十佳美德教師事跡材料:大仁大愛真情無限

2023年12月29日發(作者：孔子和老子的關系)

十佳美德教師事跡材料：大仁大愛真情無限

十佳美德教師事跡材料：大仁大愛真情無限

有一種平凡，用最踏實的作風詮釋了不平凡；有一種閃耀，從都是以無華作為底色。他用責任的砝碼，使情感的天平始終向學生那端傾斜，他把學生成長的壓力巧妙地變為學習動力，他用人格的引力，感召學生在人生最初的探尋期把舵揚帆、過灘涉險。他是xx二中的一面旗幟！身體的病痛沒有動搖他堅定的工作激情，政教主任的重擔沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步。沒有豪言壯語，沒有鮮花掌聲，從教23年，他傾情投入每一個崗位—科學老師、班主任、政教副主任，他給xx二中帶了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。

麻xx，男，196712出生，19898參加工作，xx二中政教處副主任，任教科學，曾獲得縣“優秀班主任”和“優秀教師”稱號。

從教二十八年，擔任班主任工作21年，麻xx一直從事2個班級的科學學科教學。時刻躬身踐行“學高為師，身正為范”職業要求，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。受到了領導、同事的一致好評，

得到學生家長及社會的廣泛認可，連續多年考評為“優秀”等次。

一、傾心奉獻無怨無悔

作為一名教育工作者，麻xx始終用愛心澆灌學生，用熱情滋潤每個學生的健康成長。愛生如子，服務育人，以平等的眼光看待每一位學生。

1999年，麻xx剛到雙溪中學，就接手畢業班初三（2）班。當時班里好的學生流失，全班僅有28人，學生普遍學習積極性不高，逃遲到頻發，住校生夜寢后頻頻開溜，班風差得讓每個老師直搖頭。面對這樣一個爛攤子，麻xx選擇“不放棄每一位學生”的策略，從最基本的校園規范抓起。為了培養學生行為習慣，糾正紀律、扭轉班風，他干脆睡在男生寢室里。有一名通校學生叫洪水勇，父母離異，上學經常遲到。麻老師每天早上搶在學生起床前跑到洪水勇家去叫他起床，帶著他一起到學校。秋暑往，那幾個月，他們師生二人并肩步行、娓娓談心的溫馨身影，成了雙溪口大街小巷一道獨特的風景。一次洪水勇腳扭傷不好走，麻老師就每天都接送他。到期中考試結束的時候，成績有了很大進步的洪水勇找到麻老師誠懇地說：“麻老師，下半學期你不要再接我了，我再遲到的話，我就是豬??！”果然，一直到畢業，小洪同學真的每天都是班里最早到校的一個。半個學期下，該班班風、學風大有改變，學生的行為習慣煥然一新，遲到、逃學現象沒有了。中考時，該班3人考上xx中學，11人上普通高中。此事，讓麻xx深刻地認識到，老師的關愛是學生學習的動力，老師的人格魅力是學生進步的保障，老師的出色教育教學藝術和無私奉獻的精神是

學生的福音。

后，麻老師工作調動到了xx二中。xx二中是民工子弟學校,號稱有“三多”：外出務工家長比較多，留守兒童也多，單親家庭子女也多。對班上的留守孩子及單親子女，麻老師一直把他們當作自己的孩子一樣，給予春風細雨般關愛，時時關心他們的學習、生活及心理健康狀況。有一次晚上十二點，寢室管理員打電話：班里住校生徐超維發高燒。他是留守兒童！盡管當夜天寒大雨，麻老師立馬從溫暖的被窩中起身，趕到學校把徐超維送到醫院，掛號、找醫生、拿藥、掛針……等到徐超維體溫降下時，天早已大亮。這樣的事不勝枚舉。

視生如子，默默付出。這種慈父般的愛讓他所教過的每一個孩子都如沐浴在春風中成長、成才。

二、關愛大家小家靠后

在責任與擔當面前，麻老師總是選擇堅強、堅韌、堅持。輕傷不下火線，從教這么多年從未給學生掉下一節。2010年五月，為準備中考實驗操作考試，每天五節的超強度勞作終于打垮了他。那堂科學上，精疲力竭的麻老師暈倒在講臺上。校領導聞訊馬上把他送到醫院，醫生診斷后說勞累過度需要住院治療。但第二天，麻老師打了吊針后稍有好轉，就趕回校上。這樣半天住院半天抱病上堅持了10多天。麻老師說，從事教師職業，帶的力量真是無窮無盡，想到孩子燦爛的笑容，吃多少苦，受多少累，承受多大壓力都值得。因為他知道，自己肩上擔負著一個個希望與未。

然而，談起生活和家庭，麻老師也有滿滿的愧疚。因為全身心撲在教

學上，錯過了為父親治病的最佳時機，讓老人家深受病痛折磨；因為不想落下一節，錯過了在母親病床前敬孝的機會。每每念及此事，不盡潸然淚下。盡管這樣，他覺得為了孩子，為了明天的太陽，值得！

三、創新模式管好班級

愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。多年實踐，讓麻老師摸索出了行之有效的班級管理模式。

一是克己為先，做好表率，重在堅持。己所不欲勿施于人。在人格上把學生擺在與自己平等的位置，要求學生做到的，自己必先做到。制度管理上，公平對待學生，創造一個平等合理的學習生活氛圍；管用的辦法持之以恒，每天都堅持一天一小結，及時總結學生表現，讓學生交流自己的”成長足跡”。

二是重寬容，細糾正，強引導，推進學生良好行為習慣的遞進養成。麻老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。在他的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，都值得去欣賞。即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。麻老師相信每一位學生都有自己的創造強項，他的責任是努力發現學生的長項，允許有差異，耐心指導。他極注重適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。余時間，麻老師經常和學生一起聊天談心，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，關注學生的內心世界，真誠地表達對他們的尊重和關愛。發現學生有心理問題，及時進行心理疏導，讓每個學生都能積極、快樂、陽光、向

上。通過努力在各方面也取得了良好的效果，明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績得到了很大的提高，校內各項活動也是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。 在201學年第二個學期全縣期末檢測中，科學、英語的平均分在全縣的99個班級中都是排在前十名?？茖W的D級生只有一個。在二中這類學校真的是不容易?。?

三是矮中挑強，平等上位，讓學生當管理者。在選好班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。麻老師十分注重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

二十幾年的班主任工作中，麻xx老師盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

青春已逝，無怨無愧，學生的尊重，家長的信賴和社會的肯定，是麻xx從教道路上前進提升的不竭動力。麻老師表示，昨天已然踏踏實實走過，今天，正堅實地呈現在眼前，明天，他將更加努力，為xx教育事業不遺余力地貢獻自己的智慧和力量！