人教版小學語文三年級上冊知識清單匯總

2023年12月18日發(作者：曉出凈慈寺送林子)

三年級上冊新課標(RJ)三年級上冊新課標(RJ)知識清單

第 一 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引

熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 潔白 搖晃 盛開 玩耍 一本正經 使勁 絨毛

假裝 這些 引人注目 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 峰頂

似乎 忽然 白發蒼蒼 咱們 奮力 終于 辮子 勇氣 決心 居然 力量

2.易讀錯的音。

傣(dǎi)族 阿昌(chāng)族 坪壩(bà) 摔跤(jiāo) 假(jiǎ)裝 釣(diào)魚

筆陡(dǒu) 似(sì)乎 發顫(chàn) 白發(fà)蒼蒼 鯽(jì)魚

3.易寫錯的字。

蝴蝶 穿戴 孔雀舞 銅鐘 玩耍 絨毛 觀察 花瓣 合攏 仰起臉 小辮子

．．．．．．．．．．．．．白發蒼蒼 勇氣

．．．4.多音字。

????o(朝代)(似乎)?jiǎ(假裝)?chá?xiāng(相當)?sì假? 朝? 相? 似?

????jià(假日)zhāo(朝氣)xiàng(照相)shì(似的)????????hǎo(問好)?fā(發現)?huǎng(晃眼)??好 發 晃?

?hà?fà?huào(好奇)(白發)ng(搖晃)???

5.四字詞語。

一本正經 引人注目 白發蒼蒼 滿載而歸

6.重點詞語解釋。

絢麗：燦爛美麗。

一本正經：形容很規矩、很莊重。

引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點上。

假裝：故意做出某種動作或姿態來掩飾真相。

汲取：吸取。

鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。

二、課文鏈接。

1.《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了同學們幸福的學習生活，體現了各民族之間的友愛和團結。

2.《金色的草地》主要寫了兩件事：一是“我”和弟弟在草地上玩耍，互相往對方臉上吹絨毛；二是“我”發現了草地會變色及草地變色的原因。

3.《爬天都峰》告訴我們：在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；與人相處時，要互相學習，互相鼓勵，共同進步。

4.《槐鄉的孩子》主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

5.背誦古詩《小兒垂釣》。

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

三、拓展運用。

1.描寫人物動作、神態的詞語。

眉開眼笑 面如土色 垂頭喪氣 躡手躡腳 手舞足蹈 翩翩起舞 精神抖擻

2.特殊詞語。

含數字的詞語：一本正經 ABCC式：白發蒼蒼

含反義詞的詞語：上下飛舞 ABB式：笑呵呵

3.仿寫、造句。

(1)仿寫：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

(2)仿寫：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

(3)造句：我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一．．．．．．樣??

4.蒲公英的花如同人需要睡眠一樣，也有自己的休眠時間。花早開夜閉，具體時間與花的品種、天氣情況有關。如晴天，蒲公英上午七點鐘開花，下午五點鐘閉合；山地生長的柳葉蒲公英上午八點鐘開花，下午三點鐘閉合。陰天的開花時間要晚些，閉合時間要早些。蒲公英的一個花序開五～六天，整個花期近一個月。

第 二 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

郊外 散步 胸脯 仰望 或者 嚴寒 可惜 誠實 突然 打量 擺弄 準備 膠卷

秘書 記者 轉告 奇怪 著名 悄悄 躲閃 興趣 歷史 平整 推動 旅行 考察 遺跡 研究 震驚

2.易讀錯的音。

白樺(huà)樹 胸脯(pú) 婉(wǎn)轉 面包渣(zhā) 停當(dàng)

考(kǎo)察 膠卷(juǎn) 雜志社(shè) 突兀(wù) 捉迷藏(cáng) 悄(qiāo)悄

3.易寫錯的字。

散步 胸脯 或者 誠實 突然 擺弄 膠卷 秘書 捉迷藏 臥倒 旅行 遺跡

．．．．．．．．．．．．．．4.多音字。

??dāng(當然)當?

?dàng(當鋪)?

