

【解析】本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。因為“我”現(xiàn)在在玉河里隨著水流向前，所以不能獨立停下來。

2．溫馨、閑適、和諧的氛圍。

【解析】本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。“我”在納西人三坊一照壁的院子里感受到了溫馨、閑適、和諧的氛圍。

3．（1）兩個“跳”字表現(xiàn)了“我”的動作輕快敏捷，也表現(xiàn)了“我”的調皮，使語言生動形象。

（2）這兩個詞形成對比，突出了遠方而來的人在此游覽時的興奮與欣狂。

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4．這句話使用比喻的修辭手法，將薄云喻為銀匠，將月亮喻為銀盤，生動形象地表現(xiàn)了云彩的動態(tài)美和月亮的皎潔，構思奇特，想象豐富。

【解析】本題考查學生結合修辭方法賞析句子的能力，還要注意結合作者所要表達的情感來分析。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙，結合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法，并結合修辭特點和表達效果來賞析。本題用到的修辭方法是比喻。

5．對麗江的向往、追求、熱愛與留戀。

【解析】本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和文章的中心思想來理解作者的思想感情。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題等作用。“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。”這句話傳達了“我”對麗江的向往、追求、熱愛與留戀。

6．作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蘊、獨特的歷史氛圍、古色古香的建筑、儒雅靈秀的巷名，甚至那頹破的墻壁、斑駁的苔蘚、迎風搖擺的狗尾巴草、舊式的木排門等等，無一不把作者的思緒拉回千百年前，“就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河”。

【解析】本題考查理解文中重要句子的含意。抓住第一段中“浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學……”作者羅列的巷名，結合作者對小巷的描寫來理解小巷的文化底蘊即可得出，小巷那深厚的文化底蘊、獨特的歷史氛圍、古色古香的建筑、儒雅靈秀的巷名，甚至那頹破的墻壁、斑駁的苔蘚、迎風搖擺的狗尾巴草、舊式的木排門等等，無一不把作者的思緒拉回千百年前，“就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河”。

7．示例：“這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊？”此處問句并非求證答案，作者在探尋和瞻仰建安七子陳琳、施耐庵先生的過程中，抒發(fā)了對他們的15

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追念、敬仰之情和對瓢城眷戀熱愛的悠悠情思。

8．（1）“振聾發(fā)聵”寫出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的高尚情操對后世的巨大警醒作用。

（2）“縷縷不絕”寫出了那種凜然的氣節(jié)、忠貞的精神對后世潛移默化的影響，這種影響世代傳承，經(jīng)久不息。

【解析】本題考查理解文中重要詞語的含義。先理解兩詞本身的意思，再結合句子的內容理解作者與范仲淹有關的某種思想某種情感的感嘆即可。

9．示例一：“門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。”賞析：運用了擬人的修辭手法，賦予“苦艾”“苔蘚”以人的情感，細膩生動地寫出了小巷古韻，富有情趣。

示例二：“小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩？”賞析：運用比喻的修辭手法，把小青磚比喻成泛黃的線裝書，形象生動地寫出了古城小巷的悠久歷史及文化韻味，表達了作者對瓢城深厚文化底蘊的贊美。

【解析】本題考查分析作品描寫手法。選擇對小巷的描寫句，點明其修辭手法及突出的小巷的特點，說明其表達的作者情感。要用評價語“形象生動地描繪”。

10．啟示：保護城市歷史遺跡，讓城市古韻永存。

理由：由于日新月異的建設讓瓢城“登瀛遠眺”中“紅杏青簾柳外城”的美景不復存在，若再不珍視，甚16

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至人為破壞，城市將失去寶貴的歷史財富和悠悠古韻。

【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。抓住句中“日新月異”“不復存在”兩個詞，從現(xiàn)代文明對古代文明的沖擊這個角度談感想，提倡保護古代文化即可。

1．①運用擬人的修辭，表明對草木的關注、欣賞，產生對人生的思考和感悟；②交待文章的寫作對象；③點明寫作內容；④暗示文章的主旨；⑤引起讀者思考和閱讀興趣。

【解析】本題考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

2．“這么小”指的是院子本身的空間小；“這么大”既指這個小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪。（意近即可）

【解析】這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可得分。本句中的“小”是院子的空間小；“大”小院包含著豐富的人生。據(jù)此理解，結合文本內容分析即可。

3．①“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；③運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

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4．①花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會青春長駐；③先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹；④當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。

【解析】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關的詞語句子作答或對其內容進行概括作答。本題可重點篩選文章4~11段中符合題意的內容概括作答。

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