有首尾呼應的作文

2023年12月31日發(作者：教學改革)

篇一:《首尾呼應的開頭結尾》

中考較好的首尾呼應

式的開頭結尾

1、（首）一天的南戴

河之旅結束了，躺在柔軟的床上卻輾轉反側，耳畔時傳來漲潮的聲音，像雷霆在怒吼。此時，我心中的大海也在波瀾起伏，海浪聲又把我帶回到了昌黎黃金海岸的滑沙場……

（尾）

再次回首仰望這神韻

別致的沙山，第一次滑沙時美麗而飄逸的曲線深深地印在我的腦海中。記不清是哪個名人曾經這樣說過：?第一個燕子不是春天。但是沒有第一個燕子，春天是不會來的。?對，第一次的發現都是出乎意料；第一次足跡都令人驕

傲；第一次成功的微笑都是新感覺。第一次已經證明：正是無數的第一次，才譜寫出了人生五彩的征途。

2、（首）時光匆匆，不經意中，一個天真爛漫的小姑娘長成了一位懂事成熟的花季少女。回顧十六年的成長歲月，那一串串或深或淺的成長腳印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

（尾）

哦，思緒飛了回來，

驀然發現，成長的腳印竟是烙印在一句句?自己的事情自己做?上的，而生命也因此變得更有價值，?自己?已不單純表示

?我?，而是我們，我們的集體，我們的國家……那一串串成長的腳印啊，你道出了一個人生的真{有首尾呼應的作文}.

諦：?自己的事情自己做。?

3、（首）那天的那件

事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝

彩。……

（尾）{有首尾呼應的作文}.

我永遠無法忘記那第

一聲喝彩，因為它給我帶來的遠不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。

4、（首）當我來到繼

父家時，我打量這個家的目光是有敵意的，我覺得我與這個家是有距離的。

屋檐下掛著晶瑩的冰棱，融化了的冰水不時地順著磚瓦滴到墻上。

（尾）

當我再次打量這個家

時，我覺得自己與這個家已經沒有距離了。

5、（首）升入初三，聽學兄學姐們說，初三的壓力就像一座山，壓得你喘不過氣來。是真的么？經過半年多的學習，多少也有了些體會。{有首尾呼應的作文}.

（尾）

哈，一抬頭，發現壓

力正在沖我笑。猛然發現，壓力真的好可愛，充滿壓力的初三真的好可愛。面對壓力，不要怕，因為壓力就象是彈簧，你強它就{有首尾呼應的作文}.

弱，你弱它就強。當你的實力強于壓力的時候，你就會驚奇地發現，壓力其實很可愛。面對壓力，其實是一種享受。

6、（首）學習之余，我也有我的其它生活。它猶如一片幽靜的叢林，每當我在知識的海洋中遨游累了，便踏進這片叢林，聞一聞花香，聽一聽鳥鳴，盡情地放松自己。

（尾）

課余生活，使我每一

次的緊張心情都得到緩解，去心平氣和地學習、生活。

7、（首）攤開這頁潔

白的紙，我靜靜地思索著，

篇二:《：文章首尾呼應》

【寫作指導】語文專家揭秘：文章首尾呼應四技巧{有首尾呼應的作文}.

2015-02-27作文指導報

導 語

首尾呼應，是指文章的開頭和結尾是說明同一個意思，二者互相照應，又稱對照。運用這種方法，能夠使結構嚴謹，內容更加完整。同時，進一步凸顯文章的主旨，加深讀者的印象，引起讀者的共鳴。其構思方法一般常用以下四種形式。

