2023上海市歷史七年級上冊期末試卷含答案

2023年12月24日發(作者：紅新月)

2023上海市歷史七年級上冊期末試卷含答案

一、選擇題

1．央視《探索?發現》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》。通過這部專題片我們可能看到的原始人類生活場景有

①元謀人使用石器勞動 ②北京人用火御寒照明

③北京人使用磨制石器獵取動物 ④山頂洞人用穿孔骨針縫制衣物

A．①②③

民（ ）

B．①③④ C．②③④ D．①②④

2．考古發現是研究歷史的重要證據，陜西西安市半坡遺址出土的以下石器說明半坡原始居

A．已從事農業生產

C．能夠人工取火

的基礎是

A．堯的部落聯盟

C．蚩尤的部落聯盟

D．會制作陶器

B．以捕魚狩獵為主

3．我國古代流傳著有關人類起源的神話，也有關于早期社會的很多傳說。相傳華夏族形成B．舜的部落聯盟

D．黃帝和炎帝的部落聯盟

4．“湯作《湯誓》，討伐夏桀，擊敗桀后把其流放到南巢……”材料記述了“湯”

A．結束了中國歷史上的第一個王朝的統治 B．開啟了“家天下”的時代

C．建立了周王朝 D．開創了禪讓制

5．安放在泰山岱廟大殿前的秦泰山刻石，鐫刻著由丞相李斯書寫的秦始皇泰山封禪功德銘。該石刻所用的文字是

A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書

6．據記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次；同時，魯國朝齊11次，朝晉20次，這一歷史現象反映的實質是（ ）

A．魯國定期向周天子納貢

C．周王室地位衰落 D．天子依附于諸侯

B．魯國國君主動與齊、晉結好

7．《華陽國志?蜀志》中記載，某水利工程建成后，某地“水旱從人，不知饑僅。時無荒年，天下謂之‘天府’也?！边@一水利工程是（ ）

A．岷江 B．都江堰 C．鄭國渠 D．靈渠

8．下表有關春秋戰國各種思想描述對應正確的一組是

A

提倡節儉與互愛互利的反戰派

B

擁有無限同情心與愛心的禮儀派

儒家

道家

C

歸服自然的隱士派

D

中央集權的法制派

A．A B．B C．C D．D

墨家

法家

9．明代才子解縉在一首詩中寫道：“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二紀，錦帆直是到天涯。”與該詩有關的史實是

A．大禹治水 B．興修都江堰 C．開鑿靈渠 D．開通大運河

B．因秦朝的殘暴統治而引起

10．對大澤鄉起義的敘述不正確的是( )

A．推翻了秦朝的統治

11．下列事件與道教有關的是

A．大澤鄉起義 B．漠北之戰

A．修筑靈渠

C．王莽篡漢 D．黃巾起義

D．統一文字

12．秦始皇、漢武帝都是我國歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績是（

）

B．設置河西四郡 C．加強中央集權

13．唐朝王珪《詠漢高祖》寫道：“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦?！焙髞?，“漢祖”采取的政策是

A．擴大外貿 B．休養生息 C．重文輕武 D．閉關鎖國

14．圖示法是學習歷史的一種好方法，它能將復雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面哪一幅圖反映了229年三國鼎立的形勢（ ）

C．領導人是陳勝吳廣 D．是我國第一次大規模農民起義爆發的標志性事件

A． B． C． D．

15．我們在《史記》中根本不可能查閱到的史實是( )

