湖南文藝出版社七年級上冊音樂教案

2023年12月24日發(fā)(作者：什么是g20峰會)

湖南文藝出版社七年級上冊音樂教案

第一課時《光榮少年》

教學內(nèi)容：

1、新學期音樂課要求。

2、演唱《光榮少年》。

3、音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）

教學目標：

1、通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠、奮發(fā)向上的崇高精神。

2、引導(dǎo)學生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。

教學重點：

有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。

教學難點：

1、歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。

2、音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。

教學方法：

自主學習、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。

教學課時：共2課時（本課為第一課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學課型：綜合課

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、教師自我介紹

二、新學期音樂課要求

1、文明守紀、養(yǎng)成良好習慣。

2、愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。

三、新課教學

（一）自主學習（學生看書后，回答教師問題）

1、變聲期要注意哪些問題？

（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你對五線譜有何認識？

（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。

3、請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。

（學生隨教師所指的位置回答問題）

請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法

4、什么叫音名？七個基本音名分別是什么？

（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？

（生）：將七個基本音分別唱作：duoremifaollai叫做唱名。

6、請唱一唱五線譜C調(diào)音階

7、播放多媒體課件《光榮少年》

（1）課件展示：這是一首由教育部、共青團中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。

（2）學生邊聽邊輕聲跟唱。

（3）教師彈奏，學生輕唱曲譜。

（4）學生有感情地朗讀歌詞。

（5）教師彈奏，學生唱詞，體驗其情緒。

（二）合作探究

1、這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）

2、這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）

3、這些音樂記號分別表示？

>（強音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）

（三）展示點評

1、教師彈奏鋼琴或者電子琴學生有表情地演唱歌曲。（教師等學生唱后，指出優(yōu)缺點。）

《光榮少年》第二課時

教學目標：

1、鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪蚀_。

2、培養(yǎng)學生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。

教學內(nèi)容：

1、合唱練習《八月桂花遍地開》。

2、唱音階、唱音組、寫唱名。

3、演唱歌曲《年少的味道》

教學重點：

演唱與表現(xiàn)歌曲。

教學難點：

音準及音樂的表現(xiàn)。

教學方法：

自主學習、探討交流、實踐練習、表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學課時：第一單元（第二課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學課型：音樂綜合課

教學過程：

一、組織教學

1、演唱《光榮少年》穩(wěn)定學生情緒。（從而又可以達到鞏固學唱的目的）

2、師生音樂問好

二、導(dǎo)入新課

師：剛才唱的這首《光榮少年》同學們演唱的都很認真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）

師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學習第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。

三、新課教學

（一）自主學習（P12)

1合唱練習《八月桂花遍地開》

（1）學生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。

分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。

（2）分組練習演唱歌詞。

（3）兩組有表情地合唱歌曲。

（4）隨琴唱一唱音階，熟記各音位置。（要求唱準確、記熟練）

（5）唱一唱下列音組。

（6）寫出下列各音的音名。

（7）播放多媒體課件《年少的味道》

（8）學生隨樂感受音樂的情緒。

（9）學生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習二聲部，然后教師引導(dǎo)學生合唱。）（10）了解歌詞（引導(dǎo)學生朗讀歌詞。）

（11）思考并回答：這首歌曲表現(xiàn)了什么？

（12）生：（表現(xiàn)了新時代的少年嶄新的精神風貌及自信、自強、追逐人生理想的決心。）（13）學生隨音樂演唱歌曲。

（14）合作探究

（15）你覺得在演唱《年少的味道》這首歌曲時，應(yīng)當用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活潑熱情）

（16）你能夠拍一拍下面的節(jié)奏嗎？

（17）(1)某某某某某||（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

（18）(2)某某某某某某||（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

第三課時美妙的人聲

教學目標：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。

2、懂得常見的音符，學會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。

教學內(nèi)容：

1、音樂知識：人聲的分類。

2、五線譜識讀（二）音符、五線譜與簡譜時值對照。

3、視唱練習、合唱練習。

4、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。

教學重點：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學難點：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學方法：

