小班益智區拼圖教案

2023年12月18日發(作者：儒學)

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小班益智區拼圖教案

小班益智區拼圖教案 第 1 頁 小班益智區拼圖教案 篇一：

小班區角：

有趣的拼圖 小班區角游戲：

有趣的拼圖 活動目標：

1.認識拼圖，學習拼圖的玩法。

2.能自主選擇區域進行活動。

3.樂于參與區域活動，體驗活動中的樂趣。

重點、難點：

學習拼圖的玩法，并能自主選擇區域進行活動。

活動準備：

1.拼圖。

2.各個區角材料。

活動過程：

一、出示拼圖，了解玩法。

1.出示拼圖。

師：

小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？ 小班益智區拼圖教案 第 2 頁 2.探索玩法。

師：

會玩的小朋友上來試一試。

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3.介紹玩法。

過渡：

這個好玩的拼圖老師把它放在益智區，想玩的小朋友待會可以去益智區試著玩一玩。

二、介紹區域規則。

1.師：

進區域前要先怎樣啊？ 2.師：

拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區域進行活動，并把進區卡插入相同顏色的區角里，要是你想去的地方沒卡片了，就說明這個區域人滿了，要選擇另外一個區域。

3.師：

在區域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。

4.師：

等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插卡區里。

三、幼兒自主選擇區角活動。

1.教師巡回指導，鼓勵引導幼兒。

2.收拾活動材料。

四、評價區域活動情況。

小班益智區拼圖教案 第 3 頁 篇二：

有趣的拼圖教案 課題：

有趣的拼圖 年級：

三年級 課型：

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新授課 教學目標設計：

（一）知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

（二）.過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習.拼圖方法。

通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

（三）情感態度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創作融合 入生活的情趣。

培養踏實、認真的學習態度。

教學重點：

學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

小班益智區拼圖教案 第 4 頁 教學難點：

如何利用媒材特點巧妙設計 時間：

NO：

5 教學過程設計：

一、組織教學 學具準備：

搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子 二、導入 這一環節，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。

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（教師出示課件：

近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演的一個人。

）大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。

教師總結：

不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數個神奇的畫面。

引入主題今天我們就來學習《有趣的拼圖》。

（3 分鐘） 設計這一環節目的：

培養學生的想象力和發散思維能力。

板書：

有趣的拼圖 小班益智區拼圖教案 第 5 頁 設計意圖：

培養學生的想象力和發散思維能力。

再讓學生感受到點變化出各種物象。

在腦中形成一個知識建構的框架。

進而了解它的應用范圍是很廣泛的，在有趣的拼圖里會大顯身手。

三、新授課 1. 探究拼圖方法 打開書看到 6-8 頁觀察教材中的圖片，找答案。

A 材料 哪些媒材被用來創作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創作拼圖？ （彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子??） B 色彩 觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現的形象有什么聯系？ 主

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體物與背景的色彩該如何選擇？ （彩紙拼圖中所表現形象的色彩與彩紙顏色相近。

顏色反差大，用背景色突出主體物。

） 小班益智區拼圖教案 第 6 頁 C 方法和步驟 觀察教材中的彩色紙片拼圖的方法研究制作拼圖的方法和步驟。

（構思畫稿貼紙） D線和面的選擇 觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。

(小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)

E 植物外形和色彩 1 植物籽粒外形：

植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創作中可以巧用嗎？ （植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據它的外形進行聯想 如花朵、星星） 2、植物籽粒的色彩：

不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。

F 動手操作 彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么問題？如何解決？ （將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，） (植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了) 小班益智區拼圖教案 第 7 頁 師生合作示范 第三個環節實踐創作 實踐要求：

根據所準備媒材的特點，，完成拼圖作品。

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針對典型問題集體輔導，個別問題單獨解決。

第四個環節展示評價 積極評價、互相評價共同感受成功帶來的樂趣。

第五個環節欣賞拓展 欣賞其它媒材創作的拼圖作品：

廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖。

小結：

藝術創作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用發現美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創意和適物造型的巧妙設計。

板書設計：

有趣的拼圖 有趣的拼圖 NO:6 教學過程 小班益智區拼圖教案

第 8 頁 一、組織教學 二、導入 三、復習 教學目標通過以下問題進行測評：

1.通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學生對本課學習的興趣情況，原來有興趣的學生是否保持甚至加強了學習興趣，原來興趣不高 的是否有所進步。

