高中文言文練習(xí)題

2023年12月29日發(fā)(作者：e過去式)

高中文言文練習(xí)題

高中文言文練習(xí)題

張飛

廉頗者，趙之良將也。城北徐公，齊國之美麗者也。

為天下理財，不為征利。當立者乃公子扶蘇。

此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)

即今之偶然在墓者也。(張溥《五人墓碑記》)

夫六國與秦皆諸侯。(蘇洵《六國論》)

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣)(蘇軾《石鐘山記》)

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(蘇洵《六國論》)

一、請判斷以上句式特點：_________,并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：_________

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身死人手，為天下笑者。忠而被謗，能無怨乎？

秦城恐不可得，徒見欺。（《史記．廉頗藺相如列傳》）臣誠恐見欺于王而負趙。（同上）

（巨）偏在遠郡,行將為人所并。（《資治通鑒》）

予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。（張溥《五人墓碑記》）

荊州之民附操者，逼兵勢耳。（《資治通鑒》）

則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。(張溥《五人墓碑記》)

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。(韓愈《師說》)

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(歐陽修《伶官傳序》)

二、請判斷以上句式特點：_________,并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：_________

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永州之野產(chǎn)異蛇，(是蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，草木盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。沛公謂張良曰：（公）度我至軍中，公乃入。

（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。

（孟子）曰：獨樂樂，與人樂樂，孰樂？（王）曰：不若與人。

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修飾語的省略]

行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。[中心詞的省略]

(趙括)嘗與其父言兵事，(趙)奢不能難(之)，然不謂(之)善。

死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？

臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。

然力足以至焉，(而未至，)于人為可譏，而在己為有悔。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可致遠)，功在不舍

三、請判斷以上句式特點：_________,注意括號內(nèi)省略的內(nèi)容，并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：______________________________________________

然而不王者，未之有也。《寡人之于國也》〈孟子〉

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉。（之，賓語提前的標志）《師說》

保民而王，莫之能御也。《齊桓晉文之事》〈孟子〉

以五十步笑百步，則何如？《寡人之于國也》〈孟子〉

彼且奚適也？《逍遙游》〈莊子〉

夫晉，何厭之有？（之，賓語提前的`標志）《燭之武退秦師》〈左傳〉

臆！微斯人吾誰與歸？

一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？《觸龍說趙太后戰(zhàn)國策》

惟馬首是瞻《馮婉貞》

惟兄嫂是依《祭十二郎文》韓愈

四、請判斷以上句式屬于倒裝句中的：_________,在原句中標出，

并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：______________________________________________

石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？《五人墓碑記》張溥

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）

馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）

我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）

五、請判斷以上句式屬于倒裝句中的：_________,在原句中標出，并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：______________________________________________

謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者可以不負戴于道路也《寡人之于國也》〈孟子〉

舉所佩玉抉以示之者三。《鴻門宴》〈史記〉

若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。《燭之武退秦師》〈左傳〉

青，取之于藍，而青于藍。《勸學(xué)》〈荀子〉

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。《師說》韓愈

況吾與子漁樵于江渚之上。《赤壁賦》蘇軾

相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。《赤壁賦》蘇軾

六、請判斷以上句式屬于倒裝句中的：_________,在原句中標出，并總結(jié)此類句式翻譯時的規(guī)律：______________________________________________

固定句式

⑴如何、奈何、若何。這是三個同義的說法。意思是___________________

例如：如太行、王屋何？(如何處理太行、王屋這兩座大山呢？)

奈并累若屬何？(把你們一起連累了可怎么辦呢？)

虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？)

⑵孰與、何如。這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。

公之視廉將軍孰與秦王？(_________________________________)

吾孰與城北徐公美？(我和城北徐公相比，誰更美？)

汝意謂長安何如日遠？(__________________________________)

孰與、何如還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。

救趙孰與勿救？(救趙與不救趙哪個有利？)

惟坐待亡，孰與伐之？(_________________________________？)

嶺南梅開早，何如北地春？

與孰與、何如這種用法相同的還有孰若、孰如、何若等。

⑶不亦乎？可譯為：________________________________________

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？

有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？

⑷何(奚、曷)以(用)為何以為何為。這是三個同義的說法，可譯為______________________________________

吾有車而使人不敢借，何以車為？

世方亂，安以富為？

上岸擊賊，洗足入船，何用塢為？

勝自磨劍，人問曰：何以為？(磨劍干什么呢？)

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

吾英王，奚跪為？(我是英王，為什么要給你下跪呢？)

⑸何之為。這個格式的意思是_______________________________________

秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？(還談得上什么恩惠呢？)

⑹得無、無乃。得無又寫作得毋、得微、得非等，意思是_________________

得無教我獵蟲所耶？

日飲食得無衰乎？

得毋有病乎？

無乃又寫作毋乃、非乃、不乃，意思是___________________________________

求，無乃爾是過歟？(恐怕要責(zé)備你吧？)

師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？(恐怕不可以吧？)

今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？(豈不是晚了點嗎？)