列車上的偶然相遇導(dǎo)學(xué)案及答案

2023年12月28日發(fā)(作者：生命教育教案)

列車上的偶然相遇導(dǎo)學(xué)案及答案

篇一：列車上的偶然相遇學(xué)案

學(xué)案

（一）自主性學(xué)習(xí)：

1、解決字詞：

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給劃?rùn)M線字注音

①積zǎn（ ） ②顛bǒ（ ） ③yì（ ）日 ④忐忑不安（）

⑤執(zhí)著（ ） ⑥呷（ ）著牛奶

（2）根據(jù)解釋寫出成語(yǔ)

①形容心神不定，膽怯。（ ）

②既能勤勞，又能儉省。（ ）

2、列車上偶然相遇的雙方是誰(shuí)？父親的這次“偶遇”給他帶來(lái)了什么？

3、為什么無(wú)論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談起“父親”和“那位神秘先生” ？

4、博西先生為什么要幫助他？

（二）合作性學(xué)習(xí)：以小組為單位解答疑難問(wèn)題。

父親的執(zhí)著、認(rèn)真主要體現(xiàn)在哪里？（提示：閱讀4至6段，請(qǐng)同學(xué)們從行為、語(yǔ)言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語(yǔ)句找出來(lái)。）

（三）探究性學(xué)習(xí)：以小組為單位解答疑難問(wèn)題。

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如果沒(méi)有這次“偶然相遇”，父親會(huì)不會(huì)成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)，受人尊敬的人？

（四）閱讀感悟：你從中獲得什么教育和啟示？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待工作、學(xué)習(xí)和生活？請(qǐng)用一句話來(lái)概括。

（五）作業(yè)：1、收集有關(guān)“人生與機(jī)遇”的名言。

2、

一根釘子

一個(gè)相貌平平的女孩，在普通的中專學(xué)校讀書(shū)，成績(jī)也一般。她到一家合資公司去應(yīng)聘，外方經(jīng)理看了她的材料，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，站起來(lái)準(zhǔn)備走。突然覺(jué)得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一顆血珠。原來(lái)是椅子上一個(gè)釘子露在外面。她見(jiàn)桌子上有一塊鎮(zhèn)尺，便拿過(guò)來(lái)用勁把小釘子壓了下去。然后，微微一笑，說(shuō)聲告辭轉(zhuǎn)身離去。一會(huì)兒，公司經(jīng)理派人在樓下追上了她。她被公司破格錄用了。

最好的文憑

某公司招聘管理人員，已進(jìn)入了面試階段，前來(lái)參加面試的青年男女個(gè)個(gè)西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其誰(shuí)的樣子。誰(shuí)想最后老總卻只挑中了一個(gè)中專畢業(yè)的男孩。他的一位朋友問(wèn)：“你為何喜歡那個(gè)男孩？他既不是高文憑，也沒(méi)受任何人的推薦。”這位老總說(shuō)：“他帶來(lái)許多介紹信。他在門口蹭掉腳下帶的土，進(jìn)門后隨手關(guān)上了門，說(shuō)明他做事小心仔細(xì)。進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，回答我提出的問(wèn)題干脆果斷，證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)。還有比這更好的文2016

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憑嗎？”

閱讀以上兩則材料，以人生的“偶然與必然、機(jī)遇與素質(zhì)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

篇二：教案

課題：共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1 知識(shí)目標(biāo)：品位語(yǔ)言的特色和表現(xiàn)力，整體感知簡(jiǎn)練、生動(dòng)極富感染力的語(yǔ)言風(fēng)格 2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神, 辨證的看待問(wèn)題，培養(yǎng)逆向思維能力

3 情感目標(biāo)：如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、執(zhí)著的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確闡述文章內(nèi)容 ，整體感知、品位文章語(yǔ)言的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

辨證的看待問(wèn)題，培養(yǎng)逆向思維能力 。

教學(xué)方法：

朗讀法 、情景再現(xiàn)法 、辯論法 、歸納總結(jié)法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入新課