A．商湯滅夏

B．秦統一六國

C．漢武帝的大一統

D．貞觀之治

16．張騫出使西域對世界文明融合的最大貢獻是

A．促進了漢朝與西域的經濟文化交流

C．為絲綢之路的開辟創造了條件

B．使正式歸屬中央政府管轄

D．解除了匈奴對西域各國的控制

17．司馬光在《資治通鑒》卷八十七《晉紀九》記載“時海內大亂……中國士民避亂者多南渡江。”這一材料反應了江南地區經濟得到開發的主要原因是

A．南方戰亂相對較少 B．北方人口大量南遷 C．南方自然條件優越 D．南方調整統治政策

18．歷史示意圖能簡潔明了地再現歷史知識。以下示意圖反映出的是（ ）

A．東漢末年軍閥割據

C．三國鼎立局面逐步形成

B．統一趨勢不斷加強

D．魏晉時期政權并立

19．“草木皆兵”、“風聲鶴唳”的典故出自于中國古代一場以少勝多的著名戰役，這場戰役對當時的局勢產生了重大影響。關于其影響，下列表述正確的是（ ）

A．北魏政權很快土崩瓦解

B．北方重新陷入分裂狀態

C．東晉迅速強大統一北方

D．出現“王與馬，共天下”局面

20．燦若星辰的文化遺產，是人類珍貴的記憶，是歷史偉大的豐碑。下列不屬于魏晉南北朝時期文化遺產的是（

）

A．顧愷之的《女史箴圖》

C．王羲之的《蘭亭集序》

B．賈思勰的的《齊民要術》

D．老子的《道德經》

二、解答題

21．閱讀材料，完成下列要求。

材料一 衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。

——司馬遷《史記》

材料二 鼓勵農民開墾荒地，努力種田和織布的人可免除徭役和賦稅，棄農經商或因懶惰而貧窮的人，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理。

——王耀海《商君變法研究》

材料三 （新法）“行五年，秦人富強”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。”

——《商君列傳》

請回答：

（1）材料一中“衛鞅”和“孝公”分別指誰？

（2）根據材料二，概括“衛鞅”變法有哪些改革措施？（不得搬抄原文）

（3）根據材料三和所學知識，分析上述變法有何影響。

（4）綜合上述材料，談談這場變法對我們今天的改革有何啟示？

22．閱讀材料，回答問題

材料一

（1）仔細分辨兩幅圖片，其中戰國形勢圖是哪幅？比較圖A與圖B，找出其中蘊含的歷史信息？

（2）指出戰國時期的重大戰役一例，春秋戰國時期的諸侯混戰局面，主要是由于西周實行的哪種制度所埋下的禍根？

材料二

（3）觀察材料二，圖1反映了秦朝實行什么地方管理制度？圖2反映了秦朝采取的什么措施？這些制度、措施有何共同作用？

23．家國情懷有助于激發人們對祖國歷史與文化的自豪感，對國家、民族的歷史認同感和責任感。家國情懷包含對國家疆域的情感認同、民族認同、文化認同、政治認同等。

材料一：

（1）材料一中圖一當時用哪一種文字作為通用文字頒行全國？圖二是指哪一政治制度？

材料二：

（2）材料二中“中華文明”是通過哪條道路把歐亞大陸連成一條“文明地帶”？中國古代四大發明中哪一發明當時通過該道路傳向世界？

材料三：武帝時，西域內屬，有三十六國。漢為置使者、校尉領護之。宣帝改曰都護……

——《后漢書·西域傳》

（3）材料三中“宣帝改曰都護”是指朝廷在該地區設置的哪一最高長官（或機構）？

材料四：南朝官員陳慶之出使北魏，目睹洛陽經濟．文化興盛的景象后，感慨地說“以前以為長江以北都是落后的異族風氣，現在才知道中原地區……興盛，難以言傳?！?

（4）材料四中“中原地區”的興盛與哪一改革有關？此次改革對我國統一多民族國家的發展有何作用？

【參考答案】

一、選擇題

1．D

解析：D

【詳解】

依據課本所學可知，元謀人距今約170萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。他們已經會使用一些出粗糙的石器勞動；北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅獸，從而改善了生存條件。學會用火是人類進化史上的里程碑；山頂洞人遺址位于北京周口店龍骨山山頂部，距今約3萬年。山頂洞人已掌握鉆孔技術和磨制技術，會穿孔骨針縫制衣物。①②④符合題意，D正確；北京人制作石器的技術比較成熟，采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具。③錯誤，ABC排除；故選D。

2．A

解析：A

【詳解】

依據題干信息“石鏟（翻土）”“石刀（收割）”“石磨盤（谷物加工）”可知，陜西西安市半坡遺址出土的石器說明半坡原始居民已從事農業生產，會種植粟。他們會制作精美的磨制石器，用來開墾荒地，收割、加工，從事農業生產，所以A項符合題意；而BCD三項均與題干信息不符，排除。故選A。

3．D

解析：D

【詳解】

結合所學知識可知，距今約五千年，生活在黃河流域的炎帝部落和黃帝部落聯合在涿鹿一戰中打敗蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結成聯盟，經過長期發展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分，炎帝與黃帝共同尊奉為中華民族“人文初祖”。D項正確；綜合上述分析可排除ABC項。故選D項。

