小班體育教案:龜兔賽跑【優秀7篇】

2023年12月31日發(作者：剝蓮蓬)

小班體育教案：龜兔賽跑【優秀7篇】

（經典版）

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序言

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小班體育教案：龜兔賽跑【優秀7篇】

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是本店鋪整理的7篇《小班體育教案：龜兔賽跑》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

龜兔賽跑教案 篇一

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞torto rabbit并能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1.組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello，good morning boys and girls.

2.出示烏龜的圖片：let’s have a look!it is a tortoi! 反復教幼兒單詞torto的發音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞foX的發音。

3.在幼兒初步認識的基礎toro rabbit 后，教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進行講述。

l 講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

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l 教師利用手形展示在講述一遍故事。

l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、游戲：奇妙的口袋。

教師在口袋里放入rabbit和torto的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。

小班龜兔賽跑教案 篇二

活動目標：

1、掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

2、遵守游戲規則，初步感受競賽的樂趣。

活動準備：

課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動場地（烏龜的跑道：海綿墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；音樂

活動過程：

一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸掉比賽很難過，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習，希望能爬的快一點。

二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動作。

三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作

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1、幼兒自由選擇角色練習動作。

2、請動作正確的“兔子”和“烏龜”示范，老師講解。

3、自由結伴練習動作。

4、交換角色練習動作。

四、游戲“烏龜賽跑”

1、教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜的道具，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發，這樣一個接一個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發，一個接一個往前爬。

2、競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，每組幼兒依次做相應動作前往終點，先到達的一組獲勝。

3、比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。

4、點評幼兒游戲，指出不規范的動作，提醒幼兒要遵守的規則。

5、鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。

6、整理物品，結束活動。

4、00―4、15 離園準備（入廁、整理衣服）

活動反思：

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人第 4 頁

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進步的道理。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動?；顒舆^程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。

教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。

小班龜兔賽跑教案 篇三

學習目標

．能根據畫面，理解故事大意。

．能簡單地復述故事的主要情節。

活動準備

．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁）

活動過程

形式：集體/小組

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1.向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會取勝，并說說原因。

2.告訴幼兒要講一個關于烏龜和兔子的故事，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁，講述引導幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

3.教師講述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。

白兔：龜大哥早，你要去哪里？

烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食。

白兔：我也要去市場買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場。

烏龜：天黑前，我一定能到達市場。

白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負責做晚餐。

烏龜：好呀！準備好了沒有？一、二、三、出發！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經跑遠了。跑了一會兒。

兔子想：前面不遠就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠，覺得有點困，于是在大樹下睡起覺來。這時候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當他經過白兔時，白兔還在睡覺，烏龜繼續向前爬，終于到達了市場。

烏龜：兔老弟，我到市場了！

旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經到達了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請烏龜吃。

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4.向幼兒提問：

． 烏龜和白兔要到哪里去？（市場。）

． 為什么烏龜先到達市場？（因為白兔在比賽中途睡著了。）

． 誰贏了比賽？（烏龜。）

． 誰來負責做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會先到達市場？（自回答。）

5.請幼兒嘗試簡單復述故事。

活動評價

．在教師的引導下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

．能回答有關故事的問題。

．能復述故事的主要情節。

小班體育教案：龜兔賽跑 篇四

小班體育教案：龜兔賽跑

活動目標：

1、在跳的游戲中，能平穩地控制自己的身體。

2、掌握手膝爬的動作要領。

3、喜歡參加體育游戲，感受運動游戲帶來的快樂。

活動準備：

體操墊、圈。

活動過程：

一、導入

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由

1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動開身體各部分。

2、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發布開始口令后開始游戲。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當提高游戲難度，調整距離。

3、結束部分：教師總結游戲，提出希望。

二、分散游戲

投放材料：健身圈、球、小車。

重點指導：健身圈

指導策略：

1、幼兒根據已有經驗玩健身圈。

2、鼓勵幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發展幼兒雙腳跳的能力。

龜兔賽跑教案 篇五

活動目標

1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內容。

2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。

3、明白做事情只要不驕傲，認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

2、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動準備

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1、準備兔子、烏龜紙偶；

2、上課用《龜兔賽跑》課件；

3、多媒體教師準備。

3、幼兒園龜兔賽跑教案：重點難點

活動重點：

大膽地參與討論，表達自己的想法

活動難點：

懂得堅持到底就是勝利的寓意

4、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動過程

一、龜兔賽跑音樂引出，激發幼兒興趣

1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

（播放龜兔賽跑音樂）

2、這首音樂說了森林里發生了一件事情，是什么事呢？

3、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏？為什么？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢？我們來看一看。

二、分段欣賞，表達自己的想法

1、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子、烏龜的對話，然后注意看他們的表情。

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（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說了什么話？（請一位幼兒模仿）

2、你能學一學兔子說這句話時的表情嗎？（引導幼兒表現出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強調一遍。

4、你們覺得這只兔子對待別人的態度怎么樣？（驕傲）

5、小結：這可真是一只驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來

1、比賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺）

3、它怎么會想到要睡覺的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現在就睡上一覺吧?。?

