爆竹聲聲教學設計

2023年12月29日發(作者：金風送爽的意思)

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爆竹聲聲教學設計

爆竹聲聲》 教學設計 一、[ 教學目標］ 依據我對本課的設計理念我確定的教學目標有以下三點： 1．鞏固本課的字詞，結合課文理解詞語的意思。 2．會借助課文的重點詞句復述課文內容。 3．懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間習俗，并且學會安全的，科學的燃放爆竹。 二、[ 教學重點與難點］

教學重點：會邊讀邊思考問題，養成良好的讀書習慣。 教學難點：能抓住重點詞句，復述課文。 三、[ 教學準備］ 課件 四、[ 教學流程］ 、趣引課題 課件演示出爆竹圖片。點擊、爆竹、出現課題和鬧新春的音樂。 2、聽這音樂，你聯想到什么？ 、讀課文，檢查學生對生字詞掌握情況。 是啊，爆竹聲聲，給人們的生活增添了喜慶，為人們送來了新春的希望，就讓我們帶著喜悅的心情，一起走入我們的課文中，去了解一下爆--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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竹吧！ 1、課件出示本課生字。請同學們認一認，哪兒個自己已經掌握，不需要老師教？ 2、再讀課文，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？ 、精讀課文，理清層次，復述課文。 1、課文講的是有關爆竹的來歷及傳說，你還有哪些不懂的地方嗎？ 教師幫助學生梳理。

2、請同學們自結合成小組，可以通過朗讀，交流，討論等學習方式解決這些問題。 、為什么叫爆竹？ 這個問題大家都讀懂了嗎？“說來有趣”，怎么讀才有趣？ 邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂 、為什么春節要燃放爆竹？ 誰能從文中找出一句話回答這個問題。課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節，嚇跑怪物，求得新年的平安。你知道現在除了春節，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。還讀懂了什么知識？課文最后 2 節，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來，考考同學們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎？ 、現在的爆竹用什么做--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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的？ 、爆竹有哪些種類？ 3、學習創新，復述課文 大家知道我國最著名的爆竹之鄉在哪里嗎？以《瀏陽河》一曲啟發：湖南瀏陽。現在我們變換一下角色：假如我是中央電視臺的記者，你們是爆竹之鄉的鄉親們。我想采訪你們，你們呢也借這個機會好好宣傳你們的產品，愿意嗎？ 師：鄉親們，聽說你們這兒是全國最有名的爆竹之鄉。請問，你們生產的煙花爆竹有什么特點呢？學生發言。

師：聽說春節燃放爆竹還有個傳說？能講給電視觀眾聽聽嗎？ 要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準備，講給自己或同桌聽。 學生講傳說，評議，教師引導，啟發想象，借助動作表情等，增強語言表達效果。 、超越文本。 師：雖然爆竹為我們的生活增添了許多的歡樂，給我們留下了許多美好的回憶。 但不可忽視的是，它也給我們的安全帶來了威脅。所以，許多城市都禁止燃放爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？ 課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。 師：這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠了。 師：同學們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？ 自發言，引導兩個要點。 1、爆竹雖會引發火災，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒； 2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風情，已成為東方文化的象征。 師：同學們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？ 小結：美好的事情不能因為它有些缺點就全盤否定，只要我們用智慧、用科學去改造，世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。 、總結 以一首自編的詩結束教學：

