塞翁失馬的故事 (菁選(優秀9篇)

2023年12月31日發(作者：豬肝湯的功效)

塞翁失馬的故事 (菁選（優秀9篇）

（經典版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制單位：__________________

編制時間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如工作資料、求職資料、報告大全、方案大全、合同協議、條據文書、教學資料、教案設計、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, plea adjust

and u it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides you with various types of classic model

essays, such as work materials, job arch materials, report encyclopedia,

scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials,

teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc.

if you want to understand different model essay formats and writing methods,

plea pay attention!

第 1 頁

共 28 頁

塞翁失馬的故事 (菁選（優秀9篇）

在日常學習、工作或生活中，許多人都有聽過成語故事吧，這次漂亮的本店鋪為您帶來了塞翁失馬的故事 (菁選（優秀9篇），希望能夠幫助到大家。

塞翁失馬的故事 篇一

原文

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮(而折其髀(。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九、此獨以跛之故，父子相保(。故福之為禍，禍之為福，化不可極深不可測也。

解釋

譯文

有位擅長推測吉兇掌握術數的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不是一種福氣呢？”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不是一種災禍呢？”算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸第 2 頁

共 28 頁

的緣故免于征戰，父子倆一同保全了性命。

基本解釋

塞：邊界險要之處；翁：老頭。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。

詳細解釋

1、【解釋】：塞：邊界險要之處；翁：老頭。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。

2、【出自】：《淮南子·人間訓》：“近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：‘此何遽不為福乎？’居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。…故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。”

3、【示例】：處士有志未遂，甚為可惜，然“～，安知非福”。

◎清·李汝珍《鏡花緣》第七回

4、【語法】：主謂式；作賓語、分句；用于安慰語

字詞

（1）塞上：長城一帶。塞，邊塞 。

（2）善術者：精通術數的人。善：擅長。術，術數，推測人事吉兇禍福的法術，如看相，占卜，算命等。

（3）故：緣故。亡：逃跑。

（4）吊：對其不幸表示安慰。

（5）何遽（jù）：怎么就，表示反問。

第 3 頁

共 28 頁

（6）居：過了。在表示時間的詞語前面，指經過的時間。

（7）將：帶領。

（8）為：是。

（9）富：很多。

（10）好：喜歡。

（11）墮：掉下來。

（11）髀（bì）：大腿骨。

（12）大：大舉。

（13）引弦（Xián）：拿起武器。

（14）近塞：靠近長城邊境。

（15）十九：十分之九；指絕大部分。

（16）跛：名詞，指腿腳不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。

（17）保：保全

（18）化：變化

（19）極：盡

塞翁失馬的故事

在兩個國家的邊境上，住著一個老頭兒。有一回，老頭兒家的一匹馬跑丟了。左右鄰居知道了，都來安慰老頭兒。老頭兒并不著急，他說：“這算不得什么。跑了一匹馬，未必不是件好事。”過了幾天，跑丟的那匹馬自己回來了，還帶回來一匹千里馬。左右鄰居知道了，都來向老頭兒道賀。老頭兒并不高興，他說：“這算不得什么。白得第 4 頁

共 28 頁

一匹千里馬，可能會惹出什么禍事來。”老頭兒有個兒子，最喜歡騎馬。有一天，他騎著那匹千里馬出去玩兒。

馬飛奔起來，他拉不住韁繩，摔下馬來，折斷了大腿骨。左右鄰居聽說了這件事，又都來安慰老頭兒。老頭兒仍舊不著急，他說：“這算不得什么。孩子的大腿骨固然摔斷了，也未必不是件好事。”過了一年，兩個國家發生了戰爭。邊境上的年輕人有的被這邊拉去當兵，有的被那邊拉去當兵，十個倒有九個沒回來。那老頭兒的兒子因為腳跛了，沒被拉去，因而得到了保全。

“塞翁失馬”就是從這個故事來的，通常跟“安知禍福”連在一起用。如果發生了一件壞事情，但是事情發展下去，可能有好的結果，就可以用“塞翁失馬”來作比喻。有人遭到了什么不幸，通常也用“塞翁失馬，安知禍福”來安慰他。

