五年級(jí)上音樂教案烏鴉與狐貍_湘教版

2023年12月21日發(fā)(作者：詩句網(wǎng)名)

五年級(jí)上音樂教案烏鴉與狐貍_湘教版

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽想象，預(yù)設(shè)故事的開展，并會(huì)運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)和開展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

二、重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)和開展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：場景圖一幅，活動(dòng)烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶?郊游?〔音樂〕，狐貍?cè)握f話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實(shí)物圖各1張。

2、學(xué)具：狐貍和烏鴉貼圖、肉假設(shè)干。〔同幼兒人數(shù)〕

3、獎(jiǎng)品假設(shè)干〔星星〕

四、活動(dòng)過程

〔一〕創(chuàng)高情景，引入

1、律動(dòng)形式組織幼兒入場

“小朋友們，今天天氣真好，我們小手拉著小手去郊游，好嗎？〔放音樂?郊游?〕

2、出示場景圖，引入課題

“小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？〔出示場景圖〕〔草地上〕草地上都有什么呢？草地美嗎？在這美麗的草地上發(fā)生了一個(gè)動(dòng)聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？〔想〕當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……〔出示狐貍和烏鴉教具〕，故事的名字叫——〔大家一起說〕狐貍和烏鴉。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們趕快在草地上找個(gè)位置安靜的坐下，然后一起來聽?狐貍和烏鴉?的故事，誰聽得最仔細(xì)、表現(xiàn)得最棒，將得到一顆漂亮的五角星！〞〔組織幼兒入座〕

?狐貍和烏鴉?動(dòng)畫：

〔二〕師生共同學(xué)習(xí)，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動(dòng)表達(dá)自己的意愿。

1、教師利用活動(dòng)教具講述故事開頭，“烏鴉在大樹上做了一個(gè)窩……心里很快樂。〞

第 2 頁

老師引導(dǎo)：那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉快樂的樣子好嗎？〔幼兒學(xué)〕烏鴉這么快樂，他心里會(huì)想些什么呢？〔幼兒說〕小朋友們講得真好，那我們繼續(xù)來聽聽故事吧。

2、教師講述故事的開展：“這時(shí)候……饞得直流口水。〞

師引導(dǎo)：“小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？〞〔幼兒說〕他會(huì)怎么做呢？〔幼兒說〕小朋友們講得太好了，自己鼓勵(lì)自己！〔嘿嘿！我真棒！〕那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續(xù)來聽故事吧！

3、老師講述故事高潮局部，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動(dòng)作。

〔1〕“狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說：‘你好，親愛的烏鴉！’烏鴉不作聲。〞〔出示第一次說話示意圖〕

師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)小狐貍吧！〔幼兒學(xué)〕恩，不錯(cuò)，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。〔幼兒學(xué)，可請(qǐng)個(gè)別學(xué)〕

〔2〕狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？〞烏鴉看了一眼，還是不作聲。〔出示說話示意圖2〕

師：呵呵……這回狐貍又是怎么說的呢？〔幼兒集體學(xué)，然后個(gè)別學(xué)〕那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學(xué)一學(xué)好嗎？〔幼兒一邊做一邊學(xué)〕

〔3〕狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！〞烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……

師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊？我們來比比看誰說得最好？學(xué)得最像呢？〔幼兒學(xué)〕這回……烏鴉怎么做的啊？你們來學(xué)學(xué)看吧〔幼兒邊說邊學(xué)〕

4、教師提問引導(dǎo)幼兒說出烏鴉上當(dāng)?shù)脑?

“小朋友們，剛剛狐貍為什么要對(duì)烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動(dòng)聽？〔幼兒說〕烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？〔可引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片〕小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？〔幼兒討論說〕

5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

“烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，第 3 頁

結(jié)果會(huì)怎么樣呢？“〔幼兒說〕

老師可進(jìn)一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會(huì)怎么做呢？〔幼兒討論〕當(dāng)烏鴉一張嘴，肉掉下去的時(shí)候他會(huì)想什么呢？〔看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它會(huì)想什么呢？〕

〔三〕集體表演狐貍和烏鴉的故事

我們的故事講完了，現(xiàn)在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演?狐貍和烏鴉?的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后站到自己的位置上。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎？〔教師引導(dǎo)幼兒集體表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)表演騙肉的過程〕

〔四〕結(jié)束局部

1、剛剛我們講的這個(gè)故事名字叫什么？〔?狐貍和烏鴉?〕聽了這個(gè)故事后，你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)膯幔磕悄悻F(xiàn)在想對(duì)烏鴉或狐貍說點(diǎn)什么呢？〔幼兒說〕

如：狐貍我想對(duì)你說……〔可以對(duì)自己說，也可以對(duì)老師說，也不可以對(duì)家長說、對(duì)好朋友說……〕

2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后，他們又會(huì)怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論，然后把你們討論的結(jié)果寫下來或畫下來，下次講給老師聽、同伴聽好嗎？

第 4 頁