爆竹本是竹子爆，燃放爆竹鬼怪逃。 使用火藥改模樣，聲聲爆竹真熱鬧。 五、板書設計 ８ 爆竹聲聲 名子來 竹子制

爆竹來歷 傳說 爆竹種類 五花八門 安全燃放爆竹，讓生活更美好！檔介紹：《爆竹聲聲》教學設計一、教學目標：1、初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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俗，了解爆竹名稱的來。2、會借助課文的重點詞句復述課文內容。3、感受中華文化的博大精深，培養學生的愛國意識。二、教學重點：會邊讀邊思考問題，養成良好的讀書習慣。三、教學難點：能抓住重點詞句，復述課文。四、教學方法：講讀法、討論法、合作學習法、談話法五、教學過程：、談話導入1、大家喜歡過年嗎？大家過年的時候喜歡放炮嗎？你都放過哪些種類的炮呢？那大家知道鞭炮、劃炮、穿天猴還可以被叫什么嗎？——板書“爆竹”。2、大家知道為什么我們把鞭炮、劃炮、 穿天猴叫做爆竹嗎？好現在讓我們來一起學習一下課文，從文中來尋找答案。、自學課文自讀文，讀文之前老師提出幾點要求：1、讀準字音，讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。2、標注自然段序號。、檢查自學1、現在我找幾名同學試著分段朗讀以下課文，在他們讀的過程中其他同學要認真聽，聽聽他們讀的是否正確、流利。并且還要思考一下，全文圍繞爆竹寫了--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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哪幾個方面的內容。2、指正生讀文時遇到的問題。3、大家通過讀文找到問題的答案了嗎？全文圍繞爆竹寫了哪幾個方面的內容呢？4、現在我們就來深入學習一下課文，看看文章是不是圍繞這幾部分來介紹爆竹的？、精讀課文1、現在大家快速瀏覽課文，找出文中的兩個問句。并在書中標注下來。2、誰找到了，在什么位置，把這個問句完整的讀出來，。3、板書兩個問題，同學們問題找到了，那我們能不能在文中找出答案，現在同學們開始默讀課文，試著去找出答案，并在文中用筆標注出來。4、大家都找到答案了嗎？那誰能試著說說“爆竹明明不是竹子做的，為什么叫爆竹呢？”5、現在我們弄明白了為何叫爆竹，那老師還想知道“為什么新春時家家燃放爆竹呢？”誰能幫老師解開這個謎團呢？誰來試試。用一句話來解決這個問題。6、大家是從四五 爆竹聲聲》教案

2016-06-07 22:55閱讀：94 《爆竹聲聲》教學設計 富裕縣實驗小學 曹維維 教--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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學目標： 1、學習課文，使學生了解爆竹的來和關于春節放爆竹的傳說。

2、通過對課文的練習，讓學生感受祖國民俗傳說的趣味性；通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。 3、認識本課生字。 教學重點，難點: 了解關于爆竹的傳說；鍛煉學生復述課文的能力。 教學準備：搜集有關爆竹、春節習俗的資料。 教學工具：課件 教學過程： 一、直接導入 師：同學們，今天這節課讓我們共同學習第八課《爆竹聲聲》。請同學們跟老師書空課題。 齊讀課題。 說一說你對課題“爆竹聲聲”的理解。 讀過課題你還想知道些什么呢？ 同學們真的都很棒，都有自己的理解，那就讓我們一起走進課文吧。 二、初讀感知 1、自讀文。要求：讀準字音，讀通句子。課件出示

師：首先請同學們自朗讀課文。注意要把字音讀準，句子讀通順。 2、再讀課文。要求：正確流利的朗讀課文。

師：接下來請同學們再讀一遍課文，請--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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看大屏幕，誰能把要求讀一遍呢？ 3、檢查朗讀情況。 師：課文一共有幾個自然段？那接下來我們找7名同學來讀一下課文，其他同學認真聽，把自己讀不準的字注上拼音，另外請大家思考這個問題：課文圍繞爆竹寫了哪幾方面的哪容？ 4、同桌討論：課文圍繞爆竹寫了哪幾方面內容。 5、指名回答，教師板書。 (名字的來、燃放的傳說、爆竹的發展） 6、小結：同學們找的真不錯，以后我們在學習課文的時候就要嘗試著找到重點句子，學會歸納段落。 三、精略學文 1、學習1、2段。 師：老師做個小調查，放過爆竹的同學請舉手。我們在什么時間什么地點燃放爆竹呢？請同學們快速的瀏覽第一段畫出相關句子。 誰能用書上的話說一說？ 課件出示句子。 師：每逢是什么意思？誰能用每逢說句話呢？

讓我們帶著過年的喜悅心情再來讀一遍這句。 課件出示，學生齊讀。 、想想那個場面都覺得很開心。可是爆竹不是--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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竹子做的，為什么叫爆竹呢？答案就在第二段。 指名讀第二自然段。