故事賞析

《塞翁失馬》通過一個循環往復極富戲劇性故事，闡述了禍與福的對立統一關系，揭示了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學角度去看，這則寓言啟發人們用發展的眼光辯證地去看問題：身處逆境不消沉，樹立“柳暗花明”的樂觀信念；身處順境不迷醉，保持“死于安樂”的憂患意識。

在一定的條件下，好事和壞事是可以互相轉換的，壞事可以變成好事，好事可以變成壞事。“塞翁失馬”的故事在民間流傳了千百年。無論遇到福還是禍，要調整自己的心態，要超越時間和空間去觀察問題，要考慮到事物有可能出現的極端變化。

第 5 頁

共 28 頁

塞翁失馬 篇二

30、《古代寓言兩則》 課 題 ：《古代寓言兩則》 課 型：講讀 課時：兩課時

主備人：趙瑞琴 審核：宋新蕊 時間：20XX-12-28 學習要點：

1、積累文言詞語，理解寓言的寓意；

2、自主學習，合作探究問題，多角度概括寓意，培養發散思維的能力； 3．學會分析故事所蘊涵的辨證思想，并能在生活中運用。

重點難點：

1、多角度理解寓言的寓意。 2.培養學生·發散思維的能力。 教學過程：

第 一 課 時（學習《智子疑鄰》）

一、預習導學：

1、給下列加點字注音，并識記字形。

其鄰人之父亦云（ fǔ）不筑必將（jiāng）有盜 此何遽（jù）不為福乎 其馬將（ jiàng）胡駿馬而歸

家富良馬，其子好（ hào）騎，墮（duò）而折其髀（bì）丁壯者引弦（Xián）而戰。 此獨以跛（bǒ）之故，父子相保。 2.解釋加點的詞。

天雨墻壞（ 下雨）其鄰人之父亦云（ 老人 ）

暮（ 晚上）而果（ 果然 ）大亡（ 丟失 ）其財

其家甚（ 很 ）智（ 以??為聰明 ）其子

近（ 靠近 ）塞（ 邊塞 ）上之人有善（ 精通 ）術者 人皆吊第 6 頁

共 28 頁

（ 對其不幸表示安慰 ）之

此何遽（ 怎么就，表示反問 ）不為福乎

居（ 經過 ）數月，其馬將（ 帶領 ）胡駿馬而歸

家富良馬，其子好（喜歡）騎，墮（摔下 ）而折其髀（ 大腿）丁壯者引弦（ 拉 ）而戰 近塞之人，死者十九（十分之九）此獨以（因為）跛（瘸腿）之故（ 原因 ），父子相保（保全 ）。 3.文學常識積累：

要求：查找有關資料，整理出你認為重要的與作者有關的常識內容（如作者及本文的寫作背景）。 （1）《智子疑鄰》的作者是韓非，戰國末期韓國人，著名思想家。他著有《韓非子》一書，本書筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。其中許多寓言故事流傳于世，本文就是其中的一篇。 （2）《塞翁失馬》選自《淮南鴻烈集解》，《淮南鴻烈》是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的，又名《淮南子》，本書以道家思想為主，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內容豐富，文筆優美。

（3）寓言像一把鑰匙，可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思維活躍。那么什么是寓言呢？ 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀寓言，如：《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守第 7 頁

共 28 頁

株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。

二、檢查導入： 1.導入： 同學們，你能說出你知道的寓言故事的名字嗎？你能說說什么是寓言嗎？寓言有什么特點？在世界文學寶庫，寓言是一顆特別燦爛的明珠，它往往借淺顯易懂的故事來說明一個深刻道理。《韓非子》一書中就記錄了許多這樣的寓言故事，今天，我們來學習《韓非子》一書中《智子疑鄰》這個故事，你一定會從中得到一定的啟示。 2.聽寫字詞。

3、由學生介紹作家作品及寫作背景，老師補充。 4.檢查課文朗讀情況。

三、學習研討：

（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文。要求：學生自由朗讀，指名學生朗讀。老師指導：一定要求學生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。

2、二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書，根據課下注釋試譯課文。 （1）學生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。 （2）將疑難詞句在小組內交流解決。

