中班數(shù)學(xué)多變的圓形教案

2023年12月25日發(fā)(作者：苦聰人)

中班數(shù)學(xué)多變的圓形教案

中班數(shù)學(xué)多變的圓形教案

活動(dòng)目的

1、理解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形。

2、初步理解整體與局部的`關(guān)系。

3、對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)圓形特征。

老師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的根底上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語言表述。

二、認(rèn)識(shí)半圓形。

1、老師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比擬和圓形的不同。

2、感知理解半圓形的主要特征。

三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與局部的關(guān)系。

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1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?

(2)引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪開的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。

(3)請(qǐng)幼兒比擬兩個(gè)半圓形一樣大嗎?

(4)小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說說是由那些圖形組成的。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。

4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸

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在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，浸透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

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