師：原來爆竹還真是用竹子做的，可是為什么新春時家家都要燃放爆竹呢？

2、學習3——5段 自朗讀3——5段 師：請大家自朗讀3、4、5段，了解這個關于燃放爆竹的傳說。 指名朗讀 師：誰能把這幾段有感情的給同學們朗讀一遍。 師：既然是傳說，那我們就要像講故事一樣把他講出來好嗎？誰能給同學們講一遍。 注意評價。

3、學習6、7段 師：孩子講的真不錯。世界上真的有怪物嗎？這只不過是當時人們的一種迷信做法而已。如果說那時放爆竹是為了驅逐怪物，那么現在燃放爆竹是為了什么呢？ 那么現在除了過年，我們還有哪些時候也燃放爆竹呢？ 指名說一說。 師：是啊。爆竹是過年和節日慶典中不可缺少的一部分。隨著社會的進步，爆竹的種類也越來越多。 把你知道的爆竹的種類說一說。 師：現在的爆竹都是用什么做的--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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呢？請同學們快速瀏覽第6自然段然后告訴我。 師：原來用竹子做的爆竹發出的聲音是“畢畢剝剝”，現在用火藥做的爆竹發出的聲音是“嘭---啪” 問：現在的爆竹不是用竹子做的了，為什么還叫爆竹呢？ 師：我們燃放爆竹已經有兩千年的歷史了，我們的祖先們通過自己的智慧讓爆竹能夠適應時代的發展，才使爆竹的聲音傳遞下來。那么現在你知道爆竹聲聲的含義了嗎？ 再指名說爆竹聲聲的含義 板書：聲聲延續 四、拓展延伸 隨著科技的進步，煙花誕生了。煙花的出現更為節日增添了一道亮麗的風景，但與此同時也存在著一些安全隱患，誰能說一說燃放煙花爆竹有哪些隱患呢和弊端呢？ 課件出示、：對放爆竹這個習俗，我們是應該保留還是應該禁止呢？請大家說一說自己的看法。 如果你是設計師，你想設計一款什么樣的爆竹和煙花呢？既能有喜慶氛圍，又不會有危險呢。請和你的同桌說一說。 指名說。 五、總結 孩子--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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們，通過這節課的學習，我們一起了解了爆竹的發展的演變。我們應該繼續傳承中華民族的文化，使之發揚光大，使爆竹聲聲延續。爆竹聲聲教學設計

教學目標: 1.學習課文,使學生了解爆竹的來和關于春節放爆竹的傳說。

2.通過對課文的學習,讓學生感受祖國民俗傳說的趣味性;通過復述課文,鍛煉學生的口語表達能力。 3.讓學生明確燃放爆竹的利弊,知道要把安全放在第一位。 教學重、難點:了解關于爆竹的傳說;鍛煉學生復述課文的能力。

教學流程: 一、 激趣導入:

猜謎:有個小孩脾氣暴,發起火來不得了。嘭嘭一聲蹦上天,身上衣服全撕掉。—打一節日用品。課件出現燃放爆竹和鬧新春的音樂。師:燃放爆竹是我國人民喜愛的一種傳統的慶祝節日的方式,在爆竹聲中會讓人感到濃濃的節日氣氛,這節課我們就一同走進第8課《爆竹聲聲》去了解爆竹的歷史故事。 板書課題。

二、 初讀課文。 1.自讀文,讀正確、~ 11 ~

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流利。 2.指名分自然段讀課文,糾正字音。 1 / 4 1/4頁 ? ?精品文檔? 3.瀏覽課文,思考:課文寫了爆竹哪幾個方面的內容? 找出相應自然段。

