小班室內區域活動方案(5篇)

2023年12月18日發(作者：七夕翻譯)

小一班：閱讀區、建構區、娃娃家、美工區、音樂區、益智區

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料，探索材料的玩法，體驗獲得成功的快樂，遵守區域活動的規則。

2、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

3、引導幼兒豐富游戲情節、深化活動主題。

4、對所選擇的活動出表現較長時間的興趣，自覺地遵守活動規則，培養幼兒的控制能力和責任心。

5、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表白自己的意見和要求。

6、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

7、在活動中鞏固認識，發展語言，培養積極態度，提高思維能力，培養創新能力及形成良好的品德、個性、性格。

8、通過想、畫、捏、拼、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動中，培養興趣，積累知識，發展能力，從而陶冶幼兒的情操、創造個性。

區域活動方案（一）：春天的悄悄話

活動目標:

1、孩子們能夠積極快樂地在區角里玩。

2、復習涂色技能，提高幼兒撕、貼技能。

3、提高幼兒的語言表達能力、交往能力、動手能力和合作能力。

活動準備:

閱讀區：投放主題書《春天的悄悄話》，以及認識各種花卉的書籍。

建構區：大積木若干

娃娃家：“溫馨的家”環境創設、娃娃、公仔、玩具等

音樂區：音樂《春天》，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干

美工區:畫好花的形狀，蠟筆，各種顏色的花瓣和葉子。;

益智區:提供5以內的點卡、蠟筆、畫紙。

活動過程:

一、談話導入。

1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

教師小結:春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

二、介紹各區域中新投放的材料和操作要求。

1、圖書角。

教師:在閱讀區中，老師準備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!

2、美工區

花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

3、益智區

出示塑料瓶，請小朋友仔細觀察瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記會，請小朋友看清楚瓶身上的花朵與瓶蓋上的數字，按照數目來進行匹配。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結：小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區域活動方案（二）：生活甜蜜蜜

活動目標：

1、引導幼兒用各種材料制作餅干/糖果。

2、培養幼兒社會交往能力。

活動準備：

圖書角：投放各種圖片餅干和糖果。

美工區：準備卡紙、皺紋紙、海綿紙、橡皮泥等制作餅干或者糖果。

娃娃家：利用制作的餅干糖果招待客人。

益智區：準備了鑷子、調羹、糖果和餅干等食物，請小朋友選擇工具喂娃娃吃食物。

建構區：積塑、插塑，請小朋友搭建房子。

音樂區：各種小樂器、三幅畫，聽辯不同的樂器的音色。

活動過程：

一、談話導入：請幼兒說說與他人相處的感覺。

今天，又到了區域活動的時間，今天我們區域活動的主題是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜歡你的朋友嗎?和朋友在一起感覺怎么樣呢?那你喜歡老師嗎?和老師在一起學習知識、做游戲感覺怎么樣呢?

心、幸福。

二、介紹各個區域新投放的材料和操作要求。

1、娃娃家。

教師：今天我們娃娃家準備了許多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿著花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，請小朋友來當小主人，招待客人。

2、美工區。

教師：在美工區老師準備了包裝糖果的材料，小朋友可以選擇自己喜歡的材料進行制作糖果(提醒幼兒注意使用材料的安全)

3、閱讀區。

教師：今天在閱讀區準備了許多新的卡片，都有哪些圖案呢？請小朋友來認識認識。三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

教師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回小兔的籃子里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區域活動方案（三）：親親一家人

活動目標：

1、喜歡模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。

2、培養幼兒的動手能力和手指靈活度。

3、能遵守區域活動的規則。

材料投放：

閱讀角：繪本《我爸爸》、《我媽媽》等

娃娃家：布娃娃、毛絨玩具若干，娃娃家套裝玩具一套，餛飩、自制面條、餃子等若干。

美工區：橡皮泥、泥塑板、泥塑工具。

建構區：雪花片，請幼兒進行拼搭游戲。

益智區：適量的米，小口塑料瓶兩個（其中一個裝有適量的米），漏斗、托盤。

音樂區：鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動過程：

一、導入活動：手指游戲。

二、 介紹各個區域新投放的材料和操作要求。

（一）美工區

教師：你們看，墻上貼滿了寶貝們一家人的相片，老師也準備了橡皮泥，請小朋友用橡皮泥把爸爸媽媽的樣子做出來。

（二）閱讀角

教師：老師在閱讀角投放了兩本新書，看封面猜猜看書里講了什么有趣的內容呢？很好奇對不對？那請你們自己來翻翻看，記得輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