每一天，當(dāng)我們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，就陷入了選擇的困境，如選擇穿什么衣服，選擇走哪條路來(lái)學(xué)校，是騎車、還是坐公交……看來(lái)，2016

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每個(gè)人的人生是有一個(gè)個(gè)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的選擇所決定的。今天，美國(guó)黑人作家阿歷克斯?哈利向我們講述了他父親通過(guò)正確的選擇，改變整個(gè)家族命運(yùn)的故事。

二 競(jìng)賽規(guī)則布置（課前落實(shí)）

1、 按照現(xiàn)在的座位分為四個(gè)組，每組選出發(fā)言代表兩人，如果代表回答不出問(wèn)題，而同組成員可以回答，只加一半的分?jǐn)?shù)，若本組答不出，可以向其他組求助，答對(duì)，他組得5分。

2 、每組分別選取一位公正、公平的同學(xué)為裁判，加上任課老師，共五人成立評(píng)委團(tuán)。

3、 比賽共有四個(gè)環(huán)節(jié)組成：基礎(chǔ)得分題；必答題；搶答題；風(fēng)險(xiǎn)題。

4 、得分最高的組每個(gè)同學(xué)獲得學(xué)科積分3分，第二名得2分，第三名得1分，第四名得0分。

三 比賽開(kāi)始

（一）基礎(chǔ)得分題（每組滿分100分）

如果在朗讀時(shí)，出現(xiàn)不符合以上要求的任意一項(xiàng)，扣除基礎(chǔ)分20分。（這種形式能很好的吸引學(xué)生投入到文本中去，不象平時(shí)上課朗讀也顯得有口無(wú)心。）

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為6分鐘

（二）必答題

每組推選的兩個(gè)同學(xué)必須回答兩個(gè)問(wèn)題，回答正確每題得10分，如果由同組同學(xué)幫忙回答出來(lái)得5分，向其他組同學(xué)求助的，回答出2016

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來(lái)他組得5分。

這一環(huán)節(jié)主要以整體感知課文內(nèi)容為主：

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為8分鐘。

（三）搶答題

在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，尋找關(guān)鍵語(yǔ)句深入理解文章內(nèi)涵（回答的答案既可以是課文中的語(yǔ)句，也可以是經(jīng)過(guò)自己加工、理解的。每題同樣是10分）

（四）風(fēng)險(xiǎn)題

通過(guò)前三輪的較量，比分上已經(jīng)出現(xiàn)了差別，為了給落后的組一個(gè)翻身的機(jī)會(huì)，我將優(yōu)先選擇權(quán)給了分?jǐn)?shù)最低的組。

這一輪規(guī)則為：共有四組題，比分為10分、20分、30分、40分，如果回答不出，將扣除相應(yīng)的分值。

10分題：你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？

——父親顯示了一個(gè)人真正的價(jià)值：認(rèn)真，執(zhí)著。

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為1分鐘。

20分題：父親認(rèn)真、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)具體體現(xiàn)在哪里？（提示：可以從人物描寫入手） ——行動(dòng)上：清晨?jī)牲c(diǎn)，顛簸的車廂，緩緩巡回，不一會(huì)，極為規(guī)范地端到（認(rèn)真、負(fù)責(zé)，

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不馬虎）

——語(yǔ)言上：這是車上的規(guī)矩，先生（認(rèn)真，負(fù)責(zé)）

——心理上：何不再試一學(xué)期（執(zhí)著）

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——側(cè)面描寫：從幾百名應(yīng)聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員（父親對(duì)任何事情都非常認(rèn)真的品質(zhì)）