三、 精讀課文 、加深感悟。 1.為什么新春時候家家燃放爆竹呢?文中給我們介紹了一個有趣的傳說。 2.自讀第4、5自然段,再次了解是怎樣的傳說? 3.指名讀傳說。其他生思考:傳說的主要內容是什么? 4.理清傳說脈絡,幫助復述:用簡單的詞概括傳說的主要內容。怪物偷東西,讓人得怪病——意外發現、竹子趕怪物——燒竹子嚇怪物、求安寧 5.根據主要內容,同桌練習講述。 6.指名復述春節燃放爆竹的傳說。生評議。 師:復述課文是語文學習的一種基本能力,可以幫助我們更好地理解課文,鍛煉我們的口語表達能力。 7.誰能用文中的一句話來說說為什么過年要燃放爆竹?課件出示這句話: 師:世上真的有怪物--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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嗎?這只不過是當時人們的一種迷信的做法,現在人們燃放爆竹主要是為了烘托喜慶的氣氛。除了過年,還有哪些時候也放爆竹?…… 師:再看“ 每逢”在句子中是什么意思?讀這句話,能用“每逢什么時候,誰……?”說一句話嗎? 2 / 4

2/4頁 ? ?精品文檔? 8.說說你見過什么樣的爆竹?………爆竹似乎與竹子沒有關系,可為什么又叫爆竹呢?讓我們

找找相關句子讀一讀。指名讀讀第1、2自然段。原來最早的爆竹真的是用竹子做的,這可真是名副其實呀。 9.師:在第1自然段中有沒有不明白的詞?街頭巷尾什么意思?用它說一句話? 10.試著完成填空:爆竹的名字是這樣來的:最早的爆竹是用做的,先把竹子,再把竹筒,然后竹筒,竹筒內空氣,最后竹筒。 11.你們喜歡這樣的爆竹嗎?為什么呢? 師:正是因為這些原因,聰明的人們想出了好辦法代替--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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了竹子,使爆竹制造得到了進一步的演變和發展,讓我們一起來看看。 12.指名讀第6、7自然段,是什么代替了竹子?用火藥制造的爆竹都有哪些種類?你還知道什么樣的爆竹? 四、拓展延伸,加強教育。 1.隨著科技的進步,爆竹的姊妹——煙花誕生了,煙花的出現更為節日增添了一道亮麗的風景。但與此同時也易發生火災,而且爆竹煙花在燃燒過程中會產生大量有害氣體,給人們的生命安全帶來隱患,也不利于環保。讓我們一起來看兩個燃放爆竹受傷的真實案例。因此,目前有些城市出臺了禁放煙

3 / 4 3/4頁 ?精品文檔?

花爆竹的政策,節日中“爆竹聲聲”變成了“爆竹無聲”。在未禁止燃放爆竹的地區,要求燃放爆竹一定要注意安全,應選擇空曠場地,避開人群和易燃物品。 2.同學們,如果節日里沒有了爆竹,會給人什么感覺? 3.怎樣才能既有喜慶氣氛,又不會有危險呢?如果你是設計師,你想設計什么樣的爆竹? 4.總結:如--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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果未來的爆竹真的能像你們說的那樣,那么我們的節日將會更熱鬧!更安全!就讓我們永遠把 “安全第一”記在心間,讓快樂與幸福永遠伴隨我們,讓中華民族的“爆竹聲聲”永遠響徹華夏大地吧!一、趣引課題 1、猜謎： 有個小孩脾氣暴， 發起火來不得了。 嘭啪一聲蹦上天， 身上衣服全撕掉。 ——打一節日用品 自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點擊、爆竹、出現課題和鬧新春的音樂。 2、聽這音樂，你聯想到什么？ 二、初讀課文。 帶著好心情，我們來讀課文，請自己學習生字，并設法理解詞義。 三、 1、課件出示本課生字。請同學們認一認，哪兒個自己已經掌握，不需要老師教？ 2、根據學情指導生字：“俗”字書寫 四、學習課文。 課文講的是有關爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？ A、為什么叫爆竹？ 這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。 “說來有趣”，怎么讀才有--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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趣？ 邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂 B、為什么春節要燃放爆竹？

誰能從文中找出一句話回答這個問題。

課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節，嚇跑怪物，求得新年的平安。

你知道現在除了春節，還有哪些場合也放爆竹？請用上“每逢……就……”說一說。 還讀懂了什么知識？課文最后2節，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來，考考同學們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎？ C、現在的爆竹用什么做的？ D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？ 各讀最后兩個自然段。 五、超越文本。 同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？ 課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。