（3）全班共同解決小組內遺留問題，老師注重指導。 3.老師強調以下詞語和句子的解釋翻譯。 ⑴宋有富人，天雨墻壞。

宋國有個富人，因天下大雨，墻坍塌下來。 ⑵ 不筑，必將有盜。

如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。

⑶暮而果大亡其財。

第 8 頁

共 28 頁

這天晚上果然丟失了大量的財物。 ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父。

這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

4、三讀課文，整體感知。

思考：本文主要寫了一件什么事？

富人失竊，智子疑鄰。

5、學生試背課文，最好能當堂背會。

（二）精讀課文：結合下列問題，把握寓意

1、宋國富人為什么會“甚智其子，而疑鄰人之父”？

2、你覺得宋國富人是一個怎樣的人？

3、聯系生活實際，說說你從這則文言寓言中得到什么啟示？

4、當別人給你提出意見時，你應該采取怎樣的態度？

——（1）以上4個問題，個人認真思考； （2）小組討論交流，每個人都要發言； （3）全班交流，看哪個小組的發言最精彩； （4）答案言之有理即可。

5、你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

積極方面：聽意見，只應聽正確的，而不要看這意見是什么 人提出，對人不能持偏見。 消極方面：要注意自己與聽話者的關系，如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。

教師小結：寓言是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。 （嚴文井）

第 9 頁

共 28 頁

第 二 課 時（學習《塞翁失馬》）

一、學習研討

（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知 1.一讀課文---糾正字音

學習文言文，同學們可能感到有些困難。但“書讀百遍，其義自見”，反復誦讀是學習文言文的重要途徑。這篇課文同學們預習過，現在，老師檢查一下朗讀的情況。 （1）．請男女生各一人讀一遍課文。要求字音準確。

其馬將（ jiàng ）胡駿馬而歸 墮而折（duò）其髀（ bì）

此何遽（ jù）不為福乎 丁壯者引弦（Xián ）而戰。 此獨以跛（bǒ）之故，父子相保。 （2）．老師范讀，然后全班學生齊讀課文。要求讀得抑揚頓挫 （要注意停頓，要分出輕重，讀出語氣）。

近塞上之人/有善術者 其馬/將胡駿馬/而歸 此/何遽/不為福乎？↗ 2.二讀課文—-疏通文意，分析情節

（要理解寓言故事，首先必須疏通文意，了解故事的內容。）

（1）。疏通文意：對照注釋疏通文意，在自讀的基礎上，小組合作學習。如有不懂的問題可提出來，全班交流，師生共同解決。 老師強調以下詞語和句子的解釋翻譯。 解釋加點的詞：

馬無故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（對其不幸表示安慰）之

居（經過）數月 其馬將（帶領）胡駿馬而歸

其子好（喜歡）騎 死者十九（十分之九，絕大部分）翻譯句子：

①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。

第 10 頁

共 28 頁

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人，一天，（他家的）馬無故跑到北方胡人的境地去了。

②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？” ③居數月，其馬將胡駿馬而歸。

過了幾個月，他那匹馬（竟然）帶領著一群胡人的駿馬回來了。

④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

家里有的是好馬，他兒子喜歡騎馬，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。 （2）．理順關系：理清人物之間的關系。 請指出“善術者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰。 （3）．分析情節：故事情節可分為幾個部分，請同學們用簡潔的語言來概括情節各部分的內容：

失馬——得馬——折髀——相保 （4）．復述故事：采用比賽形式（看誰復述得又好又準確），讓3-4位學生復述課文，整體把握課文內容和故事情節。

（二）精讀課文：結合下列問題，把握寓意 1.這篇古代寓言故事講述了一個塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，那么這個故事寄寓了一個什么樣的道理呢？

（引導學生在自主學習的基礎上，通過分組合作討論來探究寓言的寓意）2.教師指示思考的角度

從寓言故事情節的發展來看，從塞翁對這件事的態度來看，從壞事和好事之間的關系來看。 （1）從寓言故事情節的發展來看（福禍得失的一系列變化說明了什么道理？）

第 11 頁

共 28 頁

明確：任何事物都是發展變化的。因為禍中往往隱藏著福的因素，福中也常常預伏著禍的先機。

（2）從“塞翁”能沉著冷靜的靜觀事情的變化來看（面對一系列變化，塞翁為什么能處變不驚？）（緊緊抓住“塞翁”那三句話來思考。也可讓學生讀讀那三句反問句，通過揣摩語氣來達到目的。）明確：因為塞翁懂得禍福相依，利害相伴，且能轉而相生的道理。因此，面對這一系列變化，他能處變不驚，沉著冷靜，樂天知命，不因禍福而悲喜，不以得失為懷。

