《衛生法學》學習指南

2023年12月30日發(作者：見仁見什么成語)

學習指南

《衛生法學》學習指南

《衛生法學》課程是預防醫學專業、公共事業管理專業、臨床醫學專業、麻醉專業、口腔醫學專業和影像醫學專業本科的必修課。

衛生法學是衛生法的薈萃和精華，是一門新興的正在發展中的交叉學科。該課程是醫學教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點內容。衛生法學立足于醫療衛生實踐現狀，研究衛生法律現象及其發展規律，是醫學、衛生學、藥物學、管理學等自然學科和法學的結合。

一、課程內容

1、模塊劃分

本課程分為四個模塊：衛生法基本理論（8學時）、醫事管理法律制度（16學時）、疾病預防與控制法律制度（8學時）、公共衛生法律制度（10學時）。

預防醫學專業開設衛生法基本理論、疾病預防與控制法律制度、公共衛生法律制度三個模塊，共24學時；臨床醫學專業、麻醉專業、口腔醫學專業和影像醫學專業開設衛生法基本理論、醫事管理法律制度、疾病預防與控制法律制度三個模塊，共30學時；公共事業管理專業開設四個模塊的課程，共42學時。

2、課程模塊內容

衛生法基本理論模塊包括：衛生法概述，衛生行政復議和訴訟。

醫事管理法律制度模塊包括：醫師執業管理法律制度，醫療機構管理法律制度，醫療事故處理法律制度，醫療損害侵權責任法律制度，藥品管理法律制度，器官移植法律制度。

疾病預防與控制法律制度模塊包括：傳染病防治法律制度，母嬰權益保護法律制度，血液管理法律制度，精神衛生法律制度。

公共衛生法律制度模塊包括：突發公共衛生事件應急法律制度，食品安全法律制度，職業病防治法律制度。

課程內容的設置與衛生法律熱點問題及執業醫師考試緊密結合，通過衛生法學教學使學生增強社會主義法制觀念，了解與醫藥衛生有關的法律制度，明確自己在醫藥衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，注重維護患方合法權益，在法律制度框架下，正確行使自己的職責。

二、課程學習方法

哈爾比醫科大學

學習指南

（一）課堂理論授課

按照教學大綱，依據規劃教材及主要參考書目，授課老師制作教學課件，采用多媒體集中授課方式進行課堂理論講授，重點難點清晰，知識點準確無誤。板書書寫規范，對于專業詞匯和關鍵知識點，用雙語講授。恰當應用啟發式教學，充分調動學生積極性，注意師生互動。課后需要學生做好拓展知識閱讀。

（二）情境模擬

根據授課內容的特點，授課教師甄選衛生法學相應內容設計教學情境，在課前一周將學生進行分組并分配角色，學生根據理論知識并結合課外查找的文獻資料，進行角色扮演，最后以小組為單位進行情境模擬。

（三）PBL授課和案例教學

結合授課內容，課程組教師精心收集、篩選和設計教學案例，在相應的章節引入案例，學生分組討論，對案例進行深入剖析，以小組為單位，根據小組內的分工，由小組成員代表或分別由每位同學匯報成果，發表自己的觀點和見解。PBL教學準備包括教師授課指南、學生手冊、學生分組及考核要求，給學生提供參考書和參考資料目錄。

（四）網絡資源自主學習

衛生法學實踐性、應用性極強，涉及到生活和工作的方方面面，法律、法規也在不斷的更新、完善，因此需要同學充分利用文獻資料和網絡資源，擴充閱讀，及時了解衛生法的國際前沿和科研動態。學生也可登錄本課程網站，自主學生相關教學文件、課程錄像、習題剖析等。

三、課程考核方式

本課程采用形成性考核方式，注重對學習過程的考核。課程成績由以下 部分組成，即：

●平時的出勤，占10%；

●對教學環節的參與及表現，包括情境模擬、PBL授課及案例教學的表現及完成情況等，占20%；

●課后作業完成情況，包括教學案例總結等，占10%；

●課程結束后的理論考試卷面成績，占60%。

哈爾比醫科大學