我對正確幼兒教育觀的理解從以下五個方面來闡述

2023年12月28日發(作者：孜孜不倦造句)

我對正確幼兒教育觀的理解從以下五個方面來闡述

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一、健康

（一）身心狀況

（1）培養健康的體態

1．為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。

2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

3．注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。

4．每年為幼兒進行健康檢查。

（2）情緒安定愉快

1．營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。

2．幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。

（3）具有一定的適應能力

1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。

2．經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展。

3．鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力。

（二）動作發展

（1）具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏

1．利用多種活動發展身體平衡和協調能力。

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2．發展幼兒動作的協調性和靈活性。如：

3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。4．結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力。

（2）具有一定的力量和耐力

1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。（3）手的動作靈活協調

1．創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。

2．引導幼兒注意活動安全。

（三）生活習慣與生活能力

（1）具有良好的生活與衛生習慣

1.讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。

2.幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：

3.幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。

4.激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣。

（2）具有基本的生活自理能力

1.鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

2.指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3.提供有利于幼兒生活自理的條件。

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（3）具備基本的安全知識和自我保護能力

1．創設安全的生活環境，提供必要的保護措施。

2．結合生活實際對幼兒進行安全教育。

3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。

二、語言

（一）傾聽與表達

（1）認真聽并能聽懂常用語言

（2）愿意講話并能清楚地表達

1.為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

2．引導幼兒清楚地表達。

（3）具有文明的語言習慣

1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。

2．幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。

（二）閱讀與書寫準備

（1）喜歡聽故事，看圖書

1．為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。

2．激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。

3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

（2）具有初步的閱讀理解能力

1．經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。

2．在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。

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3．引導幼兒感受文學作品的美。

（3）具有書面表達的愿望和初步技能

1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養書寫興趣。

2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，

三、社會

（一）人際交往

（1）愿意與人交往

1．主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。

2．創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。（2）能與同伴友好相處

1．結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。

2．結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。

3．和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。

（3）具有自尊、自信、自主的表現

1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。

2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。

（4）關心尊重他人

1.成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。

2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。

3．引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。

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（二）社會適應

（1）喜歡并適應群體生活

1.經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。

2.幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。

3.帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。

（2）遵守基本的行為規范

1.成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立良好的榜樣。

2．結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。

3．教育幼兒要誠實守信。

（3）具有初步的歸屬感

1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。

2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發集體意識。

3．運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

四、科學

（一）科學探究

（1）親近自然，喜歡探究

1．經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。

2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。

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（2）具有初步的探究能力

1．有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。

2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3．鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。

4．幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

（3）在探究中認識周圍事物和現象

1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。

2．引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發現事物之間明顯的關聯。

3．引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。

（二）數學認知

（1）初步感知生活中數學的有用和有趣

1．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

2．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。3．引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。

4．鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。

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（2）感知和理解數、量及數量關系

1．引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。

2．結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。

3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。

4．通過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。

（3）感知形狀與空間關系

1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯系。

2．豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。

五、藝術

（一）感受與欣賞

（1）喜歡自然界與生活中美的事物

1．和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。

2．和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。

（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

1．創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

（二）表現與創造

（1）喜歡進行藝術活動并大膽表現

1．創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。

2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現。

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（2）具有初步的藝術表現與創造能力尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。

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