（3）在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一定的條件就可以轉化的嗎？ 明確：轉化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方沒有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？ 由此我們可知：這則寓言通過假托“塞翁失馬”的故事，寄托了這樣一個寓意——壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉化的。 3.你是否也有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗，談談這則寓言還可以給我們哪些啟示。（目的是為了培養學生的發散思維的能力，多角度理解寓言的寓意。）小結：

1、世上的任何事物都是發展變化的，我們應該用發展的眼光看待，應學會辯證的看問題。 2．因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，要防患于未然。

3．要因勢利導，變禍為福；要創造條件，把壞事變成好事。 ?第 12 頁

共 28 頁

???

塞 翁 失 馬

塞翁失馬，焉（安）知非福

失馬————得馬————折髀————相保 （禍）（福）（禍）（福）“禍兮福所倚，福兮禍所伏”

寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉化。

（三）品讀課文，賞析語言

1．討論題：怎樣理解這兩則寓言語言簡潔生動的特點。

2．每個同學以“??表現了??”或“??寫出了??”說一句品析兩則寓言語言的話。 示例：

課文語言簡潔生動。如《智子疑鄰》開頭寫故事發生的背景，只用八個字。“宋”，寫出了故事發生的地點；“富”，是被盜的原因；“墻壞”又為盜竊者提供了自由進出的條件。中間30多字，寫出了一個波瀾起伏、耐人尋味的故事。 你的賞析：

四、遷移提高

拓展閱讀，嘗試解決以下問題 畫蛇添足

楚有祠⑴者，賜其舍人⑵卮⑶酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：⑴祠：祭祀。⑵舍人：貴族達官家里的門客。⑶卮：古代第 13 頁

共 28 頁

一種盛酒的器皿。 1.解釋下列句子中的詞語。

⑴一人蛇先成，引酒且飲之（且：將要 ）⑵為蛇足者，終亡其酒（亡：同“無”，失掉）2.翻譯下列句子。

蛇固無足，子安能為之足？

蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？ 3.用一句話寫出這則寓言故事的寓意。

答案：諷刺了那些不顧客觀實際，自我賣弄，弄巧成拙的人。

五、反饋檢測：

（一）基礎知識檢測

1、《智子疑鄰》節選自《 韓非子? 說難 》，作者 韓非 ， 戰國 末期 法 家著名的思想家。這則寓言的寓意是： 可以從消極方面、積極方面回答 。 2.《塞翁失馬》節選自《 淮南鴻烈集解 》，是 西漢 時期 淮南王劉安

組織門客編寫的。這則寓言的寓意是： 福禍得失在一定條件下是可以轉變的。 。后人把這則寓言概括的成語是“塞翁失馬，焉知非福”

（二）比較閱讀 智子疑鄰

宋有富人，天雨（ 下雨 ）墻壞（ 毀壞 ）。其（ 他的 ）子曰：“不筑（ 修補 ），必將有盜。”其鄰人之父（ 老人 ）亦云（也這樣說）。暮（ 晚上 ）而果（ 果然 ）大亡（ 丟失 ）其財，其家甚智（ 以??為聰明 ）其子，而疑鄰人之父。 塞翁失馬

近塞上（ 這里指長城一帶 ）之人有善術者（精通術數的人 ），第 14 頁

共 28 頁

馬無故亡（逃跑 ）而入胡。人皆吊（ 對其不幸表示安慰 ）之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居（ 經過 ）數月，其馬將（ 帶領 ）胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽（怎么就，表示反問 ）不能為禍乎？”家富（富有 ）良馬，其子好（ 喜歡 ）騎，墮（ 墜落，摔下 ）而折其髀（大腿 ）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大（ 大舉 ）入塞，丁壯（ 壯年男子 ）者引弦而戰（ 拿起弓箭去打仗 ）。近塞之人，死者十九（ 十分之九，意思是絕大部分 ）。此獨以（ 因為 ）跛（ 瘸腿 ）之故，父子相保（ 保全 ）。