5.四字詞語。

刻舟求劍 歡蹦亂跳 自言自語 聞雞起舞

6.重點詞語解釋。

自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。

誠實：言行跟內心思想一致(指好的思想行為)。

婉轉：(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽。

打量：觀察(人的衣著、外貌)。

突兀：高聳的樣子。

著名：有名(用于值得褒揚的人或事情)。

二、課文鏈接。

1.《灰雀》講述了列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事，體現了列寧的善解人意，對小男孩的尊重、愛護以及小男孩的誠實和天真。

2.《小攝影師》講述的是一名少先隊員為文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷和愛護。

3.《奇怪的大石頭》講述的是我國著名地質學家李四光小時候的故事。他對家鄉的一塊

巨石產生了疑問，于是他去問老師、爸爸，卻沒有得到解答，后來他在英國學習了地質學，回國后經過多年的研究終于弄明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的。這個故事體現了李四光勤于思考、善于動腦、執著求索的可貴品質。

4.《我不能失信》講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。宋慶齡拒絕了父母的建議，堅持留在家里，履行了自己的諾言。文章贊美了宋慶齡誠實守信的美德。

5.讀讀背背。

聰明在于學習，天才在于積累。(列 寧)

世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)

為中華之崛起而讀書。(周恩來)

任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)

書籍是人類進步的階梯。(高爾基)

三、拓展運用。

1.特殊詞語。

ABB式：孤零零

ABAC式：自言自語

AABB式：嚴嚴實實

含近義詞：歡蹦亂跳

2.描寫人物的詞語。

眉清目秀 容光煥發 美如冠玉 正直無私 目不轉睛 愁眉苦臉

3.仿寫、造句。

(1)仿寫：它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

(2)造句：一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。

．．(3)造句：直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾．．．百里甚至上千里。

4.高爾基的代表作品：《童年》《在人間》《我的大學》。這三部作品是高爾基的自傳體小說三部曲。作品中流露出積極樂觀、奮斗不息的氣息。

5.關于誠信的名言。

自古皆有死，民無信不立。(春秋 孔子)

沒有誠實，何來尊嚴？(古羅馬 西塞羅)

如果要別人誠信，首先要自己誠信。(英國 莎士比亞)

人類最不道德處，是不誠實與怯懦。(蘇聯 高爾基)

第 三 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

相逢 佳節 深厚 精心 希望 依然 飛舞 拼命 奔跑 抖動 尋找 磨坊 繼續

清涼 留意 扇走 炎熱 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 楊樹 豐收

2.易讀錯的音。

每逢(féng) 垂頭喪(sàng)氣 磨(mò)坊 鑰匙(shi)

3.易寫錯的字。

每逢 佳節 插茱萸 抖動 垂頭喪氣 磨坊 村 一枚 涼爽 柿子 楊樹

．．．．．．．．．．．．4.多音字。

(落后)?luòo(落枕)?là???n(扇子)?fāng(坊間)?shà??(丟三落四)坊 扇 落?là?fá?ng(磨坊)??shān(扇風)?

5.四字詞語。

大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 五彩繽紛6.字義詞義

蕭蕭：形容馬叫聲或風聲等。

知：知道。

異鄉：外鄉，外地(就做客的人而言)。

大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

憧憬：向往。

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。

舒舒服服：身體或精神上感到輕松愉快。

二、課文鏈接。

1.《夜書所見》中前兩句寫詩人郁悶孤獨之情，后兩句寫詩人看到遠處籬落下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，這一情景使詩人回想起了自己的家鄉和童年，令詩人倍感親切。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒發詩人思鄉之情的古詩。詩中描寫了重陽節的兩大風俗習慣：登高和佩帶茱萸。

2.《風箏》是賈平凹的作品，描述了“我”童年時和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。“我們”做風箏的時候心中充滿了憧憬和希望；放風箏的時候“我們”快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬喚；找風箏時，“我們”都哭了，垂頭喪氣。

3.《秋天的雨》的作者抓住了秋天的特點，把秋雨當做一條線索，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、秋天豐收的景象和深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，從整體上描繪出一個美麗、豐收、快樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