4．A

解析：A

【詳解】

根據題干“湯作《湯誓》，討伐夏桀，擊敗桀后把其流放到南巢……”結合所學知識，夏朝后期，分布于河北、河南一帶的商部族逐漸強大，商的首領湯聯絡周圍部族，起兵攻伐夏王桀，桀大敗，夏王朝滅亡。夏朝是我國歷史上第一個王朝，A正確；開啟了“家天下”的時代的是啟，排除B；湯建立了商朝，排除C；堯舜禹時期實行禪讓制，排除D。故選A。

5．C

解析：C

【詳解】

根據所學可知，秦統一文字時，以小篆為官方文字，C項正確；商代文字為甲骨文，刻在青銅上的文字是金文，隸書由篆書發展而來，排除ABD三項。選C項。

6．C

解析：C

【詳解】

依據題干信息“春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次。同時魯國朝齊11次，朝晉20次”可知，春秋時期，諸侯勢力強大，周天子的權勢日漸衰落，所以這一歷史現象反映的實質是周王室地位衰落，C項符合題意；AB項屬于歷史表象，不能反映出實質，排除；D項在題干材料中體現不出來，排除。故選C。

7．B

解析：B

【詳解】

依據所學可知，公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，使成都平原成為“天府之國”。“水旱從人，不知饑謹。

時無荒年，天下謂之‘天府’也”。因此《華陽國志?蜀志》中記載的水利工程是都江堰，B項符合題意；而ACD三項均與題干信息不符，排除。故選B。

8．D

解析：D

【詳解】

依據題干的表格內容，結合所學知識可知，春秋戰國時期，韓非子創立法家學派，屬于中央集權的法制派，主張依法治國，D項正確，符合題意；提倡節儉與互愛互利的反戰派是墨家學派，A項錯誤，排除A項；擁有無限同情心與愛心的禮儀派是儒家學派，B項錯誤，排除B項；歸服自然的隱士派是道家學派，C項錯誤，排除C項。故選D項。

9．C

解析：C

【詳解】

根據題干“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二紀，錦帆直是到天涯”結合所學知識，靈渠的鑿通，溝通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，為秦王朝統一嶺南提供了重要的保證，大批糧草經水路運往嶺南，有了充足的物資供應，C正確；大禹是傳說時代的治水英雄。大禹治水采用疏導的方法，開鑿河渠疏導洪水入海，排除A；都江堰是戰國時期，李冰主持在成都附近的岷江上修建的都江堰，排除B；大運河的開通，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，排除D。故選C。

10．A

解析：A

【詳解】

依據所學可知，秦末農民起義領袖劉邦推翻了秦朝的統治，A項符合題意；大澤鄉起義因秦朝的殘暴統治而引起；領導人是陳勝吳廣；是我國第一次大規模農民起義爆發的標志性事件。由此分析BCD不合題意，故此題選A。

11．D

解析：D

【詳解】

依據所學可知，黃巾大起義是東漢末年張角領導的，張角是太平道的首領。太平道是道教的一派，故D正確；大澤鄉起義是陳勝，吳廣領導的農民軍反抗秦朝暴政的大起義，漠北之戰是漢武帝與匈奴之間的戰役，王莽篡漢指的是西漢末年王莽篡奪漢朝政權建立新朝的歷史事件，故ABC錯誤。綜上故選D。

12．C

解析：C

【詳解】

依據已學知識可知秦朝在中央建立皇帝制度、三公九卿制度，地方設立郡縣制，加強了中央集權和國家統一，而漢武帝時期在政治、經濟、軍事、思想文化上采取措施，加強中央集權，故C符合題意；修筑靈渠，發生在秦始皇時期的，故A不符合題意；設置河西四

郡，發生在漢武帝的時期，故B不符合題意；統一文字，發生在秦始皇時期，故D不符合題意；故選C。

13．B

解析：B

【詳解】

依據“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦?！笨芍皾h祖”是指漢高祖劉邦，劉邦曾參加秦末農民起義，推翻了秦朝統治，后來通過楚漢之爭打敗項羽奪得天下，建立西漢，西漢初年，面對長期戰亂造成經濟凋敝的狀況，劉邦采取了休養生息的政策，減輕人民負擔，恢復發展生產，B正確，A排除；重文輕武是宋朝統治者采取的政策，C排除；閉關鎖國是鴉片戰爭前夕清朝統治者采取的政策，D排除。故選B。