一、解釋文中加點的詞語：

二、解釋下列加點的詞：

亡： 馬無故亡而入胡 （ 逃跑 ）

暮而果大亡其財 （ 丟失 ）

故：故時有物外之趣（ 所以 ）此獨以跛之故 （ 原因 ）將： 不筑，必將有盜。（ 會 ）

居數月，其馬將胡駿馬而歸。 （帶領）

三、翻譯下列句子： 1.天雨墻壞。

天下大雨，墻坍塌下來。

2、其家甚智其子，而疑鄰人之父。

這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是鄰居家那個老人干的。

3、近塞上之人有善術者。

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人。

第 15 頁

共 28 頁

4、人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？” 人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”

5、居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。

過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。

6、近塞之人，死者十九、此獨以跛之故，父子相保。

靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死沙場。他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得以保全生命。

塞翁失馬的故事 篇三

要論最大的打擊是什么，對于公司而言自然是敗退甚至倒閉，對于個人來說那就是被解雇了。如果兩者結合在一切，那就是大悲至極，然后就否極泰來了。不知大家還記得當年大明湖畔的MySpace嗎？這個一度位居全球第二的社交網站，在時代浪潮的沖擊下早已黯然退出了互聯網江湖的紛爭。而作為敗軍之帥，曾任MySpaceCEO的范納塔卻在引咎辭職之后加盟了行業潛力股游戲公司Zynga。在他的老東家MySpace被新聞集團以3500萬美元廉價出售后不久，范納塔卻憑借Zynga的IPO讓身價突破億元大關。此外，就在上市的當年，Zynga付給范納塔薪酬高達4300萬美元，大大超出了MySpace的市值。

無獨有偶，由于業績不振，團購鼻祖Groupon在20XX年上市后股價就止不住的下滑，甚至一度跌至發行價的10%左右。至20XX年3月，董事會終于再也忍不下去了，憤然解雇了創始人兼CEO梅森，并支付給他“侮辱性”的378美元分手費。不過，梅森卻絲毫沒有因此而悲傷，在他離職后Groupon的股價立馬反彈，憑借所持股份他獲得第 16 頁

共 28 頁

了3400萬美元的財產增值。這樣的解聘，簡直不要太劃算。

所以說，被掃地出門未必是件壞事情。對于有實力的人來說，獲得自由便意味著他們可以毫無顧慮地去追逐新機會，潛在的驚喜說也不定隨后就會降臨。總之，在從來都不缺機會的互聯網行業，有實力的人永遠都不怕沒有用武之地，解雇這個壞事反過來對于他們來說就是自由這件好事。

塞翁失馬的故事 篇四

【解釋】

比喻雖然受到暫時的損失，卻因此得到了好處。

【成語故事】

從前，在邊塞有父子倆靠放牧馬匹為生。這天有匹駿馬忽然逃跑了，兒子怎么追也沒追回來。父親安慰兒子說：“我們養馬人，失掉馬匹是常有的事。也許它還會回來呢！”過了一段日子，那匹失去的駿馬竟帶回來一大群馬。兒子高興極了，父親倒沒有太大的驚喜。他對兒子說：“這件事確實意外。不過，世事禍福無常，很難預料。你要小心樂極生悲啊！”

有一天，兒子在馴馬時，一個不小心，竟從馬上掉了下來，把一條腿摔斷了。父親又說：“馴馬的人，難免會被摔著。如果你能吸取教訓，日后會有益處。”

正在這時，其他年輕人全被抓去打仗，全都戰死在沙場。兒子因腿骨折，免去了從軍，因而保存了性命。對他來說，可算是因禍而得福了。

第 17 頁

共 28 頁

在漢語里“塞翁失馬，安知非福”，用得比較普遍。

塞翁失馬的故事 篇五

《塞翁失馬，焉知非福》是一個成語，塞翁失馬是一則寓言故事，節選自《淮南子·人間訓》，題目是編者加的。《淮南子》，又名《淮南鴻烈》，西漢淮南王劉安（前179—前122）等編著。比喻事物的禍與福都是具有轉換性的，即：禍福在一定條件下可以互相轉化。也指壞事在一定條件下可變為好事。

