大班語言教案免費ppt課件

2023年12月21日發(fā)(作者：黃河詩句)

精品文檔

大班語言教案免費ppt課件

設計意圖：

《狐貍和烏鴉》是大家耳熟能詳?shù)囊粍t寓言故事，講述的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉的故事。故事用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼Ｔ鯓幼尯⒆觽凅w會到故事的寓意，讓寓意的揭示不露痕跡，讓活動更加貼近幼兒的生活，貼近主題內(nèi)容。

我通過觀察圖片猜測故事內(nèi)容→動畫片完整欣賞→動作模仿→感知角色特點→討論提升等五個環(huán)節(jié)，和孩子們在猜測、講述、表演的過程中，體會故事的寓意，融入角色、融入故事。讓孩子們用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去辨別、用自己的語言去表達，最終形成獨特的自我認知。

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，能夠用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、能在理解故事的基礎上進行大膽分析、判斷。

活動準備：

故事圖片兩張;狐貍、烏鴉表情圖兩張;記錄用小卡片；故事PPT

活動過程

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1、利用提問，“關(guān)于狐貍，你知道些什么呢？”引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，自然進入活動。

2、出示并觀察狐貍的兩種表情，猜測故事情節(jié)。

出示表情一狐貍在干什么?它在什么時候會有這樣的表情?

出示表情二這是什么表情?你從哪里看出來的?

狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化？它可能遇到什么事情了？

3、感知圖片之間的對應關(guān)系，分析理解圖片內(nèi)容。

畫上都有什么？你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關(guān)呢？為什么？

猜猜講講狐貍怎么樣得到了烏鴉嘴里的肉？

4、利用故事PPT完整欣賞寓言故事。

5、聽聽學學狐貍的話，感受角色鮮明的特征，理解烏鴉上當?shù)脑颉?

6、討論提升

有什么辦法不再讓烏鴉上當受騙？

烏鴉上當受騙以后應該怎樣做？

延伸活動：

故事表演“如果第二天烏鴉又找到一塊肉，狐貍又來騙它┅ ┅？”

創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓孩子輕松的說、2016

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自由的表達。教師捕捉孩子的知識經(jīng)驗，借勢推進活動。

觀察狐貍的表情變化，在猜猜、演演中讓孩子自然的融入活動，對活動產(chǎn)生興趣。

設計意圖

判斷圖片對應關(guān)系，大膽表述自己的理由，在邏輯推理的過程中，讓孩子們感知故事發(fā)展脈絡、理解故事內(nèi)容。

孩子們可以盡情的發(fā)揮想象，盡情地進行表述，教師歸納提升的重點是讓孩子明白：不論是用什么辦法，只要烏鴉張開嘴，肉就會掉下來。這個傾聽推理的過程一方面可以發(fā)展孩子的想象力、語言表達能力，另一方面可以幫助孩子分析、理解故事的內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。

利用孩子喜聞樂見的動畫片，完整地呈現(xiàn)故事，把狐貍的表情動作及烏鴉的反映淋漓盡致的反映出來，讓孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。

狐貍和烏鴉的三次較量，形象的表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。狐貍和烏鴉對話時的神態(tài)生動的表現(xiàn)了他們的心理變化。所以在這一段的活動中，我利用形象的圖片記錄的方式，讓孩子們通過觀察、比較，直觀的判斷出兩種動物的角色特征。通過讓孩子們扮演角色，讓孩子們?nèi)谌虢巧谇榫持懈形蚬适碌脑⒁狻：⒆觽冞呇葸呂蜻吺崂恚_到“語語悟其神”的境界。

自由表達—表演猜想—情景考驗，三個不同層次的2016

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參與式活動，讓孩子們在輕松、趣味中進行角色和自我的轉(zhuǎn)換，深化本次活動的主題。

寓言故事之所以能夠流傳至今，是因為它能給人們帶來深深的啟示。怎樣不再上當受騙？上當受騙以后怎樣接受教訓，調(diào)整心態(tài)積極面對？我認為是應該在這次活動中留給孩子們思考的重要問題。通過進一步的故事創(chuàng)編、續(xù)編故事，讓孩子們對故事寓意有自己的理解和判斷，并為他自己今后的生活帶來啟示和借鑒。

《百家姓》

一活動目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。 二活動準備：

1、16個幼兒

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、名人照 、錄音、《百家姓》前16姓

三活動過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

——幼兒介紹。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮2016

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短了陌生師生的距離，又直接導入活動。

二、知道百家姓

１、找自己的姓

1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”。你姓什么？ ——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它拿來。——一起念一遍。]這里有多少姓？ ——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。 活動中：

幼：我沒拿到??

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個??13個??

４］那我們在座的伙伴有幾個？

活動中：

孩子數(shù)：１６個。

５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？。

活動中：

幼：因為我姓李，他也姓李??還有，他們兩個是一樣的姓??

