我為我的兒子感到驕傲

2023年12月29日發(作者：得意揚揚的近義詞)

我為我的兒子感到驕傲

我為我的兒子感到驕傲，真的，我的兒子很棒，從小學開始到初中，一直沒讓讓我擔心，小得一點憂慮是有的，

記得他在上小學的時候，學習不是很好，我從沒有懷疑過他得智商，我一直以為他很聰明，就是考試考得不好，我也很少抱怨，因為在他上小學時，我幾乎沒有一次看過他寫家庭作業，我始終認為小學知識太簡單，沒必要整天看著他寫作業，這些簡單的知識，我相信他自己能處理好的，孩子畢竟還小，自我控制能力有限，所以家庭作業寫的很一般，到后來開始討厭作業，經常守著作業自己累的哭，晚上9點了，我都累的要睡覺，可孩子還在趴著桌子旁邊寫著“一心一意”寫10遍，我就說孩子，睡吧，明天再寫，孩子說“爸爸，你說的簡單，寫不完，明天老師打，你不會覺得疼”看著孩子小小的心靈如此為這些，說實話質量很差，檔次很低的作業，為這樣如此弱智的作業焦慮，廢寢忘食，我的心里很難受，就說，孩子，你休息，爸爸給你寫，于是他的語文，數學那些5+7=？8-3+2=？。。。。。。的答案，就像長上腿一樣，瞬間一個接一個自動跑到每個等號后面。我第一次看見孩子疲倦地露出開心的笑臉說，爸爸這么厲害呀。作為爸爸，我知道這樣做不好，但看見孩子久以消失的笑臉又回到智嫩的臉上，我覺得值呀，畢竟快樂屬于他們，我作為一個爸爸，在這個時候我有權利給他快樂，給他做最后的鼓勵，因為我始終認為，

我的孩子最棒。造成現在討厭作業，是因為我平時沒有慢慢教會他做作業的方法和技巧，沒有讓他體會到寫家庭作業的快樂，，沒有在他遇到困惑時及時幫他，沒有在每次的作業后面寫上，你哪兒寫的好的鼓勵，沒有站在他的立場對待作業。我能做的就是先讓他離開煩人的作業，先開心，怎樣開心怎樣來，慢慢培養他的學習興趣。

上初中了，我從一開始就開始從自己抓起，每天和孩子一起學習，每天給他講些和當天在學校學的毫無關系的東西，包括人為什么會生病，樹有沒有可能生病，豬和人在細胞上的相同點，牛頓三大定律，高斯做1加到100是怎么來的……，平時說話，簡單的我就用英語。慢慢地，我的孩子愿意學習了，非常愿意聽我講與學習無關的事情，在他看來是無關，其實我知道，我每次講到后面，都會繞道他今天學到的所有課程，因為我總是提前一天或者兩天把他要學的課看了不下5遍，提前考慮孩子在那一塊會掌握的不好，自己的孩子什么脾性只有自己父母知道，所以每次我都能在孩子非常認真和高興地時候開啟他的學習興趣，當然了，我經常還給他灌輸比他高一年至兩年級的課程，不過我都是在故事中無意完成，然后叫他隨便把聽的最難得，他自己再考慮后，給我出各種怪題考我，有時我故意胡說，他就替我更正了，日復一日，我孩子綜合分析能力已經遠遠超過他的同齡孩子了，他現在完成家庭作業，非常認真，正確率也很高，有時我看作業，有意把他作對的說錯，孩子馬虎要不得，最簡單的是

錯誤率最高的……，他就非常認真地看一遍，然后很認真地給我講一遍，說：爸爸，你驕傲了，在這類型的題上，你落后了，還說某個字是關鍵。我每次聽了，態度都很虔誠，讓他覺得我是在100%的聽他講，每次他講完，臉上都有一種說不出來的興奮，我心里也有一種說不出來的開心，心里一遍一遍的高興，并且默默的在心里說：孩子你已經在態度上慢慢超過爸爸了。

孩子學習勇氣和興趣上來了，做作業也由以前的3個小時到1小時，現在40分鐘左右，我又開始一項新的嘗試，要求孩子以后放學后到吃晚飯前，不準寫家庭作業，回家后先吃水果，然后寫回憶，因為我發現孩子害怕寫作文，不愿意寫作文，具體要求：1.把今天各科老師說的寫下來，當天一開始不會的后來會得題寫下來，每天的小測試錯的哪個題寫下來，是錯在什么地方寫下來。2.不準看書，回憶不起來就不寫，不要求完美。一開始簡單些，第一次孩子有點不適應，每科回憶幾乎一樣，就一行兩行結束，很簡單，像是做過程，給我看一樣，第二天，我就問孩子的，我寫，我寫也是幫他在鞏固知識，結果他說了很多，我寫了兩張紙。就連課間某同學做“壞事”也說了，我也寫，不過在他說的原話的基礎上，我做了技巧處理，孩子看了文字的描述，竟然哈哈的笑了。說爸爸，寫回憶這么好玩，我怎么就寫不好，我說，孩子，你寫的少了，還沒有達到一定的量，當然不行了，等你連續寫上一到兩個月，你也會。就這樣1個月過去了，寫回憶竟然成了他最愛的一項任務，有時連禮拜六不上課，也寫，

寫爸爸今天說的話。當然寫的內容也多了，豐富了，光數學，語文，英語就能很快寫一張紙。回憶地理，連地球儀都能簡單畫在回憶本上。現在我不擔心他不會回憶了，其實寫回憶不光培養他寫，還有要想給爸爸會憶好，上課只有專心聽見，做好課堂筆記，現在看來這兩點他做的很好了。我每天吃晚飯，像看小說一樣，看著孩子的一片回憶，發現每科和每科，段落和段落聯系不連貫，不優美，開始訓練如何把語文數學，英語還有別的科目聯系起來寫，段落和段落之間用上過度句，這樣整片就好看，好讀了。就這樣過了很長時間，回憶錄基本像樣了，最后我問，孩子還想不想把回憶寫的讓別人看不懂，有個性，孩子說，爸爸，太想了，我說，孩子，你的英語不錯，在全班不是第一，也是第二，這樣吧，我教你一招，簡單的話，非專業的語句，全部改成用英語，他聽了，特別高興，真的，爸爸，我怎么就沒有想到。那就這么試試吧，現在，孩子的回憶，不管是語文，數學，地理，歷史，里面都多多少少出現了英語句子，當然我現在檢查基本是回憶里面的英語句子的語法和時態有沒有錯的，及時幫他改正，孩子的英語也提高很快，在家，基本能和我半漢半英的交流。家人都很高興，從前一直埋怨孩子學習成績的他媽，再也不把“趕緊寫作業，你看你考那幾分”掛在嘴邊了，更加專心她得“工作”了，我很感謝我的孩子，給家帶來了歡樂。

我孩子很棒，我驕傲，愿你更多的嘗試更多的學習方法，輕松學習，做一個有個性的孩子。