4.《聽聽，秋的聲音》一文里作者抓住秋天里聽到的和感受到的大自然的一些聲響，并用詩的語言表現出來，體現了秋天景物的美好，贊美了秋天。

5.我的發現。

黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃

紅 火紅 粉紅 橘紅 桃紅

綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠

藍 寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍

6.讀讀背背。

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

三、拓展運用。

1.特殊詞語

含數字的：千呼萬喚 五彩繽紛

ABAC式：半沉半浮

ABB式：油亮亮

AABB式：舒舒服服

AABC式：翩翩飛舞 頻頻點頭

1.描寫秋天的詞語。

層林盡染 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香 秋風送爽

丹桂飄香 秋風習習 黃葉紛飛 秋草枯黃 北雁南飛

2.仿寫、造句。

(1)仿寫：它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

(2)仿寫：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

(3)仿寫：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

(4)造句：我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

．．．．3.諺語說秋雨。

立秋一場雨，夏衣高捆起。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

重陽無雨看十三，十三無雨一冬干。

4.描寫秋景的詩句。

遠岸秋沙白，連山晚照紅。(唐 杜甫 《秋野五首》)

木落雁南度，北風江上寒。(唐 孟浩然 《早寒有懷》)

山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。(唐 劉禹錫 《秋詞二首》)

5.古詩。

村 居

【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

第 四 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

艷麗 蘇醒 濕度 密切 嬌嫩 適宜 適應 需要 昆蟲 傳播 修建 陸續 試驗

紙袋 證實 飛散 幾乎 大概 減少 阻力 遙遠 推測 包括 檢查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪費 鏡片 看守 定時 清閑 細微 閱讀 隨意 調節 拜訪 玩具

2.易讀錯的音。

干燥(zào) 嬌嫩(nèn) 花圃(pǔ) 試(shì)驗 證(zhèng)實 幾(jī)乎

推測(cè) 盡(jǐn)管 看(kān)守 調(tiáo)節

3.易寫錯的字。

濕度 嬌嫩 適宜 爭奇斗艷 強大 傳播 蘇醒 無論 試驗 大概 減少

．．．．．．．．．．．．名堂 鏡片 拜訪 玩具

．．．．4.多音字。

????(磨光)n(看見)?jǐ(幾個)?mēn(悶熱)?mó?kà????幾 悶 磨 看

?jī(茶幾)??mò?kān(看守)n(悶悶不樂)(磨坊)??mè??

5.四字詞語。

爭奇斗艷 芬芳迷人 準確無誤 確確實實 擠來擠去

6.重點詞語解釋。

爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，比比高下。

欣然：愉快的樣子。

幾乎：表示十分接近，差不多。

推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。

準確：行動的結果完全符合實際或預期。

本能：人類和動物不學就會的本領。

千里迢迢：形容路途遙遠。

二、課文鏈接。

1.《花鐘》按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明了不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先列舉九種不同的花開放的時間不同，然后分析不同的植物開花時間不同的原因有兩個：一是與溫度、濕度、光照有關；另一個是與昆蟲的活動時間有關。最后談到植物學家修建“花鐘”。

2.《蜜蜂》一文寫了法國生物學家法布爾所做的一個試驗，試驗的目的是驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風。作者此次試驗得出的結論是蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。

3.《玩出了名堂》全文貫穿一個“玩”字，以“玩”為線索，以“名堂”為中心，告訴我們正是因為列文虎克在玩的過程中善于觀察、認真思考，所以他才能玩出震驚世界的名堂。

4.《找駱駝》寫的是一位老人指點商人找到走失的駱駝的故事，告訴我們要想找到解決問題的辦法，必須多觀察，多思考。老人根據駱駝的腳印右邊深，左邊淺，判斷駱駝左腳有點跛；根據路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，判斷駱駝馱的是蜜和米這兩樣東西；根據駱駝啃過的樹葉上留下的牙齒印，判斷駱駝缺了一顆牙齒。