一、先敘后議

文章開頭往往客觀地對事物進行敘寫，不加以任何評論，不表明作者的觀點。而在結尾，針對所寫的事物生發議論，表達作者的思想認識和主觀情感。如學生習作《老師的蝸居》，開頭這樣寫道：“我的老師，一家四口還擠在一間不滿15平米的小屋。里面，除了一張書桌，兩張床，再也放不下其他東西。”樸實而又平凡。結尾是“我們極力贊頌老師的蝸居，并非僅僅歌頌他們不計個人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社會呼吁：希望這些人類靈魂的工程師們，今后能夠不再住這樣的蝸居了。”這樣，先敘后議，一方面使首尾呼應，另一方面，進一步深化了文章的中心。

二、回環往復

所謂的回環往復，是指開頭以什么為起點，結尾再重新回到這個起點上。盡管中間部分洋洋灑灑，但仍按照開頭所規定的內容來寫，結尾再次回應開頭所提出的問題;或是開頭設置一定的情境，結尾又重新回到這個特定的情境中。如：學生寫作《那一道亮麗的風景》，開頭是“在我的心中，珍藏著一道亮麗的風景。在那道風景里，有爸爸，有風箏，還有我的快樂。”引出文章的話題。結尾寫道：“你，永遠是我心底的一道最亮麗的風景。”再次回到“亮麗的風景”這個話題上來，首尾圓和，結構嚴謹。

三、前因后果

前因后果，指的是文章開頭交代某種原因，結尾寫出開頭原因所產生的結果。因果呼應，順理成章。如習作《身邊的感動》，開頭是這樣的：“在我的身邊，每天都發生著許許多多令人感動的事。尤其是他，一個名不見經傳的老人，更令人為之震撼。”作者為什么被一個名不見經傳的老人深深地震撼呢?結尾在回答了這個問題：“是這位老人的質樸，無私，是他對孩子們的深沉的愛，讓我為之感動，并深深地震撼了。”

四、情景相生

情景相生，即在文章的開頭通過對景物的描寫，渲染一種氣氛，結尾又重新回到相應的

景物描寫上來。如這樣一篇文章，開頭是：“高考前的一個夜晚，月朗星稀，萬籟俱寂。此刻還在埋頭苦讀的我，揉了揉疲倦的雙眼，抬頭看著窗外。如水的月光透過窗戶，傾瀉在我的身上，像一雙慈愛的手輕柔地撫摸著我。要睡覺了，我朝床上望去，一眼瞥見那只繡花的蕎麥枕頭，心中漾起了陣陣漣漪……”，

通過對月光的描寫，渲染了一種靜謐又略帶感傷的氛圍。結尾又回到這樣的一種氛圍：“偶爾的一聲蟲鳴打破了夜的靜謐，也將我從遙遠的思緒中拉回。月光依舊那么清亮透明，如水一般。仰望夜空，我不禁心生感慨，縱然時光在流逝，但晴朗夜空里這如水的月光不變，正如偉大而溫柔的至愛親情一般。時光飛逝，親情永駐。”這樣的結尾，呼應開頭，使得文章前后情景相應，相得益彰。

篇三:《精彩的首尾呼應式的開頭結尾》

中考較好的首尾呼應式的開頭結尾

開頭------一天的南戴河之旅結束了，躺在柔軟的床上卻輾轉反側，耳畔時傳來漲潮的聲音，像雷霆在怒吼。此時，我心中的大海也在波瀾起伏，海浪聲又把我帶回到了昌黎黃金海岸的滑沙場……

結尾-----再次回首仰望這神韻別致的沙山，第一次滑沙時美麗而飄逸的曲線深深地印在我的腦海中。記不清是哪個名人曾經這樣說過：“第一個燕子不是春天。但是沒有第一個燕子，春天是不會來的。”對，第一次的發現都是出乎意料；第一次足跡都令人驕傲；第一次成功的微笑都是新感覺。第一次已經證明：正是無數的第一次，才譜寫出了人生五彩的征途。

開頭----時光匆匆，不經意中，一個天真爛漫的小姑娘長成了一位懂事成熟的花季少女。回顧十六年的成長歲月，那一串串或深或淺的成長腳印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

結尾-----哦，思緒飛了回來，驀然發現，成長的腳印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的，而生命也因此變得更有價值，“自己”已不單純表示“我”，而是我們，我們的集體，我們的國家……{有首尾呼應的作文}.