14．C

解析：C

【詳解】

根據所學，229年三國鼎立的形勢是魏蜀吳三國鼎立，蜀在四川地區，吳在江南地區，C項正確；排除ABD項。

15．D

解析：D

【解析】

依據所學可知，西漢司馬遷所著《史記》，記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史。貞觀之治是唐太宗統治時期的盛世局面，不可能在《史記》中查閱到。D項符合題意，故此題選D。

點睛：抓住題干關鍵詞“《史記》、不可能查閱到”是解題的關鍵，《史記》記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史。

16．C

解析：C

【詳解】

張騫出使西域，為絲綢之路的開辟創造了條件，這是張騫出使西域對世界文明融合的最大貢獻，故C符合題意；張騫出使西域溝通了西漢與西域的聯系，促進了雙方的經濟文化交流，促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。促進了漢朝與西域的經濟文化交流與世界文明融合不符，排除A；使正式歸屬中央政府管轄的標志是西域都護的設立，排除B；解除了匈奴對西域各國的控制與張騫出使西域不符，排除D。故選C。

17．B

解析：B

【詳解】

根據材料“時海內大亂……中國士民避亂者多南渡江”可知三國兩晉南北朝時期，黃河流域戰亂，北方人口大量南遷，帶去先進的生產技術、工具和生活方式，促進江南地區的開發，故B正確；AC是客觀原因，主要原因是北方人南遷，排除；當時南方還沒有開發，南方調整統治政策與材料無關，排除D。故選B。

18．B

解析：B

【詳解】

分析圖片可知，結合所學可知，東漢末年，社會混亂；220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，它主要控制北方地區；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，它主要控制西南地區；222年，孫權稱王，國號吳，229年稱帝，后定都建業,主要控制東南地區；266年，司馬炎(晉武帝)建立西晉，都城洛陽。280年，西晉滅吳，統一了全國，所以示意圖反映出統一趨勢不斷加強。故B符合題意；東漢末年軍閥割據，說法片面，故A不符合題意；三國鼎立局面逐步形成，在材料中未涉及，故C不符合題意；魏晉時期政權并立，與題干無關，故D不符合題意；故選B。

19．B

解析：B

【詳解】

依據所學及題干“草木皆兵”、“風聲鶴唳”可知，該戰役是淝水之戰。淝水之戰發生在東晉與前秦之間，是古代一次以少勝多的戰役。淝水之戰后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰狀態，所以B項符合題意；A項淝水之戰發生在東晉與前秦之間，與北魏無關，排除；C項東晉并未統一過北方，排除；D項“王與馬，共天下”局面出現在東晉，與前秦無關，排除。故選B。

20．D

解析：D

【詳解】

依據所學可知，北朝的賈思勰撰寫的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書，在世界農學史上占有重要地位；東晉的王羲之將書法藝術提高到一個新階段，其代表作《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”，本人被譽為“書圣”；東晉的顧愷之是最著名的畫家，他的畫線條優美活潑，人物傳神，富有個性。而老子是春秋后期楚國人，道家學派的創始人，他的學說集中在《道德經》一書，因此不屬于魏晉南北朝時期文化遺產的是D，D項符合題意；綜上所述ABC三項均不符合題意，排除。故選D。

二、解答題

21．（1）商鞅、秦孝公

（2）獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制。

（3）商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一越成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。

（4）改革是一個國家向前發展

解析：（1）商鞅、秦孝公

（2）獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制。

（3）商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一越成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。

（4）改革是一個國家向前發展的推動力；改革是強國之路，我們要堅持走改革開放的道路。

【詳解】

（1）根據材料“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令?！苯Y合所學知識可知，材料一中“衛鞅”和“孝公”分別指商鞅和秦孝公。戰國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。

（2）根據材料二“鼓勵農民開墾荒地，努力種田和織布的人可免除徭役和賦稅，棄農經商或因懶惰而貧窮的人，連同家屬罰作奴婢”結合所學知識可知，“衛鞅”變法的改革措施有獎勵耕織，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據“廢除貴族的世襲特權，獎勵打仗有功的人”獎勵軍功，根據軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；根據“建立縣制，由國君直接派官吏治理?！笨蓺w納出建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（3）根據材料三和所學知識可知，經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。

（4）綜合上述材料結合所學知識可知，這場變法對我們今天的改革的啟示是改革是一個國家向前發展的推動力；改革是強國之路，我們要堅持走改革開放的道路。

22．（1）圖A；歷史信息：諸侯國減少或晉國在戰國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國.