5.我的發現

草坪 評價 蘋果

．．．分辨 辮子 花瓣

．．．

干燥 急躁 做操

．．．俄國 嫦娥 饑餓

．．．5.讀讀背背。

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

6.讀讀認認。

肩膀 手臂 胸膛 腹部 腸胃 脊背

三、拓展運用。

1.特殊詞語

AABB式：確確實實

ABAC式：擠來擠去 不緊不慢

ABCC式：千里迢迢

含近義詞：爭奇斗艷

1.描寫花草的詞語。

花團錦簇 縷縷清香 芬芳馥郁 瑰麗嬌嫩 沁人心脾 奇香四溢 嬌艷多姿

潔白無瑕 芬芳優雅 絢麗多姿 亭亭玉立 色彩斑斕 隨風搖曳 傲然怒放

2.仿寫、造句。

(1)仿寫：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

(2)造句：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

．．．．3.反問句改陳述句。

我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。

4.關于觀察的名言。

觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。(蘇聯 蘇霍姆林斯基)

觀察，觀察，再觀察。(蘇聯 巴甫洛夫)

細節在于觀察，成功在于積累。(美國 愛默生)

第 五 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

遠近聞名 相距 學問 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 止境 長進 請教 保留

傳授 敬重 品行 宇宙 黑暗 上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液

奔流不息 茂盛 滋潤 創造 設計 參加 雄偉 全部 橫跨 創舉 減輕

沖擊力 重量 節省 堅固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首

遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產

2.易讀錯的音。

聞(wén) 仆(pú) 納(nà) 悶(mèn) 迎(yíng) 止(zhǐ) 境(jìng) 邀(yāo)

3.易寫錯的字。

風塵仆仆 迎候 止境 下降 創造 遼闊 滋潤 設計 趙縣 橫跨 創舉

．．．．．．．．．．．．．寶貴 參加 圖案 傳授 茂盛 遙望

．．．．．．．4.多音字。

?lú?zhǎo(爪牙)?liū(溜走)n(論語)???論? 爪? 溜?

???lùn(議論)zhuǎ(爪子)liù(一溜煙兒)??????ng(乘法)o(倒退)?ché?dà?zuō(作坊)乘? 倒? 作?

?shè?dǎo(累倒)?zuòng(千乘之國)(作業)???

5.重點詞語解釋。

淵博：(學識)深而且廣。

風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程：形容不分白天和黑夜的趕路。

納悶：疑惑不解。

滋潤：增添水分，使不干枯。

創造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。

創舉：從來沒有過的舉動或事業。

悠閑：閑適自得。

傳神：文學、藝術作品描繪的人或物生動逼真。

二、課文鏈接。

1.《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。

2.《盤古開天地》是一個神話故事，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。

3.《趙州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。

4.《一幅名揚中外的畫》中作者先對《清明上河圖》作了簡單的介紹，接著介紹了《清明上河圖》畫面上的內容，最后簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。

5.讀讀背背。

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬

6.我的發現。

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲

．．．．．．．．．．．．．．左鄰右舍 里應外合

．．．．

三、拓展運用。

1.特殊詞語。

含反義詞：遠近聞名 日夜兼程

ABCC式：風塵仆仆

AABB式：來來往往 清清楚楚

2.表現場面熱鬧非凡的詞語。

歡天喜地 鑼鼓喧天 人頭攢動 車水馬龍 人山人海 絡繹不絕 沸沸揚揚

浩浩蕩蕩 摩肩接踵

3.仿寫、造句。

(1)仿寫：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

(2)造句：這座橋不但堅固，而且美觀。

．．．．4.來源于神話傳說的詞語。

女媧補天 夸父追日 后羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 八仙過海 吳剛伐桂

牛郎織女 開天辟地

5.出自論語的名言。

(1)學而不思則罔，思而不學則殆。

釋義：只學習而不思考，就會迷惑而無所得；只思考而不學習，就會疑惑而無所得。

(2)敏而好學，不恥下問。

釋義：勤勉好學，不以向地位、學問比自己低的人請教為恥。

(3)默而知之，學而不厭，誨人不倦。

釋義：默默地記住知識，勤奮學習而不厭煩，教導別人不知疲倦。

第 六 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

中斷 孤帆 威武 披甲 挑揀 顏色 形狀 漁業 肥料 匯成 欣賞 倒映 擋住

視線 貢獻 藥材

2.易讀錯的音。

富饒(ráo) 棲(qī)息 產卵(luǎn) 島嶼(yǔ) 海參(shēn) 漁(yú)業

蔥(cōnɡ)蘢 宿舍(shè) 披(pī)甲 一應(yìng)俱全

3.易寫錯的字。

楚江 孤帆 懶洋洋 威武 揀不完 形狀 欣賞 浸 刮過 匯成 獻出 藥材

．．．．．．．．．．．．．4.多音字。

??(宿舍)?shè?cān(參加)?舍 參?