這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠了。 同學們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？ 自發言，引導兩個要點。 1、爆竹雖會引發火災，但給生活增添了歡樂、喜~ 16 ~

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慶、氣氛，功不可沒； 2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風情，已成為東放化的象征： 同學們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？ 六、改寫課文。

課件出示課文最后一個自然段。 我們將這一段內容通過改寫，使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。 學生改寫、教師巡視、組織交流。 小結：美好的事情不能因為它有些缺點就全盤否定，只要我們用智慧、用科學去改造，世界 就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來。

七、學習創新。 大家知道我國最著名的爆竹之鄉在哪里嗎？以《瀏陽河》一曲啟發：湖南瀏陽。現在我們變換一下角色：我是中央電視臺的記者，你們是爆竹之鄉的鄉親們。我想采訪你們，你們呢也借這個機會好好宣傳你們的產品，愿意嗎？ 師：鄉親們，聽說你們這兒是全國最有名的爆竹之鄉。請問，你們生產的煙花爆竹有什么特點呢？

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學生發言。 師：聽說春節燃放爆竹還有個傳統？能講給電視觀眾聽聽嗎？

要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人，各自準備，講給自己或同桌聽。

學生講傳說，評議，教師引導，啟發想象，借助動作表情等，增強語言表達效果。 八、編寫詩句。 同學們，上節課我們改寫了課文，這節課我們再練一種本領，好嗎？這是一篇常識性課文，這類課文我們以后會讀到很多很多。我們要把文中的知識要點記住，可以用一個辦法：來個“長文短讀”——編成詩句，想想這樣做有什么好處？ 課文寫了4個內容，我們把每個內容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來。 爆竹本是竹子爆， 燃放爆竹鬼怪逃， 使用火藥改模樣， 聲聲爆竹真熱鬧。 師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？ 九、朗讀課文，回顧總結。

十、師生共同設計練習題，選擇其中1-2個完成。 1、復習生字新詞，形式自擬。

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2、為煙花爆竹寫廣告語。 3、給“煙花”編個謎語。教科版《爆竹聲聲》教學設計 教科版《語文》三年級下冊第四單元第8課教材說明 本單元的主題是民族風情，通過介紹中華各民族的文化和民俗，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國之情。 教學目標 1.學習課文，使學生了解爆竹的來和關于春節放爆竹的傳說。 2.通過對課文的學習，讓學生感受祖國民俗傳說的趣味性；通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。 3.認識本課10個生字，會寫12個生字。 教學重、難點 了解關于爆竹的傳說，鍛煉學生復述課文的能力。 教學時間 一課時。 教學過程 一、猜謎導入課文，板書課題 出示課件：有個小孩脾氣爆，

發起火來不得了。 嘭啪一聲飛上天， 身上衣服全撕掉。 ———打一節日用品 1.請同學們讀一讀，猜一猜。 2.播放燃放爆竹的錄音。 二、初讀課文，了解課文內容 1.把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。 2.再讀課文，弄清課文寫--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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了有關爆竹的哪幾方面內容。 3.小組內交流課文內容，教師巡視、引導。板書內容：爆竹名字的來 春節放爆竹的傳說

爆竹的發展。 三、精讀課文，加深理解 1.讀第1、2自然段，說一說什么是爆竹，為什么叫爆竹？ 2.指 2~3名學生讀第3~5自然段，說一說每逢過年為什么家家燃放爆竹？ 3.指生說一說，除了過年還有哪些場合也燃放爆竹？ 4.以各種形式讀6~7自然段，說一說制造爆竹的演變和發展。 5.指導朗讀。 指生朗讀，全班評議。 教師范讀，全班評議。

小組內練習朗讀。 四、積累內化 獨立完成課后自選詞語練習，將文中的四字詞語和成語積累在摘抄本上。 五、識字、寫字 1.出示生字卡，鞏固閱讀中已經認識了的生字。 2.同學們總結識字的小竅門。 3.指導書寫生字。 4.學生練寫生字。 六、作業 1.給家長講一講爆竹的來歷，以及關于春節放爆竹的傳說。