那一串串成長的腳印啊，你道出了一個人生的真諦：“自己的事情自己做。”

開頭----那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝彩。

結尾-----我永遠無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我帶來的遠不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。

開頭----當我來到繼父家時，我打量這個家的目光是有敵意的，我覺得我與這個家是有距離的。屋檐下掛著晶瑩的冰棱，融化了的冰水不時地順著磚瓦滴到墻上。

結尾----當我再次打量這個家時，我覺得自己與這個家已經沒有距離了。

開頭----升入初三，聽學兄學姐們說，初三的壓力就像一座山，壓得你喘不過氣來。是真的么？經過半年多的學習，多少也有了些體會。

結尾-----哈，一抬頭，發現壓力正在沖我笑。猛然發現，壓力真的好可愛，充滿壓力的初三真的好可愛。面對壓力，不要怕，因為壓力就象是彈簧，你強它就弱，你弱它就強。當你的實力強于壓力的時候，你就會驚奇地發現，壓力其實很可愛。面對壓力，其實是一種享受。

開頭----學習之余，我也有我的其它生活。它猶如一片幽靜的叢林，每當我在知識的海洋中遨游累了，便踏進這片叢林，聞一聞花香，聽一聽鳥鳴，盡情地放松自己。

結尾-----課余生活，使我每一次的緊張心情都得到緩解，去心平氣和地學習、生活。

開頭----攤開這頁潔白的紙，我靜靜地思索著，腦海里第一個閃現出的面容就是爺爺。我的好爺爺，此刻他正躺在醫院里，在等待著我為他送去成功的喜訊。他的愛，似涓涓細流，似春天的雨露，時刻澆灌著我的心田。

結尾----今天，在這小小的稿紙上，我無法用語言表達對爺爺的深情，我擔心爺爺的身體，我為有這樣一個好爺爺而自豪。

開頭----俗話說：遠親不如近鄰。這句話說得一點都沒錯。我就有這樣一個好鄰居。

結尾-----這就是我的好鄰居，一位普普通通、愛管“閑事”的好鄰居。

開頭----一張堅毅而嚴肅的臉，高高的鼻梁，濃眉下是一對炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些讓人生畏。這就是我的父親。

結尾----親情是一條無形的線，它把親人的血緣之情串成了一條綿延悠長的河流。一支極普通的鋼筆，時常引發出我的串串思緒。

開頭---- 他那逝去的面容又清晰地浮現在我的腦海里；他那溫和的話語又回蕩在我的耳際。他——就是曾經不辭辛苦接送我上下學兩年，又苦心教導我的老爺。

結尾----但最使我遺憾的是，老爺并沒有等到我們幾個孩子都考上大學便走了，永遠的走了，但他留給我的卻是永久的回憶。

開頭----淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室里，想到剛才考場上發生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？

結尾----雨越下越大了，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收獲：其一，我戰勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個道理，師生之間的信任是相互的。

雨啊，真好！

開頭----"哇，××大明星真是酷斃了!""什么呀?人家叫?清水出芙蓉，天然去雕飾?。""唉，老天爺真是太不公平了!"……

教室后面的那幾位又在怨天尤人了。我真想告訴他們：模樣是父母給的，我們無法選擇，然而應記住，上帝在關閉一扇窗戶的同時，也打開了另一扇窗。

結尾----我把這句話作為座右銘牢記在心中，我感謝它為我指明了航向，讓我找到了自己的坐標、自己的位置。無論何時何地，無論遇到什么困難，我都會告訴自己：前進吧，去尋找你的那扇窗!