【近義詞】失之東隅、樂極生悲

【反義詞】禍不單行、雪上加霜

【塞翁失馬的故事】

戰國時期有一位老人，他住在長城一帶。他養了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準還會帶來福氣。”

鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然是自我安慰而已。可是過了沒幾天，丟馬不僅自動回家，還帶回一匹駿馬。

鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。”

塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。”

鄰居們以為他故作姿態純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意第 18 頁

共 28 頁

不說出來。

塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他發現帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中得意洋洋。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢。”鄰居們覺得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入伍的青年基本上都戰死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

塞翁失馬的故事 篇六

“塞翁失馬”的故事，想必大家都不曾陌生，不久前，這樣戲劇性的故事就真真的發生在我的身上，所以通過這件事更讓我明白，不管遇到什么事都不要垂頭喪氣，勇敢面對是解決問題的最好方法，下面就讓我來為大家講一講，這個發生在我身上的故事吧！

大學是個美好的地方，很多人認為它是自由、平等、奮青、智慧等等一切積極向上的綜合體，有時候我也不得不承認它的存在，盡管它也有一些缺點，當然，每個學校都各有所異，就如我們的學校，在我眼中，它放假放都遲就是它的一個小缺點，所以，每次暑假回家找工作都是一件人人頭痛都事情，或許，你聽了會覺得不可思議，但是對于小地方而言，事實確實如此。今年，回家之前特地囑咐老媽，讓第 19 頁

共 28 頁

她幫忙留意一下，老媽說幫我找到事情做了，這一聽，心里別提多高興了，還早幾天買了票。雖然我知道這是熟人介紹，但如果我回家的晚，估計人家也不會刻意為我留太久。回到家，立馬打電話，撥通招聘老板的電話，果然不出我所料，老板的回答是：“不好意思，已經招滿人了”。唉！我不得不說“回來的晚，真的不是我的錯”。無奈，我只得另辟蹊徑。于是，我就開始了瘋狂的找工作之路，晚上網上投簡歷，白天挨家挨戶的問，“老板你這里還需要招人嗎？”，“對不起，暑假工已收滿了，我們只收長期工”。跑了幾天，腳都痛了，換來的只是自己一聲聲的長嘆。

日子一天天的過去，我卻一天比一天急躁。“蒼天吶！請賜予我一份工作吧！”，這天已經是傍晚了，我站在二樓的陽臺上“仰天長嘯”抒發自己都無奈，隨后，只聽見一聲清脆的“啪啦”聲，我的手機砸在了一樓的臺階上，真是“屋漏偏逢連夜雨”，工作沒有找到，反倒是賠上自己的手機，想哭都沒有地方哭，只能硬生生的憋在心里，“誰能比我慘”在心里默默的發出一聲低吼。手機是一件非常重要的東西，試問現在生活中誰能沒有手機，回答當然是不能。我帶著手機去了朋友介紹的手機維修店，就在我修理完手機，無聊閑逛的時候碰巧遇到一個招工的，瞬時，眼前一亮，我立馬跑到店家老板面前“老板你還需要招人嗎？”。

征程開始，就有結束，我的尋找工作之旅因此也就畫上了暫時的句號。

“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，人生很多時候往往如此，第 20 頁

共 28 頁

所以，放開心，無論什么困境，都要坦然面對，“欲速則不達”有些事情急躁不來，人生嘛，誰還沒有個“峰回路轉”的時候呢！你們說，是吧！

塞翁失馬 篇七

由蓮山課件提供 資源全部免費

塞翁失馬

《淮南子》

馬璐璐

一、導入新課

師：同學們，你們聲音真響亮，精神也非常飽滿，所以老師相信今天的課我們一定能合作得很愉快。你們從小到大，一定積累了很多成語故事。下面，我們就來一個搶答比賽，——請同學們看圖說成語，看誰說得又準又快！

（出示多媒體圖片，學生齊聲回答）井底之蛙、守株待兔、亡羊補牢。

師：剛才同學們看圖齊答的這三個成語，都來自于中國古代的寓言故事。其實啊，寓言就像是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。 請同學們選取這其中的一則寓言故事講講你明白的道理吧。