?shě(舍得)???shēn(海參)

5.重點詞語解釋。

成群結隊：指聚集到一起形成了隊伍。

琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。

應有盡有：應該有的全都有了，表示一切齊備。

物美價廉：東西質量好，價格便宜。

一應俱全：指該有的都有了。

二、課文鏈接。

1.《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同天氣下呈現的不同風姿。

2.《富饒的西沙群島》圍繞“那里風景優美，物產豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的。

3.《美麗的小興安嶺》講述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

4.《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的繁華和美麗。第1自然段總體介紹香港的情況，第2～5自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第6自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”。

5.讀讀背背。

明月松間照，清泉石上流。(王 維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜 甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜 牧)

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸 游)

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

6.讀讀記記。

嚴嚴實實 又松又軟 不慌不忙

來來往往 又香又脆 不緊不慢

舒舒服服 又唱又跳 不知不覺

確確實實 又說又笑 不聞不問

三、拓展運用。

1.特殊詞語。

含數字：五光十色 千奇百怪 五顏六色

含反義詞：高低不平 穿來穿去

“又×又×”式：又香又脆 又松又軟

ABB式：懶洋洋 圓溜溜

AABB式：祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢

ABCB式：應有盡有

2.仿寫、造句。

(1)仿寫：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

．．．．(2)仿寫：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草．地上。

(3)造句：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

．．．3.李白的名句。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《行路難》

天生我材必有用，千金散盡還復來。《將進酒》

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。《將進酒》

4.東北三寶：人參 貂皮 鹿茸

第 七 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

集合 招架 緊張 固然 烏龜 自衛 進攻 炮口 坦克 戰場 首次 長處 冰鞋

斧頭 手鋸 玩意 免得 搶走 難過 算術 當初 隨便 仍然 敵人 臺階 所以 驕傲 傲慢 謙虛 神氣 惱怒 理會 荒涼 驚訝 價值

2.易讀錯的音。

坦(tǎn)克 手持(chí) 德國兵(bīng) 木匣(xiá) 仍(réng)然 羞恥(chǐ)

樸素(sù) 勻稱(chèn) 掙(zhèng)脫 相處(chǔ) 量(liáng)一量

3.易寫錯的字。

手持 炮口 坦克 德國兵 斧頭 手鋸 免得 難過 搶走 臺階 當初 荒涼

．．．．．．．．．．．．價值 樸素 進攻 大顯神威 相提并論

．．．．．．4.多音字。

????ng(測量)?liá?chǔ(相處)?sā(撒歡兒)?chēng(稱呼)???量 處 撒 稱?

?lià??sǎ(撒播)?chèng(重量)(到處)n(勻稱)??chù??

5.重點詞語解釋。

龐然大物：外表上龐大的東西。

果然：表示事實與所說或所料相符。

奚落：用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。

輕蔑：輕視，不放在眼里。

相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用于否定式)。

沒精打采：形容不高興，不振作。

灰心喪氣：形容遭遇失敗或困難而失去信心，意志消沉。

猶豫：拿不定主意。

二、課文鏈接。

1.《矛和盾的集合》告訴我們：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

2.《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

3.《陶罐和鐵罐》告訴我們：每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

4.《獅子和鹿》告訴我們：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環境和不同的條件下都有存在的價值。

