欣賞《森林狂想曲》說課稿

2023年12月21日發(作者：夸人聰明的句子)

欣賞《森林狂想曲》說課稿

各位評審專家、老師們大家好！

我說課的內容是人教版小學音樂五年級上冊第二單元欣賞《森林 狂想曲》。這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現了在臺灣的熱帶雨林里 各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優美的森林狂 想曲，同時也表現了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。 其中既有小提琴,又有陶笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫 聲的錄音和風聲、雨聲、流水聲的錄音,使人聽起來猶如身臨其境。

樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，首尾和中間穿插實地錄音的

“音效”。三個樂段均為五聲性羽調式，B、C段是A段的變奏。

教學對象：

我所教授的是五年級的學生，他們從身心兩個方面都在快速的成 長，對各種知識和新鮮事物都很感興趣，喜歡模仿、探索創造的活動 能力增強。基于此我創設了教學目標：

1. 知識目標：能夠理解“音效”的意義。

2. 能力目標：聆聽音樂，能分辨、記憶主題。

3. 情感目標:培養學生熱愛大自然，保護環境的精神。

教學重點：

體會樂曲活潑愉快的情緒，培養學生對音樂的記憶力和想象力

教學難點：

聽辨三個樂段主題旋律，用打擊樂器為其伴奏

三、教學方法

采用創設情景法、創編教學法、多媒體輔助法等教學方法。充分 利用現代教學手段，從各方面幫助學生理解、學習聆聽音樂，達到事 半功倍的效果。

四、學法指導：

學生通過聽、看、想、動等學習方法，在教師的引導下，充 分發揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學過程。

五、下面主要來講講教學過程：

一、組織教學：

情景創設，導入新課。

播放課件《森林戰士》視頻片段，引用白板中視屏資料來激發學 生的興趣，集中他們的注意力，提高課題教學質量，促進學生學習的 樂趣。

二、通過不同方式，突破難點。

1、 知識點的解釋音效，用白板中幕布的形式出現，重復在 現各種聲音效果，讓學生理解音效是用真實聲音所錄制的。

2、復聽音樂，用多種形式進行加強記憶，突破難點。

（1）師：現在我們再來聽一下，這首樂曲是由什么樂器演奏的？

（播放課件。可以邊聽邊介紹樂器）生回答（小提琴，笛子），用刮 刮卡揭示答案。

（2）通過聽、哼唱分辨主題。用白板遮擋板功能出示樂譜。

（3通過聽、畫聆聽音樂。用白板功能畫筆請學生畫出情緒線條。

如；A主題輕快跳躍B主題優美清新，C主題熱烈歡騰仿佛把樂曲

推向了高潮。

（4將學生分三組進行，用手影動物來表現音樂。（學生分成三組 做手影模仿動物，三組同學表現不同的三個主題。）

（教師可適當指導學生用輕快活潑的聲調哼唱）

【設計意圖】讓學生唱出旋律，直接增進學生的素養，促進學生 對音樂的體驗和感受。手影模仿動物，大大提高了學生的興趣，使其 主動參與到音樂實踐活動中。

三、創編活動

師：雖然我們現在還不能用樂器演奏這首樂曲，但是我們能用自 己的方式來演奏。比方說模仿動物的叫聲，用打擊樂器給樂曲伴奏。 （教師可以先教學生打節奏型）

現在我們大家先試一下，出現哪個主題，代表那個主題的一組同 學就開始演繹。看哪一組反應比較靈敏，聽的比較準確。

（播放完整樂曲）

（分組發下打擊樂器，沒有的同學可做手影也可以拍腿打節奏。 教師可指揮學生打節奏型也可課件展示）

【設計意圖】表現美是審美過程中的重要環節。變被動為主動， 變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現美可以強化對美的 感受。在這一環節中表演的活動形式，能有效地刺激學生的動覺感受。 同時，學生的節奏、情緒、情感體驗、音樂協調性也由此得到強化。

四、通過游戲闖關，完成目標。

師：同學們的樂感非常不錯哦，離美麗的森林又近了一步。還有 最

后一關，我們必須要把這些空缺之處填補完整才能進入到美麗的大 森林里，有沒有信心闖關成功呢。我們大家一起來試一下吧。

（播放完整樂曲，聽辨樂曲順序填補空缺）利用白板進行填充。

同學們表現的非常好，我們闖過了最后一關進入到了森林里。可 是越走越發現森林不是我們之前見到的那么茂密了。我們美麗的森林 發生了變化。。。。

四、拓展延伸

制作為視屏，（播放森林被破壞的課件，教師講解）

師：看到這些，你覺得我們應該做些什么？

學生回答（環保知識）

【設計意圖】對學生進行思想道德教育，在教學中滲透德育。

五、總結

師：地球是我們賴以生存的地方，動植物更是我們最好的朋友, 為了我們共同生活的這個大家園，讓我們從現在起，做一個環保小使 者，努力讓我們的家園更美麗。好不好？那么今天的森林之旅就到這 里了。大家再見！

六、課后反思：

在教學過程中，做到以學生為主體，培養學生自主學習途徑， 激發學生參與意識，做課堂的主人。充分利用了白板的拖拽，聚光燈， 遮擋等功能，增強了課堂的趣味性，體現了信息技術和學科的整合。

五年級的內容更是起到了承前啟后的重任。在此基礎上，課程標 準從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個方面確定了相 應的

要求和規定。

1、其中情感態度價值觀方面：我們意在通過音樂學習豐富情感 體驗，培養學生對生活的積極樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

學習的過程與方法主要包括：

1、體驗，通過充分地聆聽音樂，在音樂體驗與感受中享受音樂 審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。

2、模仿，通過親身參與演唱、演奏、音樂活動等藝術實踐活動，

積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎

3、探究與合作，重視自主學習，使學生能夠積極參與即興式自 由發揮為主

要特點的探究與創作，在此過程中與同學密切合作，增強集體意 識和協調能力。

通過學習，我們意在讓學生在知識與技能方面：

1、學習并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節奏、旋 律等）、常見結構、體裁形式、風格流派和演唱、演奏、識譜、編創 等基礎知識。

2、學習演唱、演奏、創作的初步技能，能夠自信、自然、有表 情的演唱歌曲。

3、了解中外音樂發展的簡要歷史，欣賞國內外的代表音樂，感 知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征。