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為3分鐘。

30分題：請(qǐng)選出三位代表，情景再現(xiàn)列車上偶然相遇的一幕。

——關(guān)鍵點(diǎn)： 1 脫離教材表演

2 對(duì)白要流暢，符合彼此身份

3 動(dòng)作要規(guī)范。

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為6分鐘（準(zhǔn)備四分鐘，表演2分鐘）

40分題：接受其他三組的挑戰(zhàn)，展開(kāi)辯論。

正方觀點(diǎn)（你方觀點(diǎn)）：

如果沒(méi)有這次的“偶然相遇”，父親還是能成為一個(gè)“有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”。

反方觀點(diǎn)（他方觀點(diǎn)）：

如果沒(méi)有這次的“偶然相遇”，父親不可能成為一個(gè)“有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”。

判決：如果正方得到三位裁判的肯定加30分，得到四位以上裁判的肯定得40分。

如果反方得到三位裁判的肯定，各加10分；如果得到四位裁判的肯定得15分；一致通過(guò)得20分。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)（略）

注：估計(jì)此環(huán)節(jié)所需時(shí)間為14分鐘（準(zhǔn)備6分鐘，自由辯論各3分鐘，小結(jié)各1分鐘）

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四、 課堂小結(jié)

人生是多么的奇怪，一件極小的事情可以敗壞你，也可以成全你。通過(guò)我們明白了，其實(shí)，每個(gè)人的人生都是由自己掌握的，你的每一次選擇也好，每一次偶遇也好，關(guān)鍵還得靠個(gè)人的奮斗，努力。

陶行知先生有這么一句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”我想，這“真人”中，肯定包含課文中“父親”的那種“執(zhí)著、認(rèn)真”的品質(zhì)。只要認(rèn)真地對(duì)待每一件事，鍥而不舍地追求理想，那么，相信命運(yùn)之神會(huì)向你張開(kāi)雙臂，機(jī)遇之門會(huì)向你敞開(kāi)。同學(xué)們，努力吧！

五、 拓展練習(xí)（課外作業(yè)）

1 課外閱讀描寫黑人奮斗史的作品、；

2 片段訓(xùn)練：

從博西先生的角度描寫一段他與父親相遇之后的心理活動(dòng)描寫（200字）。

篇三：教學(xué)設(shè)計(jì)

主體性教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)查找工具書(shū)自行解決字詞，把握文章的情節(jié)脈絡(luò)，自主走進(jìn)文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的人生哲理。

2、過(guò)程與方法：研討交流，學(xué)會(huì)篩選重要的文本信息，把握課文內(nèi)容，品味重要語(yǔ)句，理解故事揭示的主題。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，懂得應(yīng)該以認(rèn)真、2016

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執(zhí)著的態(tài)度對(duì)待工作、學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)重點(diǎn)：找出并品味關(guān)鍵句子，加深對(duì)文章中心的理解

教學(xué)難點(diǎn)：理解“人生的價(jià)值在于認(rèn)真、執(zhí)著”的精神

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：人生充滿機(jī)遇，然而機(jī)遇對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只是有些人抓住了，有些人抓不住；有些人發(fā)現(xiàn)了，有些人卻茫然不知；有些人在不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而有些人則在苦等機(jī)會(huì)。（出示課題）

二、走進(jìn)文本，整體感知（15分鐘）

1、快速瀏覽課文，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)講述了一個(gè)什么樣的故事？（根據(jù)學(xué)生情況，教師可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題，供學(xué)生參考）

（1）列車上偶然相遇的雙方是誰(shuí)？他們的身份是什么？

明確：西蒙?阿歷克斯?哈利和一位名叫博西的神秘先生。

父親是列車上的臨時(shí)服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。

（2）父親為什么會(huì)去應(yīng)聘列車的臨時(shí)服務(wù)員？

明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無(wú)力繼續(xù)負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場(chǎng)的路費(fèi)，才無(wú)奈去應(yīng)聘。

（3）父親的這次“偶遇”給他帶來(lái)了什么？

明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈(zèng)了500美元，能解決他整個(gè)一學(xué)年的伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書(shū)費(fèi)。