2.搜集關于“爆竹”的對聯和古詩，抄在積累本上。 附：板書設計 爆竹聲聲《爆--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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竹聲聲》教學設計之二-教學教案

2017-01-29 82人 3頁 分 用APP查看 1.學會本課的 5個生字,理解

38個新詞語的意思。 2.會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學習課文,理解課文內容。 3.會借助課文的重點詞句復述課文內容。 4. 懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間習俗, 為了安全和保護環境, 自覺遵守在城市禁 止燃放爆竹的規定。 教學重點與難點: 教學重點:會邊讀邊思考問題,養成良好的讀書習慣。 教學難點:能抓住重點詞句,復述課文。 第 1課時 一、教學目標: 1.學會 15個生字,理解 接觸、風俗、延續

等詞語的意思。 2.會邊讀邊思考學習課文,理解課文第一段。 3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風俗,了解爆竹名稱的來。 二、教學過程: (一) 、談話揭示課題。 誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節日 ? 燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統的慶祝方式,在爆竹聲聲中讓人感到濃--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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厚的 節日氣氛。 出示課題:爆竹聲聲。 (二) 、聽錄音思考問題。 (三) 、自學課文。 1、讀通課文,生字多讀幾遍,記字形。 2、劃出生字組成的新詞,想詞義,完成課堂作業 . 3、思考課后問題,找找對應的課文。 (四) 、檢查自學。 1、認讀生字,識記字形 (提示用形聲字的規律記字形 ) 。 2、說說

接觸、風俗、延續 的意思。 3、指名分自然段讀課文,要求正確、通順。重點指導:膨脹 (péngzh àng) 瑟瑟 (sès è)

畢 畢 (bìb ì) 剝剝 (bōb ō) 4、課文哪幾自然段是說同一個意思 ? 用自然段歸并法給課文分段。 (爆竹名稱的來;燃放爆竹的來歷;禁止燃放爆竹原因。 )

(五) 、學習課文第一段。 1、帶著問題邊思考問題邊默讀課文,劃出有關的詞句。 2、完成口頭填空: 爆竹的名字是這樣來的:最早的爆竹是用 ()做的,先 (),再 (),然后竹節 (),竹筒內空 氣 (),最后竹子 ()。 3、討論,說說爆竹名字的來;理解詞語:竹節、密封、膨脹。 4、

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讀第 1自然段, 找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式 ?(理解:震 耳欲聾。 ) 讀一讀哪句話引出了爆竹名字的來 ? 5、正確、流利地朗讀課文第一段。 (六) 、作業。 (1)抄寫生字詞語。 (2)完成課堂作業第 3題。 第 2課時 1/3頁 一、教學目標: 1.按照課文后面的思考題邊思考邊學習課文,理解課文第 2、 3段,理解

臨近、意外、 廣泛 等詞語在課文中的意思。 2. 懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗, 為了安全和保護環境,

自覺遵守在城市禁 止燃放爆竹的規定。

二、教學過程: 1.復習引入。 完成課堂作業第 2題,反饋,訂正。 2.學習課文第二段。 (1)帶課后問題 2默讀課文第二段,邊讀邊思考。 (1)討論,引導學生理清傳說的行文脈絡。 (怪物偷東西、讓人得怪病 --意外發現、竹節 趕怪物 --燒竹節,嚇怪物,求安寧。 ) 聯系上下文理解:臨近、意外。 (3)輕聲讀課文,圈出每個過程中的重點詞句,準--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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備把傳說講給大家聽,要求過程清楚, 語句通順。 (4)指名說,同桌互相說,并評議。 (5)這一段中還有什么不理解的地方 ? 3-學習課文第三段。 (1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹 ?

用上 因為……所以…… 讀最后一個自然段的第一句話。 你還見過或聽說過這樣的事例嗎 ? 簡要說一說。 小結:政府為了保障人民群眾的生命財產的安全,下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方沒 有全部禁止,規定了燃放的日期和應該采取的安全措施。 4.正確、流利地朗讀課文 2、 3段。 5.作業:完成課堂作業第 6題。 第 3課時 一、教學目標:

1.會借助重點詞句復述課文內容。 2.能正確流利地朗讀全文。能用 每逢……人們…… 的句式仿寫句子。 二、教學過程:

1.朗讀全文,說說每一段主要寫什么 ? 2.出示下表,選擇其中一欄完成。 重點句子重點詞語 爆竹名字的來

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燃放爆竹的來歷 禁止燃放爆竹 3.交流,在書寫投影片上寫出重點詞句。

(可以根據學生的交流情況適當增減。 )

重點句:最早的爆竹真是用竹子做的。

燒竹節,用以嚇跑怪物,以求得新年的安寧。 城市已禁止燃放爆竹。 重點詞:鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物 怪病意外竹節煮食往山頂逃風俗唐朝 火藥容易傷人引發火災 4.借助重點詞句按要求復述課文。 2/3頁 5.照樣子仿寫句子。 (1)出示例句:每逢新春佳節,人們要燃放爆竹。 (2)每逢 在句子中是什么意思 ? 后面的半句話和前面的半句話有什么關系 ?(表示兩種情 況關系緊密,有規律性。 ) (3)說說 每逢什么時候,人們干什么 。 (4)完成課堂作業第 5題。 6.從課文中摘錄表示聲音的詞。 (1)摘錄詞語,積累詞匯,完成課堂作業第 4題。 (2)根據摘錄的詞語,分別說說:(什么東西什么時候 ) 發出 (什么聲音 ) 。 板書:

24爆竹聲聲 名字來——燃放爆竹--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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——禁止燃放 () () () (括號里的內容學生根據自己的理解填寫。 )◆ [2003年 10月 20日 ] 3/ 爆竹來傳說發展爆竹聲聲教學設計 2015-04-05 498人 2頁

分 劉春梅 用APP查看 爆竹聲聲教學設計 教學目標： 1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。

2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。 3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。 第一課時

教學要點： 初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。 一、揭題、讀題、設問。 二、預習課文。 預習要求： 1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。 2、思考課后習題2、3：

爆竹的名字是怎樣來的？ 說說爆竹的傳說。 1/5頁 爆竹跟我國古代的四大發明之一--火藥有什么關系？ 三、檢查預習情況： 1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。 2、指名讀課文。要--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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求讀正確，讀流利。 四、學習課文，交流預習題。 1、爆竹的名字是怎么來的？

(1)課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。

A 、 自讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。 B 、師提出復述要求及注意點。 C 、自讀前2節，準備復述。 D 、指名復述。 E 、師生共同評議復述情況。 五、作業練習： 2/5頁 1、填空：爆竹這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留，把這樣的竹筒放進，竹筒受熱里面的發出啪的一聲，從而成為爆竹。 2、查字典寫帶點字的意思。 震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節 3、完成語文作業本第1、2、3、7題。 第二課時 一、復習檢查： 1、復習生字新詞。 2、朗讀課文第1、2節。 3、復述爆竹名字的來歷。 二、交流思考題2，學習課文第2段： 1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。 2、同桌交流。 4、指名回答。

3/5頁 5、說說圖上的情景。 6、自--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------

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讀第2段，準備復述。 7、指名復述。 8、互相交流。 三、交流思考題3，學習課文第3段： 1、理解廣泛。火藥使燃放爆竹更加方便了。 紙卷成爆竹，里面放上火藥。 3、 讀讀課文。

四、開展討論，深化認識： 1、春節燃放煙花爆竹到底好不好呢？ 讓學生組成 2、隊展開辯論。 3、小結：

春節燃放煙花爆竹是中國的傳統習俗，可以增添喜慶的節日氣氛。 4/5頁

但是燃放爆竹容易傷人，容易引發火災。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產安全。 說說爆竹傷人和引發火災的事例。 在未禁止燃放爆竹的地區，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。 六、作業：

作業本4、5、6題。 作業第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節的詞。可以雙音節的，如咔嚓，也可以是三音節的，如嘩啦啦。

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