今天這節課，讓我們一起來學習另外一則寓言故事，那就是選自《淮南子》的——《塞翁失馬》，看看透過這個生動活潑的故事我們第 21 頁

共 28 頁

會明白一個什么嚴肅而又認真的哲理。

（多媒體出示課題，并板書）我們首先來了解一下《淮南子》 （多媒體出示）

哪位同學能幫老師來讀一下。讀得不錯。

二、初讀——讀準確，讀通暢（齊讀課文）

師；進入初中后，我們開始接觸越來越多的文言文。在朗讀文言文時要注意讀準字音、讀準句子的停頓。我們看看《塞翁失馬》中需要注意字音和停頓的幾個句子。

其馬／將（jiāng）胡駿馬／而歸

此／何遽（jù）／不為福乎？ 丁壯者／引弦（Xián）而戰

由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費

此／獨以跛（bǒ）之故

重點斷句和讀音解決了，我們開始讀課文，一位同學讀，其他的同學仔細聽，從讀音、停頓、語氣等方面做些評價。

同學們點評的不錯，我們再一起聽一下范讀。 讓我們也模仿范讀，一起朗讀課文。 同學們讀得聲音很洪亮，語速把握的也很好。

三、再讀——通文意、知情節（斟字酌句）

文章讀通順了，還要理解其內容，現在我們就通過小組合作的方式來疏通課文，如果小組內還有不能解決地方，之后咱們一起分析老師有個要求，請同學們聽好：以四人為一小組，小組首先集體翻譯一遍課文，有疑問的組內商量解決，然后每個同學至少提問兩個字詞，第 22 頁

共 28 頁

一人問，兩人答，輪流進行，這樣每組至少要問八個字詞。明白了嗎？

好，現在開始。

師：還有問題嗎？那老師可要考考你們了。

這一課的字詞，同學們掌握的還是很不錯的，我們的檢查到此為止。 這則寓言篇幅簡短，情節卻波瀾起伏，大起大落。請同學們再齊讀課文，并考慮這個寓言有幾個故事情節。（學生讀課文）

現在請大家根據這四幅圖片，分別用文中的一個詞語來概括這四個情節的主要內容嗎？

（出示四幅圖片）

老師先做個示范，第一個情節，我用“亡馬”這個詞來概括。

“將馬” “折髀” “ 相保”

四、明寓意、續寫寓言

當亡馬時，文中不同的人也有不同的看法？我們一起來看一下，文中有哪些態度？為什么會產生不同呢？

心態（主觀）、客觀的條件 板書

禍可以成為福，福也可能成為禍

由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費

好事可以成為壞事 壞事也可以變成好事

拓展：請同學們想象一下，當父子相保之后，還會發生些什么事呢？大家試著用文言語句為這篇文章寫續。

同學們各抒己見，發表了自己的看法。我們也從一個短小的故事第 23 頁

共 28 頁

中明白了：在一定條件下，福與禍是可以相互轉換的。這正如老子所說的“禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏。”

那如果是這樣的話那真是太好了，當我們遇到禍和不幸的時候，我們就坐在這里等著吧，不久福就會降臨到我們的身上，可以嗎？

是的，禍與福，得與失之間轉換是需要有一定條件的。那么，兩者之間相互轉換的關鍵是什么？這就是我們需要探討的問題。請同學們結合具體事例進行深刻的理解。這個事例可以是從書中讀到的，可以是通過媒體看到的，還可以是自己親身經歷的。小組之間互相討論，等會我們請同學說說。

因為好壞、福禍、在一定的條件下是可以相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，做到防患于未然。對待生活，我們的心態很重要。當困難和挫折來到你的身邊，不要抱怨世事的不公；當榮譽和鮮花環繞著你的時候，也不要沾沾自喜，我們應保持平和的心態，坦然面對，笑對人生！這正如寓言故事中的一個成語“塞翁失馬 焉知非福”