（4）為什么無(wú)論何時(shí)兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？

明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學(xué)業(yè)，2016

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成就了事業(yè)，

是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。

*2、以小組為單位梳理文章脈絡(luò) （采用小組討論的方式，然后選出代表全班交流）（見(jiàn)多媒體課件）

（本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握列提綱的方法，在課堂時(shí)間較緊的情況下也可放到課前的預(yù)習(xí)上，對(duì)于部分基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)可不要求做此環(huán)節(jié)，只須知道課文的大概情節(jié)即可）

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時(shí)，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2～9自然段）寫父親在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。這是課文的主體。

第一層寫父親因?yàn)樨毟F，買不起課本而考試不及格，面臨輟學(xué)的窘境。 第二層寫父親被選中在列車上當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員時(shí)，偶然與博西先生相遇。 第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學(xué)業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。 第三部分（第10～11自然段）寫父親的機(jī)遇來(lái)自他自身所顯示的價(jià)值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來(lái)進(jìn)一步印證機(jī)遇和人生價(jià)值的關(guān)系，點(diǎn)明文章中心。

三、深入文本，研討交流（15分鐘）

（本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，理解并闡釋文章主旨）

1.“神秘先生”為什么會(huì)給父親捐贈(zèng)整個(gè)一學(xué)年的伙食、學(xué)費(fèi)、2016

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書(shū)費(fèi)500美元？

（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流）

明確：因?yàn)楦赣H體現(xiàn)了一個(gè)人的真正價(jià)值。

2.在文中標(biāo)畫(huà)出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用

（提示學(xué)生從行為、語(yǔ)言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語(yǔ)句找出來(lái)，并加以說(shuō)明）

明確：行動(dòng)上：在特殊的時(shí)間（清晨?jī)牲c(diǎn)鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會(huì)兒”就“極為規(guī)范”地端來(lái)了牛奶。這些詞語(yǔ)都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認(rèn)真、敬業(yè)”。

語(yǔ)言上：“田納西州的大草原，先生。”說(shuō)明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠(chéng)。“我是格林斯堡大學(xué)的學(xué)生，先生。但我如今正準(zhǔn)備回家種田。”說(shuō)明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學(xué)的窘?jīng)r。

心理上：”他積攢了不少錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了回家的路費(fèi)。父親想，這點(diǎn)積蓄已夠整整一學(xué)期的費(fèi)用，何不再試一學(xué)期，看看究竟能取得什么樣的成績(jī)？” 這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。

3.你認(rèn)為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）

明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會(huì)，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真”，揭示了父親獲得機(jī)遇的原因，更是點(diǎn)睛之筆。

四、超越文本，暢談感想（8分鐘）

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1、如果沒(méi)有這次“偶然相遇”，父親會(huì)不會(huì)成為一個(gè)“很有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”？ （讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

教師小結(jié)：“機(jī)遇”是具有其偶然性的，但這種偶然的機(jī)遇只向具有真正價(jià)值的人敞開(kāi)大門，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機(jī)遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執(zhí)著、認(rèn)真”，應(yīng)聘當(dāng)上了列車臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規(guī)范服務(wù)贏得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執(zhí)著追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機(jī)遇”，最終，不僅改變了自己的命運(yùn)，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。

2、課堂辯論

甲方：成功取決于個(gè)人努力

乙方：成功取決于人的機(jī)遇

（要求學(xué)生遵循辯論的基本原則和游戲規(guī)則，用簡(jiǎn)短的話來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)睦觼?lái)支撐己方觀點(diǎn)。）

五、總結(jié)深化，結(jié)束全文（2分鐘）

這篇課文通過(guò)記敘父親的經(jīng)歷，告訴人們只有體現(xiàn)出真正價(jià)值的人，只有執(zhí)著、認(rèn)真的人，才能獲得機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)，并在最后取得成功。我們學(xué)習(xí)了課文，就要學(xué)習(xí)父親那種認(rèn)真、執(zhí)著的精神，認(rèn)真地對(duì)待每一件事，鍥而不舍地追求理想。

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