（三）娃娃家

教師：哇，今天娃娃家有很多美味的食物喲！看看有哪些？我們請大家來一起來品嘗美味的食物吧。

三、自主選擇進區游戲

請小朋友取進區卡，輕輕地去你想玩的區角。

1、幼兒自主探索，教師巡回觀察。

觀察要點：觀察幼兒是否進入了區角，選擇了活動內容；觀察幼兒與材料的互動情況；觀察幼兒遇到困難是如何解決的；

重點觀察：幼兒能否使用接待客人和訪客的禮貌語言、幼兒能否選擇自己喜歡的工具和材料進行創想和制作。

2、教師指導。

教師指導要點：對幼兒感覺陌生或新的材料給予引領、指導。以游戲伙伴的身份作隱性的指導；如有孩子只專注于一個玩具，可以悄悄地提醒：“真會動腦筋，不過要抓緊時間，別忘了和其他玩具也做做朋友。”

三、分享快樂。

1、播放音樂，提示幼兒游戲結束，回到座位。

2、你玩了什么，發生了什么有趣的事情呢？請2——3名幼兒說一說。

3、我們一起來看錄像，看看游戲中小朋友有沒有做到區角禮儀。

區域活動方案（四）：健康飲食

活動目標：

1、知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養，進一步培養幼兒要養成從小不挑食的好習慣。

2、樂于與同伴交往，能在區域里積極快樂玩耍。

3、發展動手操作能力和創造想象能力。

活動準備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。

益智區：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。

美工區：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

建構區：卡紙、瓶蓋，鼓勵幼兒用瓶蓋拼成各種不同的形狀，組成各種物體。

音樂區：音樂《好吃的食物》、牛奶、三明治、豆漿、冰淇淋、饅頭等仿真食物。

閱讀角：各種關于食物的書，客家美食圖片。

活動過程：

一、談話導入

小朋友你們平時喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、、、、)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因為不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。)

今天老師在每個區域里都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

二、介紹各個區域新投放的材料和操作要求

1、娃娃家

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。。

2、圖書區

今天老師在圖書區準備了各種關于食物的圖書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

3、美工區

在美工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

三、組織幼兒進區區域，教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區域活動方案（五）：方方和圓圓

活動目標：

1、認識一些幾何圖形的簡單知識，增強對客觀世界中形形色色物體作出辨認和區分。

2、發展空間知覺能力與初步的空間想像力。

3、通過自主選擇活動材料，探索材料的玩法，體驗獲得成功的快樂，遵守區域活動的規則。

活動準備：

娃娃家：服裝、娃娃、廚房用品、生活用品。

閱讀角：喬比系列圖書、鄂魚怕怕牙醫怕怕、圖形圖書。

建構區：長方形紙磚、泡沫磚、易拉罐。

益智區：自制的大嘴巴的小動物3個(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”，請幼兒喂小動物食物。

音樂區：音樂《形狀歌》，多種樂器。

美工區：素描紙、拓印材料、紙杯。

活動過程：

一、介紹本次區域活動的內容、玩法、規則。

1、娃娃家

嘗試父母所做的事，樂意與同伴模仿游戲，愿意照顧娃娃家的娃娃。

2、建構區

與同伴合作搭建，用一塊取一塊，不扔磚。

3、美工區

自主選取顏料，嘗試用不同的材料進行拓印活動，注意保持衣服干凈。

指導重點：（1）指導幼兒不同材料的拓印方法。（2）鼓勵幼兒大膽創作。

4、圖書區

指導重點：（1）知道看完圖書后正確歸位。

（2）引導幼兒分享圖書或講述圖書內容。

5、益智區

認識簡單的圖形和食物，能夠一一對應的進行喂食。

指導重點：

1、重點引導幼兒觀察不同的食物，進行分類喂小動物。如：相應的圖形分類或食物種分類等。

2、 根據幼兒的游戲發展水平，及時的調整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發展水平幼兒的需求。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

1、娃娃家指導重點：引導幼兒在幼兒游戲中模仿爸爸媽媽在家的行為，如：媽媽給寶寶講故事、做飯、爸爸和寶寶一起玩兒游戲等。

2、建構區指導重點：鼓勵幼兒大膽嘗試不同的搭建活動，提醒幼兒注意整理地面的磚，保持搭建的場地。

3、美工區指導重點：指導幼兒不同材料的拓印方法，鼓勵幼兒大膽創作。

三、活動總結評價。