同學們，我們深入理解了文章，懂得了深刻的道理。下面讓我們重新有感情的來朗讀一遍這篇文章。

五、布置作業，積累鞏固 （出示多媒體）

1、背誦全文，鞏固詞語

2、搜集帶有“馬”字的成語。

3、發揮想象，補寫課文中人們安慰和祝賀老漢的話。

由蓮山課件提供 資源全部免費

第 24 頁

共 28 頁

塞翁失馬 篇八

塞翁失馬焉知非福 來源：寓言故事

“塞翁失馬”是一則古代寓言故事，語出《淮南子·人間訓》。它是為闡述老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的禍福倚伏觀服務的。 東漢班固的《通幽賦》，有一句“北叟頗知其倚伏”的話，即提示了它的寓意。 原文：

近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九、此獨以跛之故，父子相保。

直譯：

從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性達觀，為人處事的方法與眾不同。有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。可是塞翁卻不以為然，他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結果呢？” 果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠見。然而，這時的塞翁卻憂心忡忡地說：“唉，誰知道這件事會不會給我帶來災禍呢？” 塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂第 25 頁

共 28 頁

此不疲。終于有一天，兒子因得意而忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終身殘疾。善良的鄰居們聞訊后，趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：“誰知道它會不會帶來好的結果呢？”

又過了一年，胡人大舉入侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，父子二人也得以避免了這場生離死別的災難。這則成語告訴我們：人世間的好事與壞事都不是絕對的，在一定的條件下，壞事可以引出好的結果，好事也可能會引出壞的結果。

啟示：也指壞事在一定條件下可變為好事。形容人的心態，一定要樂觀向上，任何事情有好的一面和不好的一面，不好的一面，是有可能向好的一面進行轉化。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。

塞翁失馬的故事 篇九

戰國時期，靠近北部邊城，住著一個老人，名叫塞翁，他精通術數，善于卜算過去未來。塞翁養有很多馬，某天，放牧歸家清點馬數時，發現少了一匹雌馬，大概是因發情離群，估計是跑入胡人居住的地方去了。鄰居們聽說此事，十分關心，紛紛前來安慰，勸說塞翁不必為失馬事急壞身體。塞翁心中有數，向大家微微地笑答：“失去一匹馬損失不大，或許還會帶來福氣啊！”鄰居聽罷心里覺得好笑，失馬本是壞事，塞翁卻認為是好事，顯然是自我安慰而已。幾個月后，那匹失馬突然又跑回家來，還領回一匹胡人的駿馬。鄰居知后認為塞翁確有遠見卓識，前去向塞翁道賀。塞翁反而一點都不高興，坦然地第 26 頁

共 28 頁

認為平白無辜得了一匹好馬，不一定是福氣，反之是禍。鄰居以為塞翁是故作姿態，其心里明擺著是高興，卻有意不表示。

塞翁有個獨生子，生性好武，喜歡騎術。他的兒子發現這匹馬身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，已知是匹好馬，就騎著烈馬到野外練習騎射，豈料烈馬狂性大發，連起四蹄，掙脫韁繩，把塞翁兒子重重地甩了個仰面朝天，摔斷了大腿，成了終身殘疾。鄰居們聽說后，前來慰問。塞翁又淡然地卻說這件事不是禍而是福也！鄰居覺得是塞翁憂傷過度在胡言亂語，怎么摔斷腿還會帶來福氣呢？

過了一年，胡人侵犯邊境。四鄉八鄰的精壯男子都被征召入伍，拿起武器去參戰，死傷不計其數。靠近邊塞的居民，十室九空，在戰爭中喪生，多半有去無還。惟獨塞翁的兒子因跛腳殘疾，沒有去打仗。僥幸保全性命，因而父子能在家安度殘年余生。

這就是“塞翁失馬”的典故。陸游《長安道》詩：“士師分鹿真是夢，塞翁失馬猶為福。”后又發展成為“塞翁失馬，安知非福”，“塞翁得馬，焉知非禍，”這等等說法也頻頻出現于文學作品或日常口語中，也用來說明世事變幻無常，或比喻因禍可以得福，壞事可以變為好事。一切事物都在不斷發展變化，好事與壞事，這矛盾的對立雙方，無不在一定的條件下，向各自的相反方向轉化。也比喻雖然一時受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。也形容天無絕人之路！告訴我們面對困難時，要以樂觀的心態去面對。而在面對成功時，也要全面看待事物。看待事物要持辯證的態度。

第 27 頁

共 28 頁

第 28 頁

共 28 頁