5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續往前爬）

6、你覺得烏龜爬得累嗎？

7、那它為什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續聽下去。

（三）第三段——結束

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1、最后誰贏了比賽呀？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？

三、理解故事內容，表達自己想法，初步懂得故事寓意

1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下！

2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么？

3、小朋友們，聽了這個故事后你有什么想法嗎？（引導幼兒大膽說說自己的想法）

4、總結：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因為它做事情驕傲，能夠堅持到底，于是取得了勝利。

5、今天我們又學到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。

5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持，就能取得成功的事情呢？

四、延伸

那如果還有第二次比賽，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想。

龜兔賽跑教案 篇六

一、活動目標

1.幼兒初步理解故事內容， 在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結尾。

2.讓幼兒明白做事情認真，努力，堅持到底，不驕傲才能成功

3.鼓勵幼兒表達出虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。

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二、活動準備

1.圖片（烏龜，兔子）

2.電腦課件

3.龜兔賽跑音樂

三、活動過程

1.謎語導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩個新朋友，小朋友們猜猜看，“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，青菜蘿卜吃個飽”，小朋友們你們猜到了嗎？（引導法）

師：那，還有一位新朋友呢？我們快把它請出來吧，教師出示烏龜圖片。

師：下面我們來聽聽他們的故事吧，故事的名字叫《龜兔賽跑》，小朋友們這是講的關于誰的故事？它們做了什么？（破題法）

2.教師完整講述一遍故事

師：小朋友們故事講完了，請小朋友們告訴我

①故事的名字是什么？

②故事里面都有哪些小動物？

③最后誰贏得了比賽？

④兔子跑得快，烏龜跑的慢，為什么烏龜贏了呢？（對比法）

3.根據課件完整講述故事

師：下面我們根據圖片再來欣賞一遍故事，看看小朋友回答的對不對？

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師：小朋友們，那我們現在再來想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢？

①比賽結束了，兔子是怎么想的呢？

②如果你是兔子的朋友你會對它說什么呢？(想象法)

③小烏龜為什么能夠成功啊(尋究法)

④你們更喜歡烏龜還是兔子呢，為什么呀？如果小烏龜和兔子再進行一次賽跑，會是怎么樣的呢？(發散法)

四、活動延伸

播放《龜兔賽跑》的音樂，邊聽音樂邊做動作

五、活動結束

《龜兔賽跑》教案 篇七

單元目標

【情感態度價值觀】

1、通過聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》，感受樂曲中不同的音樂形象，對比他們在旋律、速度、力度、節奏及樂器音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現的故事情節，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

2、通過聽賞管弦樂曲《水族館》，感受樂曲所描繪的五彩斑斕的海底世界，培養學生環保意識。

3、指導學生用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，并通過歌表演體驗糧食的來之不易，倡導節約能源和保護環境的風尚。

4、用輕巧的聲音愉快地演唱歌曲《小紅帽》，了解故事情節，第 13 頁

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體驗主人公純真、善良的心靈。

【過程與方法】

1、通過唱唱、演演《我是一粒米》，讓學生嘗試自己設計歌表演隊形，幫助他們進一步理解歌曲內容。

2、在創作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，引導學生相互配合、協作表演，進一步激起學生純真、美好的情感。

【知識與技能】

1、在《小猴造樓》的音樂活動中，讓學生通過色塊感知五線譜上各唱名，并唱準音高。

2、通過玩節奏兒歌《小小雞》和游戲《玩具樂》，復習所學節奏型，培養學生的節奏感和多聲部配合的能力。

第二單元課時建議

第三課建議用4—5教時完成

第一課時：聽《龜兔賽跑》；玩《小猴造樓》（一）。

第二課時：復聽《龜兔賽跑》并分角色進行表演節；玩節奏兒歌《小小雞》。

第三課時：唱《我是一粒米》；復習節奏兒歌《小小雞》。

第四課時：創《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童話故事和音樂。

第四課建議用4——5課時完成

第一課時：聽《水族館》；玩《小猴造樓》（二）。

第二課時：復聽《水族館》；玩游戲《玩具樂》。

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第三課時：唱《小紅帽》；復習游戲《玩具樂》。

第四課時：創《林中小紅帽》；拓展——收集交流中外童話故事和音樂。

音樂樂園建議用1—2教時

第二單元音樂童話

第三課聽——《龜兔賽跑》

【設計思路】

本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學期第二單元第三課?！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，創造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學設計中應適當的結合學生的實際認知水平，從不同的角度設計教學，由淺入深。

低年級學生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區別；然后聽兔子與烏龜的主題音樂，用動作模仿表現并哼唱主題；隨后可以結合故事的內容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲；最后讓學生展開充分的想象力，創作新龜兔賽跑的音樂童話。

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【教學內容】

1、聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》

2、創作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

【教學目標】

1、欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現的故事情節，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

2、通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現的兔子和烏龜的音樂形象，了解樂曲描繪的故事情節和情景。

【教學重難點】

欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了解故事情節。

【教學過程】

一、導入

1、出示兔子和烏龜的圖片，學生用語言或形體動作描述差異

2、跟著兩段不同的音樂用形體動作表現烏龜和兔子的形象

3、介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂器音色特點聯系所要表現的龜兔形象

二、聽賞樂曲

1、聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事

2、聆聽主題旋律，聽出主題所表現的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”

3、聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨第 16 頁

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故事情節發展而引發的音樂要素的變化

4、聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景

說明：在這一環節中，主要是加強對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。

三、創作新《龜兔賽跑》的音樂童話

1、觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發學生的創作欲望

2、以小組為創作群體，創作新版《龜兔賽跑》

3、展示作品

說明：創作的目的是激發學生的學習興趣，雖然是創作新版的故事，但一定要圍繞體現頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進行創作，決不可偏離主題。

【教學反思】

二年級的學生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。學生通過音樂所表現的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

《龜兔賽跑》的故事講了一代又一代，為了讓這部創作于上世紀60年代初的音樂作品賦予新的生命力，在欣賞結尾部分時，讓學生插上想象的翅膀，自由創作，用不同的方式結束故事，誘發學生的學習興趣。當然在千變萬化的故事中，永遠不變的是頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性，這個主題。

它山之石可以攻玉，以上就是本店鋪為大家帶來的7篇《小班體第 17 頁

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育教案：龜兔賽跑》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在本店鋪。

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