開頭----夜闌人靜，無風無雨，月亮安然的掛在天際，和幾縷云朵頑皮的玩著捉迷藏的游戲。在這靜得連花開的聲音都聽得到的時候，不入格調的她出現了。左手拿著書，右手攥著筆，一點兒都不安分的坐在書桌前，演奏著“書本交響曲”。“嘩啦嘩啦”，“沙沙沙沙”，聲音抑揚頓挫，此起彼伏。時而剛勁有力，時而柔和低緩。有如阿細跳月，又似金蛇狂舞。真是好不熱鬧。她破壞了夜應有的寧靜，但卻絲毫也不知悔過，依舊我行我素。她把這種霸道且不知恥的行為稱作快樂。

結尾----在月亮都感到一絲困倦的時候，她依舊在燈下執迷不悔……

開頭---- “The elephant is only three years old(這只大象只有三歲)！“How lovely

it is！”熟悉的對白又一次在耳邊響起，忘不了那對美國姐妹開心的笑容。是那次實踐，讓我敢于與陌生人講話，讓我學會了樂于助人，讓我交到了兩個特別的朋友。

結尾----那真是一次有意義的令我難忘的實踐！

開頭---- “行百里者半九十”，當我第一次看到這句格言的時候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已經走了九十里，還差十里，就到達目的地了。為什么說這才剛走了一半呢？我帶著這個問題去問老師。老師講解了半天，我還是將信將疑，可是沒過多久，在一次體育課上卻有了親身體驗。

結尾----是啊，十里對九十里而言是短的路程，但卻是關鍵。在體育運動上，短跑的最后一秒，跳高的最后一躍，足球場上的最后一記射門，不都體現出“行百里者半九十”的道理嗎？只有在最后關頭沖上，才能獲得成功，反之，則功虧一簣。

在學習上、生活上乃至人生道路上，止步于九十，前功盡棄的現象還少嗎？就我自己而言，不也從止步于九十中得到了教訓嗎？“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。

開頭----我曾因不懂得珍惜而失去了一份真摯的友情。

結尾----現在我有了新的朋友，我們都懂得珍惜友誼的來之不易，所以我們栽下的友誼之花開的很美很美，像一朵潔白無暇的白百合。但每當空閑的時候，我總會想起我失去的那份失去的友情。這樣，我就再一次認識到：“人們總是在失去后才懂得珍惜。”朋友，珍惜你

的所有吧。不要等失去后再去品嘗那無奈與悔恨交織的滋味。尤其是要珍惜那來之不易的友情。

開頭----每個人生活在這個世界上，都一定有父母，一定有長輩。小時候，雖然常聽父母教育我“做人要有孝心”，但是，說實話．我對孝心的理解并不深，直到那一天…

結尾----回家的路上，我拉著爸爸的手，他比我足足高出兩個頭。我感到他越發高大起來，不光是身材，更是心靈上的某些東西。我仰臉大聲告訴爸爸：“爸爸，我從你身上學到了做人要有孝心的道理。”“噢，是嗎?”爸爸笑了。我發現他的笑與爺爺的笑很像。我暗下決心：我要像爸爸對待爺爺一樣對待我的父母及所有長輩。

開頭----月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。

結尾--眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。

開頭----多少往事，在我的腦海中留下過一朵朵浪花。終于，隨著記憶波濤的流逝，殘留的記憶逐漸淡漠了，但每當我打開抽屜，一本精美的集郵冊出現在眼前時，思緒卻常常將我又帶回一生的啟蒙地

童年生活像一條小河，歡快地流過。有許多趣事，就像金色的小魚，在我記憶的小河里，游來游去……

開頭---- 生活像一曲交響樂，誤會和矛盾都是難免的，如果人人都以一種狹隘的心理去對待，那無非會給不愉快的插曲再添上一個不和諧的音符，而博大的心懷，寬容的胸襟

這幾天，家里像個冰窖，冷得出奇。我說的“冷”是氣氛“冷”。媽媽沉著臉，一言不發；爸爸一臉“官司”，沉默不言。我和姐姐也不敢大聲說話，生怕引爆了家中的“炸彈”。