（2）長平之戰（或桂陵之戰、馬陵之戰），分封制。

（3）郡縣制，統一文字，鞏固國家統一。

【詳解】

（1）仔細觀察圖B

解析：（1）圖A；歷史信息：諸侯國減少或晉國在戰國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國.

（2）長平之戰（或桂陵之戰、馬陵之戰），分封制。

（3）郡縣制，統一文字，鞏固國家統一。

【詳解】

（1）仔細觀察圖B，可見圖中有很多的諸侯國，如齊、魯、晉、燕、吳、越、秦、楚等，他們很多都是西周分封制下較為古老的諸侯國，可判定為春秋爭霸形式圖；而圖A中沒有晉國，多了韓、趙、魏三國，出現了秦、楚、燕、齊、和韓、趙、魏三國并立的局面，是為戰國七雄，故A為戰國時期形勢圖。比較圖A與圖B，其中蘊含的歷史信息有諸侯國減少或晉國在戰國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國。

（2）依據所學可知，戰國時期，七國都擁有強大的軍隊，相互之間展開戰爭。當時的戰爭規模大，參戰兵力多，持續時間長。中國歷史上的一些著名戰役，如長平之戰（或桂陵之戰、馬陵之戰）都發生在這一時期；春秋戰國時期的諸侯混戰局面，主要是由于西周實行的分封制度所埋下的禍根；西周為了鞏固統治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家，這些政權名稱都源自西周分封制時的諸侯國。

（3）觀察材料二，圖1反映了秦朝郡縣制的地方管理制度；郡縣制為后來封建王朝長期沿用，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產生深遠影響。圖2是秦朝鞏固統治的措施為統一文字；秦統一后，把小篆作為全國規范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡單的隸書，促進了各地的文化交流與發展。這些制度、措施的共同作用是鞏固國家統一。

23．（1）小篆；中央集權制

（2）絲綢之路；造紙術

（3）西域都護

（4）孝文帝改革；促進民族交融。

【詳解】

（1）依據材料一圖一七種文字統一為一種文字。結合課本所學，為了適應國家統一的需要，秦始皇大

解析：（1）小篆；中央集權制

（2）絲綢之路；造紙術

（3）西域都護

（4）孝文帝改革；促進民族交融。

【詳解】

（1）依據材料一圖一七種文字統一為一種文字。結合課本所學，為了適應國家統一的需要，秦始皇大力推行一系列鞏固統一的措施。戰國時，七國的文字書寫個億。秦始皇為消除文字上的差異，命丞相李斯等人統一文字，制定筆畫規整的小篆，作為通用文字頒行全國；依據圖二皇帝、丞相、太尉和御史大夫等，可知秦朝的中央集權制。為了加強對全國的統治，秦朝創立了大一統的中央集權制度。國家最高統治者稱為皇帝，擁有至高無上的權威；皇帝之下設有中央政權機構，由丞相、太尉、御史大夫統統領。

（2）依據材料二路線從長安到西亞、歐洲，“把亞歐大陸連成一條‘文明地帶’”可知是絲綢之路。結合課本所學，絲綢之路從長安出發，經過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運到更遠的歐洲。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用；中國的造紙術大都是從中國經過絲綢之路輾轉流傳過去，為世界文明做出偉大貢獻。

（3）依據材料三“武帝時，西域內屬，有三十六國。漢為置使者、校尉領護之。宣帝改曰都護……”，結合課本所學，張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營。公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護，作為管理西域的最高長官。

（4）依據材料四“南朝官員陳慶之出使北魏，目睹洛陽經濟．文化興盛的景象后”反映了北魏的興盛。結合課本所學，北魏孝文帝即位后，立志用文治移風易俗。他力排眾議，494年遷都洛陽，進行一系列漢化措施的改革。孝文帝改革的改革，促進民族交融，也增強了北魏的實力，使北魏繁榮興盛。