小學數學五年級下冊第8課時 約分教案

2023年12月18日發(作者：熊兒河)

五年級下冊教案

第4單元 分數的性質和意義

第8課時 約分

課題 約分

課型 新授課 備課人

執教時間

知識

教

目標

通過教學，使學生理解最簡分數和約分的意義，掌握約分的方法。

學 能力

目 目標

培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

標

情感

目標

培養學生思維的簡潔性。

重點 歸納、概括出最簡分數的概念及約分的方法。

難點 歸納、概括出最簡分數的概念及約分的方法。

教學過程 教 學 預 設 個 性 修 改

復習激趣?目標導學?自主合作?匯報交流?變目標導學

式訓練

（一）復習導入

1、提問：你能很快找出下面各數的最大公因數嗎？

創境激疑

9和18 15和21 7和9

4和24 20和28 11和13

2、你是怎樣找出兩個數的最大公因數的？求兩個數的最大公因數有幾種情況？

（二）分析探究

出示例4 ：把2430化成分子和分母比較小且分數大小不變的分數。

學生先進行嘗試，引導學生想出多種方法進行約分。

方法一：用分子、分母的公因數，逐次去除分子和分母，最后等到最簡分數。

2424合作探究

30=?230?2=1215

1212?3415=15?3=5

方法二：用分子、分母的最大公因數，分別去除分子和分母，得到最簡分數。

2424?6430=30?6=5

引導學生概括出方法。

指出：像這樣，把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。

約分還可以怎樣寫呢？請同學們看教材例4，試著自己寫

五年級下冊教案

一寫。

學生匯報約分的寫法，老師板書教材上的內容。

提問：怎樣約分比較簡便？

拓展應用 教材66頁7題

總 結

1、今天的學習你有哪些收獲？

2、你還有哪些疑問？

作業布置

教材67頁11、12題

約分

例4 ：把2430化成分子和分母比較小且分數大小不變的分數。

板書設計

24=24?2=12

12=12?34

3030?2151515?3=5

2430=24?630?6=45

教學札記