5.我的發現。

傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢

謙虛 勇敢 美麗 聰明

6.讀讀背背。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

耳聽為虛，眼見為實。

金無足赤，人無完人。

三、拓展運用。

1.特殊詞語

AABC：哇哇直叫

含反義詞：翻來覆去 左抵右擋

AABB：痛痛快快

ABAC：各種各樣

1.形容人很有才學的詞語。

博學多才 博聞強識 才高八斗 學富五車 滿腹經綸 才華橫溢 七步之才

文不加點 卓爾不群 才氣過人 出口成章 出類拔萃

2.仿寫、造句。

(1)仿寫：對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

(2)仿寫：池水清清的，像一面鏡子。

．(3)造句：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。

．．．．(4)造句：可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛和烏龜。

．3.關于取長補短的名句。

善學者，假人之長以補其短。——《呂氏春秋》

以人之長補己短，以人之厚補己薄。——劉向

人不可以求備，必舍其短，取其所長。——《資治通鑒》

責其所難，則其易者不勞而正；補其所短，則其長者不功而遂。——《資治通鑒》

4.關于謙虛的名言。

越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

滿招損，謙受益。

尺有所短，寸有所長。

第 八 單 元

一、重點字詞。

1.重點詞語。

掌聲 文靜 愿意 姿勢 輪流 情況 注視 熱烈 持久 平息 情緒 講述 動聽

鼓勵 成功 實驗 瓶子 繩子 代表 茶杯 危險 順利 如實 激動 獲得 給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕

2.易讀錯的音。

小兒麻痹癥(zhènɡ) 姿(zī)勢 調(diào)來 鉛錘(chuí) 給(jǐ)予(yǔ)

擔(dān)心 卡(kǎ)片

3.易寫錯的字。

姿勢 鼓勵 危險 繩子 瓶子 給予 寬裕 猜測 掌聲 激動 立即 體貼 興高．．．．．．．．．．．．．采烈 不假思索

．．4.多音字。

???o(調查)?dià?jǐ(給予)?jiǎo(角落)??調 給 角?

?tiá??juéo(調節)(角色)??gěi(給你)?

5.重點詞語解釋。

不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

如愿以償：愿望得到實現。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

彬彬有禮：文雅而有禮貌。

二、課文鏈接。

1.《掌聲》一課中，英子原來是一個憂郁、自卑的孩子，后來變得開朗、自信。英子發生這樣的變化是因為同學們送給她兩次掌聲。第一次掌聲是鼓勵與信任的掌聲，第二次是鼓勵與贊揚的掌聲。從這兩次掌聲可以看出同學們對英子的關愛和鼓勵。從這篇課文中我知道了：人與人之間都需要關心和鼓勵，懂得要主動關心和鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

2.《一次成功的實驗》一文中，實驗能夠獲得成功，一是因為大家團結合作；二是因為女孩先人后己。從這篇課文中，我們可以看出女孩是一個臨危不亂、處事果斷、先人后己的人。

3.《給予樹》中，金吉婭本來打算買漂亮的禮物送給家人，后來卻買了一個洋娃娃送給了一個陌生的小女孩。從這篇課文中，我們可以看出金吉婭是一個善良、仁愛、同情和體貼的人。

4.《好漢查理》一文講的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相幫助中，查理改正了自身缺點的故事。

5.三字經。

人之初，性本善。性相近，習相遠。 子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。 為人子，方少時。親師友，習禮儀。

6.讀讀記記。

風餐露宿 沒精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不語

舉世聞名

滿載而歸 目不轉睛 高樓大廈 如愿以償 恍然大悟

應有盡有

三、拓展運用。

式詞語。

慢吞吞 圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 綠油油 黑糊糊 白花花ABAC式：一搖一晃

AABC式：彬彬有禮 戀戀不舍

2.關于愛的詞語。

體貼入微 無微不至 噓寒問暖 關懷備至 宅心仁厚

情同手足

團結友愛 情深意切 助人為樂

3.仿寫造句

(1)仿寫：他們怎么可能買到很多很好的禮物？(改成陳述句)

(2)造句：這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼。

．．．3.關于正確對待逆境的名言。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。——薩克雷

即使跌倒一百次，也要一百次地站起來。——張海迪

順境也好，逆境也好，人生就是一場對種種困難無盡無休的斗爭，一場以寡敵眾的戰斗。——泰戈爾

4.關于團結協作的俗語。

單絲不成線，獨木不成林。

二人同心，其利斷金。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。

5.關于給予的名言。

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。——愛因斯坦

生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。——巴金

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。——陶鑄