自學、引導(dǎo)、練習、設(shè)問、探究。

教學課時：第二單元（第一課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學課型：音樂綜合課

教學過程：

一、組織教學

1、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學生情緒。（從而又可以達到鞏固學唱的目的）

2、師生音樂問好

二、導(dǎo)入新課

師：同學們你們說什么聲音最美？

生：（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學習第二單元《美妙的人聲》。

三、新課教學

（一）自主學習（P18)（學生看書學習。）

1、人聲的分類

生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。

2、不同人聲有什么特點？

生：（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

3、在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）

4、男女童聲有什么特點？

生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

（二）、視唱練習P19（1）

（三）、合作探究

（1）《我的太陽》音樂旋律有什么特點？歌曲表達了什么樣的內(nèi)涵？

生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。）

（2）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？

生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（3）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

（四）展示點評

1、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(1)學生稍加準備后，然后加以表現(xiàn)。

(2)師生點評，指出優(yōu)點和不足。

2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

課堂檢測：

1、人聲可以分為哪些類別？

2、在五線譜高音譜表第二線上，請分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時值？

第三課時美妙的人聲

教學目標：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。

2、懂得常見的音符，學會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。

教學內(nèi)容：

5、音樂知識：人聲的分類。

6、五線譜識讀（二）音符、五線譜與簡譜時值對照。

7、視唱練習、合唱練習。

8、聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。

教學重點：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學難點：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學方法：

自學、引導(dǎo)、練習、設(shè)問、探究。

教學課時：第二單元（第一課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學課型：音樂綜合課

教學過程：

三、組織教學

5、演唱《年少的味道》穩(wěn)定學生情緒。（從而又可以達到鞏固學唱的目的）

2、師生音樂問好

四、導(dǎo)入新課

師：同學們你們說什么聲音最美？

生：（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學習第二單元《美妙的人聲》。

三、新課教學

（一）自主學習（P18)（學生看書學習。）

1、人聲的分類

生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。

6、不同人聲有什么特點？

生：（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

7、在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）

8、男女童聲有什么特點？

生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

（二）、視唱練習P19（1）

（三）、合作探究

（4）《我的太陽》音樂旋律有什么特點？歌曲表達了什么樣的內(nèi)涵？

生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。）

（5）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？

生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（6）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

（四）展示點評

2、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(3)學生稍加準備后，然后加以表現(xiàn)。

(4)師生點評，指出優(yōu)點和不足。

3、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

課堂檢測：

3、人聲可以分為哪些類別？

4、在五線譜高音譜表第二線上，請分別說出這些音符的名稱及在四四拍子中的時值？

第四課時八音和鳴

教學目標與要求：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

3、使學生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

5、培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

復(fù)習上節(jié)課的歌曲〈一只鳥仔〉，學唱第二段。有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。

二、欣賞《空山鳥語》

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，

能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

補充：

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

介紹二胡，（多媒體），

包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等

５、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）

（補充：劉天華（1895～1932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為著名文學家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。劉天華生活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會。“叫花子胡琴要飯的笛”一語道出了當時民族音樂的社會地位。

就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進國樂”的堅定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了

幾十首二胡、琵琶曲和練習曲。人們所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鳥語》、《光明行》、《苦悶之謳》、《獨弦操》、《燭影搖紅》等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效

而病逝，時年僅37歲。）

６、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對民族器樂的熱愛。

補充：

感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對大自然的熱愛。

三、總結(jié)

第五課時班級演唱組合（1）

課題：《洗衣歌》

教學目標：

1、了解藏族的風土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學跳藏族舞。

設(shè)計思路：

本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。

教學準備：教師制作一個教學課件，上面有藏族風光、藏族風情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

教學過程：

一、導(dǎo)入作品：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學生了解藏族的風土人情。

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

歌曲《青藏高原》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?

（大屏幕）藏族的風土人情

5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）

師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽歌曲《洗衣歌》

1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

2、聽完以后，師生暢談聽后感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

四、復(fù)聽作品：

1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請同學們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。

師：同學們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。

（大屏幕展示）

1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

七、小結(jié)：

提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

第六課時《班級演唱組合》（2）

教學目標

1、學唱本課的歌曲

2、能夠根據(jù)歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；并能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲；