２、共同的姓

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１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動中：

幼：爸爸和我同姓??爺爺和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??媽媽和我同姓??師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

活動中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？

老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。

活動中：

老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、??好，請各就各位。你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到??沒找到??

老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。 ??找到的人不多，5人??請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”

幼兒：“誰姓趙？”

老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦 幼：2016

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請問哪位老師姓趙？。數(shù)一數(shù)??3個

老師：誰有興趣來找找？

。

老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？

幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆??有7人??

4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？

幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。 活動中：

幼：他們有一點像的??我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮??

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３、不同的姓

１］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”

——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導孩子用排除法思考。

幼：

２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。 ——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？

活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。

老師：看看。

幼兒驚呼：真多啊！

３］百家姓

老師：知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

老師：中國人的姓還遠遠不止這些。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

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這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

活動中：

孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊

大班語言活動：小老鼠和大老虎

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一、活動目標

1、對故事情節(jié)感興趣，喜歡傾聽故事。

2、能大膽的猜測與想象，并用完整的話表述出來

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程。

二、活動準備

頭飾、ppt課件。

三、活動過程

導入：今天老師給小朋友帶來兩位客人，看看是誰？教師依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎長得怎么樣?小老鼠呢?

這么大的大老虎和這么小的小老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想知道？那我們來聽一聽這個故事吧。

播放ppt課件，講述故事A段

看看小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事情?

做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么?怎么分蛋糕?誰去采野花?

師：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我會很委屈的，想想小老鼠的心情會怎樣? 師：大老虎這樣做好嗎？你想對大老虎說什么？請個別幼兒回答。 師：大老虎繼續(xù)這樣對待小老鼠肯定會出問題的，會出現(xiàn)什么問題?我們接著2016

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聽聽故事。

播放ppt課件，講述B段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

他們之間出現(xiàn)了什么問題？播放ppt課件，講述故事C段

小老鼠原諒大老虎嗎？小老鼠和大老虎做朋友嗎?大老虎怎么做的？

活動延伸 給些玩具看幼兒怎么玩

結(jié)束 拉拉勾歌曲

說課稿 大班語言活動：小老鼠和大老虎 各位評委老師好！

我今天的說課題目是大班語言活動《小老鼠和大老虎》，下面我將從說活動內(nèi)容，說活動目標，說活動準備，說教法學法和說活動過程等幾個方面來闡述我對來對本次活動的認識和理解。

一、說活動教材

《小老鼠和大老虎》主要講了小老鼠和大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定，但通過大老虎的種種努力，小老鼠終于原諒了大老虎，兩人又成為了好朋友。告訴我們友情就意味著平等相待、同甘共苦。真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。2016

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文章運用了對比的手法，個性鮮明而又充滿童趣的細節(jié)描寫，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，語言詼諧幽默。

二、說活動目標 為了更好的完成本次活動，我將從認知、能力、情感等方面來設計活動目標：

1、對故事情節(jié)感興趣，喜歡傾聽故事。

2、能大膽的猜測與想象，并用完整的話表述出來

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程。

基于以上目標，我認為本次活動的重點為：理解故事內(nèi)容，能大膽的猜測與想象，并用完整的話表述出來

難點為：能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程

三、說活動準備

為了順利達到以上目標我做了以下準備：

頭飾、ppt課件

四、說教法學法

指南指出：強調(diào)幼兒是活動的中心，教師是幼兒活動的支持者、合作者、和引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我采用了課件演示法，情境教學法，提問法和游戲法。

五、說教學過程

為了完成教學目標，我將從以下幾個環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié)導入：今天老師給小朋友帶來兩位客人，看看是誰？教師2016

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依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎長得怎么樣?小老鼠呢?

這么大的大老虎和這么小的小老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想知道？那我們來聽一聽這個故事吧。

環(huán)節(jié)播放ppt課件，講述故事A段

看看小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事情?

做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么?怎么分蛋糕?誰去采野花?

師：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我會很委屈的，想想小老鼠的心情會怎樣?

師：大老虎這樣做好嗎？你想對大老虎說什么？請個別幼兒回答。

師：大老虎繼續(xù)這樣對待小老鼠肯定會出問題的，會出現(xiàn)什么問題?我們接著聽聽故事。

環(huán)節(jié)播放ppt課件，講述B段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

他們之間出現(xiàn)了什么問題？播放ppt課件，講述故事C段

小老鼠原諒大老虎嗎？小老鼠和大老虎做朋友嗎?大老虎怎么做的？

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環(huán)節(jié)活動延伸 給些玩具看幼兒怎么玩

環(huán)節(jié)結(jié)束 拉拉勾歌曲

俗話說：“教無定法，貴在學法”。能使一個活動取得成功需要不斷的嘗試和探索，我所展示的活動肯定存在不足之處，望各位老師批評指正，謝謝！

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