2.在學生課堂聽講、回答問題以及學生小組討論等活動中觀察了解學 生的主動學習態度和合作學習情況。

3.通過拼圖的基本方法，利用各種媒材創作一幅有趣的拼圖作品。

4.能否在展示自己的作品時恰當地運用豐富的語言客觀的進行評價，并結合設計的內容，講述設計意圖。

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是否能評述其他同學的作品。

篇三：

幼兒園小班數學教案：

任意拼圖 小班益智區拼圖教案 第 9 頁 設計思路：

根據幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啟發幼兒主動探索、發現三角形的特征，培養幼兒的創新意識，使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。

活動準備：

1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的 6 倍；2、三角形卡片若干；3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程：

一、探索操作：

1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿 3 根小棒拼擺圖形。

幼兒探索活動，教師指導。

2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾

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個角；3、師生共同拼圖，并點數圖形的邊、角；小結：

有 3 條邊、3 個角的圖形叫三角形。

豐富詞匯：

三角形。

二、探索感知：

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。

不同點：

有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同點：

都有 3 個角、3 條邊。

3、小結：

不管圖形大小，不管角尖，只要有 3 條邊、3 個角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說 1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物小班益智區拼圖教案 第 10 頁 體（小彩旗、紅領巾）。

2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖 1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養幼兒的創新意識 2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

五、自我評價，展覽幼兒作品。

篇四：

幼兒園小班美術教案：

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組合拼圖 幼兒園小班美術教案：

組合拼圖 目標：

1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

準備：

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

過程：

1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

?出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2．練習用圖形拼擺物體造型。

?幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

?教師幫助幼兒合理安排畫面。

?粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3．展覽幼兒作品，相互欣賞。

?幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

?鼓勵幼兒說出我用 x 形和 x 形拼了 xxx 形。

建議：

結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬小班益

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智區拼圖教案 第 11 頁 化。

評價：

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

篇五：

幼兒園教案拼圖游戲 幼兒園教案拼圖游戲 大班數學教案：

拼圖游戲 目標：

1、嘗試運用棉簽拼出各種圖形。

2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答 案。

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的 體驗。

準備：

棉簽若干，平面圖形若干，幼兒操作紙人手一份，簍子三個 過程：

一、出示棉簽，激發幼兒學習的興趣。

小班益智區拼圖教案 第 12 頁 小朋友，今天老師給你們帶來了一種游戲材料，你們看，這是什么？（棉簽）對，棉簽可以做什么游戲呢？（幼兒回答）小朋友真聰明，那就讓我們動手來拼一拼，看看你都能拼出什么來。

二、幼兒動手操作，教師介紹操作材料，提出操作要求，激發幼兒操作欲望。

老師給你們準備了棉簽和操作紙，請小朋友拼好后拿著自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友說一說自己拼的是什么？用了幾根

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棉簽？那樣拼出來的？聽到老師的小玲聲停下來。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請個別幼兒上來說一說自己操作的過程。

三、出示拼圖正方形，讓幼兒想一想再給你兩根棉簽，你會把它變成什么？引導幼兒學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

1、幼兒操作，教師提出操作要求：

把剛才的作品拿下來，粘貼成正方形，讓后再拿兩根棉簽來試一試，拼一拼。

拼好后，回到座位和好朋友說一說自己把它變成了什么。

小班益智區拼圖教案 第 13 頁 2、把個別幼兒的作品展示，看看變成了什么？ 3、讓幼兒嘗試用四根棉簽進行拼圖游戲，鼓勵幼兒大膽的拼貼。

三、出示多個平面圖，讓幼兒觀察，嘗試拼出上面平面圖上的兩個圖形，并且要用最少的面前數量，體驗操作成功的喜悅之情。

1、小朋友們看，今天袁老師帶來了一張圖片，圖片上有許多物品，看看是什么？（帆船、樓房、大樹、金魚、扇子、火箭等）看著這些圖片你能用棉簽拼出她們嗎？ 2、幼兒操作游戲，教師提出操作要求，巡回指導。

操作要求：

拼出圖片上的兩個物品，不能爭搶棉簽，要學會與同伴協作商量，

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拼好后拿著作品給聽課老師看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上給小朋友們看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴說一說，你用了幾根棉簽，是怎樣拼出來的。

四、展示幼兒作品，幼兒互相觀看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快樂。