教學重點

讓學生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。

教學難點

激發(fā)學生主動參與的意識，克服心理恐懼，有表情地演唱所學歌曲

教學用具：多媒體

教學課時：兩課時

教學過程

一、組織教學

二、新課導(dǎo)入

師：剛才給大家播放的這段MTV大家覺得好不好看？

生：好看

2、指名答問，組織交流

師：你們還知道哪些組合？

生答：回答形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，學生講出所熟悉演咱組合的名稱，師生共同探討這些演唱組合的風格，營造民主的學習氣氛。由教師補充、完善。

要求：探討話題圍繞組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式以及各組合的特色。

3、簡評，激發(fā)學生學習欲望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過，想不想試一試呢？今天就讓同學們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節(jié)奏強、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。

三、學唱歌曲

（一）學唱《青春舞曲》

1、教師范唱歌曲，整體感受。

3、播放音樂，學唱歌曲

4、聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。

5、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。

6、教師播放新疆舞蹈片段，激發(fā)學生設(shè)計舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。

師：平常同學們都很活潑好動，還有些同學會跳現(xiàn)代舞，剛才我們看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的動作，用《青春舞曲》做伴奏，現(xiàn)在讓我們一起隨音樂跳起來。要求人人都動，動作多樣，氣氛熱烈融洽）

（二）學唱《踏浪》

1、播放音樂學唱歌曲

2、教師范唱歌曲，整體感受。

3、根據(jù)伴奏邊激打節(jié)奏，邊學歌曲，要求學生盡量背詞（三）學唱《同一首歌》

1、教師播放《同一首歌》晚會片段

2、播放音樂，學唱歌曲

3、背唱歌詞

四、復(fù)習歌曲

五、嘗試組合

1、提出組合演唱的要求

2、學生嘗試組合演唱

3、學生分組上臺演唱

八、課堂小結(jié)

下節(jié)課我們舉行一場班級演唱會，大家課后去搜集你們喜歡的組合，你們可以一人或幾人準備一首歌，最好自己在編排一些動作，到時候登臺演出。

第七課時《班級演唱組合》（3）

教學目標

1、能夠積極參與演唱會全過程的設(shè)計與演出

2、能獨自或與同學大方自信地表演節(jié)目

3、能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。

教學重點

讓學生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個性體驗。

教學難點

合理安排教學時間，調(diào)控好教學活動，激發(fā)學生主動參與的意識。

教學用具：多媒體

教學過程

一、組織教學

師：同學們，上節(jié)課我們了解了一些演唱組合，并且學唱了幾首歌曲，大家還記得是哪幾首歌嗎？

生：《青春舞曲》、《踏浪》、《同一首歌》

師：沒錯，在上節(jié)課我們學會了這三首歌，并且還組織了一部分同學上臺演唱，不知道你們課后有沒有去搜集你們所熟悉的組合，并且去學唱歌曲呢？

生：有

師：那么這節(jié)課就讓你們做主，我們來組織一場班級演唱會，今天就讓同學們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？

生：有

師：有你們自信的回答，我就放心了。同學們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，在我們的演唱會開始之前，我們先一起來熱熱身，唱一下上節(jié)課我們學過《青春舞曲》，讓我們跟著音樂唱起來，跳起來。

二、新課教學

1、安排一位同學做主持人，說明班級演唱會秩序

2、組織學生報名，并安排好演出順序

3、教師做音響師，幫學生播放音樂

4、學生按順序登臺表演

5、教師小結(jié)師生欣賞

6、教師準備一首歌曲，為學生演唱

三、課堂小結(jié)

1、肯定同學們的精彩表演和創(chuàng)新之處

2、分析其中不足，總結(jié)經(jīng)驗學生齊唱《青春舞曲》并隨音樂自由舞蹈學生報名

學生分組演唱

通過演唱，調(diào)動大家積極性，活躍課堂氣氛教師在適當?shù)臅r候帶動大家一起打擊節(jié)奏或者跟隨臺上演出同學一起演唱，營造活躍的課堂氣氛，帶動大家的積極性，鼓勵學生

第八課時

教學內(nèi)容：1、學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

2、欣賞《夜鶯》

教學目標：1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。

2、學生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

3、了解電子音樂及電子樂器

教學重點：學唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞

教學難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

教具準備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

教學過程：

一、組織教學

播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文演唱版本

二、學唱歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞

師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀？

師：大家今天想學會演唱英文嗎？

1、英文歌詞朗讀

①抽查學生課余準備情況

②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學生唱錯的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學生英文演唱表演

三、音樂欣賞《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實踐與創(chuàng)造三

4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習課本第24頁旋律

四、音樂知識了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學校老師可以學會幾樣電子樂器

3、完成第27頁第五題

五、復(fù)習鞏固

1、教師播放錄音伴奏

2、學生齊唱

第九課時

教學內(nèi)容：《獻上最潔白的哈達》

教學目標

1、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂活動，并認真探討其音樂內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。

2、學唱《獻上最潔白的哈達》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風格演唱歌曲。

重點：倚音、節(jié)奏

難點：

1、附點的唱法

2、倚音的作用及唱法

3、用藏族民族特色風格演唱

4、一字多音

課型：教唱課

教具：電子琴

教學過程

一、組織教學

音樂式的問好、創(chuàng)設(shè)情境。

二、新課教授

1、導(dǎo)入：

師：在上課之前呢，老師先放一首歌曲，聽完之后呢，請同學來回答，這是哪個民族的歌曲。

2、多媒體播放《卓瑪》

3、師：聽完了這首歌，那么請同學告訴我，這是哪個民族的歌曲？

4、師：那你們是從哪里聽出，這是一首藏族的歌曲呢？

5、師：同學們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進這個民族，去感受一下藏族

的民族風情。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個名族。藏族主要是居住在中

國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這

里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女

至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點是長袖、寬腰、大襟。獻哈達

是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。那么今天

老師要帶大家學習一首藏族的民歌，我們先來聽一下這首歌，聽完之后我請同學來

回答一下這是什么拍子的歌。

6、播放《獻上最潔白的哈達》

7、這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，

我請一個同學來讀一下。

8、師：好的，請坐，接下來呢我們大家一起把歌詞一起朗讀一下

9、師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復(fù)記號，我請個同學來回答一下，反復(fù)記號的作用。下

面聽老師唱一遍，大家拿出手，幫老師打拍子。

10、師：聽完了老師唱的，下面就要請你們唱了，大家跟著電子琴，我唱一句你們

跟著唱

三、應(yīng)用拓展

師：好的，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有地方和我們之前學的有些不一樣呢？這個叫倚音，

倚音就是依附在主音上的音。老師唱一下這些有倚音的地方，唱完后我請同學來回答一下，有什么特殊的地方。那么在這首樂曲中還出現(xiàn)了我們之前學過的附點，我請同學來唱一下。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌很多地方都是一個字對了很多音呢？

師：下面大家跟著旋律來把歌詞朗讀一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反復(fù)記號大家記得反復(fù)。

四、練習鞏固

師：現(xiàn)在我們來唱一下這首歌。

五、總結(jié)

師：唱的不錯，那么通過這節(jié)課的學習，我們知道藏族是一個能歌善舞的民族，我們中國有56個民族，我們要跟各民族友好相處。

第十課時

教學內(nèi)容

欣賞《回憶》

教學目標

通過欣賞《回憶》能了解音樂劇這部作品的故事情節(jié)和音樂特點。

教學過程

1、音樂劇簡介

音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作：“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。

1981年，莎拉·布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉·布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎"最佳古典新藝人"提名。1986年，倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉·布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被DramaDek大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

3、作品簡介

《貓》——1981年上演，是一名英國詩人的作品，描寫了一只貓的家族，這部作品有古典、爵士、搖滾等音樂相結(jié)合，不同的貓穿上不同的服裝，用不同的音樂出現(xiàn)作為代表，把貓變成人性化，形成鮮明的對比，栩栩如生的感覺，例如白貓，芭蕾舞作為代表，體現(xiàn)它的細膩和柔美，黑貓、勁舞和踢踏舞作為代表，體現(xiàn)它的堅強和勇敢，這部音樂劇體現(xiàn)了一只曾經(jīng)背叛過貓家族的貓，后來很落魄，有一段它演唱了這部音樂劇的主題曲《回憶》，感動了貓的家族，后來選它升入天堂的故事。

4、作品賞析

莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作

1）莎拉·布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉·布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。

欣賞《永遠的朋友》。

（2）莎拉·布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎"最佳古典新藝人"的提名。

欣賞《安魂曲》。

（3）莎拉·布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利·馬斯克告別拳壇，莎拉·布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。