舉例說明文[最新版]

2024年1月4日發(作者：中文詞典)

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舉例說明文

舉例說明文

篇一：說明方法舉例說明

分類別是按一定標準對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩種，然后分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標準，標準不統一是不能進行分類的。如：《談笑》一文采用分類別的說明方法，標準很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小說明方法舉例說明

一、分類別。

類，再以種類分小類。

分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。

舉例子是舉出有代表性的恰當的實例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國 二、舉例子。

新疆建設兵團在天山南北建立國營農場使不毛之地成為綠洲的實例。

舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。

打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優美的特點。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄紀念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”，將“紀念碑” 三、打比方。

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比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的總特點。

靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。

列數字是列舉具體準確的數字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個數字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數、房屋的間數。《中國石拱橋》一文，寫趙州橋“全長50．82米，兩端寬9．6列數字說明，所列數字應力求準確，條件允許能準確測算的必須用確數，由于年代久遠或條件所限不能準確測算的，才可以用概數。能把 四、列數字。

米，中部略窄，寬9米”，列數字說明了趙州橋的長和寬。

事物說明得更精確、更直觀，是列數字這種說明方法的優越之處。

作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。如：《統籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最后得出結論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統籌，抓住關鍵環節的重要性。《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優越性。

使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者 五、作比較。

留下深刻的印象，增強說明的效果。

下定義是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：《統籌方法》一文中，開頭就給“統籌方法”這個概念下了定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”接著再具體說明統籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌 六、下定義。

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握有關統籌方法的基本知識。再如：語文課本后面附錄《應用文

（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：“證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。”這里使用的就是下定義的說明方下定義這種說明方法，使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被法，它使讀者對證明信有了大概的了解。

說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。

作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”的巧妙結構及不朽的藝術價值。《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：“還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。” 七、作詮釋。

這種說明方法就是作詮釋。

作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。

摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，采用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現了盧溝橋形式的優美：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”《看云識天氣》一文，在描摹天氣動態方面相當出色，如：“積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電 八、摹狀貌。

光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。”

摹狀貌使說明語言富有形象性，直觀性。

畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。如《萬紫千紅的花》 九、畫圖表。

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一文，為了說明昆蟲和花色的關系，列了一個統計表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲注意。

畫圖表這種說明方法，比任何單純的文字說明更一目了然。

引用是借用別人已說過的話來進行說明。如：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。引用一般有雙引號作標志，運用這種說明方法來說明， 十、引用。

更容易讓人信服。篇二：說明文說明方法9條舉例

說明文說明方法舉例

1、舉例子：關羽曾過五關斬六將、三英戰呂布、

單刀赴會、水淹七軍，這不說明了他的聰明才智

和他的武功高強嗎？

2、分類別：這扇大門有三個部分：門框、鐵門、

扣環。其中鐵門最大，也是最主要的部分，兩扇

鐵門可以向外開啟；門框次鐵門，木制的它把整

個鐵門“包”了起來；最小的要數扣環了，只見

兩扇鐵門上各有一頭雄獅，他們嘴里都咬著一只

扣環，搖一搖扣環，四周便響起一陣清脆的響聲。

3、作比較：日本人喝茶的方法和中國人的差多

了，他們把茶葉弄得碎碎的，在喝茶時一齊喝下

肚，不像中國人，泡茶時茶葉保持原樣，泡完茶

后喝完茶水就倒掉茶葉。

4、作詮釋：茶壺上有小洞，其實還有一定的道

理，因為當茶水通過壺嘴流出時，水會把壺嘴堵

住，空氣進不來，茶水就倒不出來了，所以在茶

壺蓋上設計這么個小洞，既不影響美觀，又能讓

空氣進入茶壺，一舉兩得。

5、打比方：遠處的悲痛的消息像一支尖刺，深

深刺痛了他的心。

6、下定義：彩虹其實是由很細微的水珠折射陽

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光而形成的。彩虹并不只存在于一個面上，而是

在一個空間里，所以你找不到彩虹的盡頭，因為

了。

當你走動時，你的視角變了，彩虹的位置也就變

8、列數字：一張單層DVD光碟一般半徑為60mm，

去掉中間的23mm，那么這張DVD光碟的面積約

為96平方厘米，單層DVD光碟的數據存儲量約

是4.3GB，約合4617089843字節，素以平均每

平方厘米存儲的數據量是48094686字節。

說明方法的作用專題

訓練與講解

１、永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河

堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的

堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個

柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石獅子，

有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水

聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段中運用了什么

說明方法，其作用是什么？

1、此題運用三種說明方法

①舉例子：例句是“永定河發水時，來勢很

猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出

過事，足見它的堅固。” （分析：永定河發水

時，水量增加，但這座橋沒出過事，所以舉這個

例子的作用是來說明它的堅固。）

表達：舉例子的作用是：用事實說明盧勾橋

的堅固。

②做比較：例句“以前兩岸河堤常被沖毀，

但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。”（分

析：是拿“兩岸河堤”和“盧勾橋”做比較，拿

堅固。）

這兩個事物來比較的目的是為了突出盧勾橋的

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表達：做比較作用：來突出盧勾橋的堅固。

③摹狀貌：例句“這些石獅子，有的母子相

抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，

惟妙惟肖。”（分析：對這個的描摹是來說明“柱

頭上都雕刻著不同姿態的獅子”，這樣描摹，讓

讀者可以想象出獅子的樣子，從而來說明石拱橋

的形式優美這個特點。語言上也比較生動。）

表達：摹狀貌的作用：形象、生動地說明了石拱

橋的形式優美

2．“漩渦旋轉得最急時，非常危險，大小船只

都無法駛過。因此當地在水道兩端都設有信號

站，白天懸一個紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水

道不宜航行，若是兩個紅球或兩盞紅燈，則表示

船支可完全通過。1905年，瑞典一艘運載鐵礦

的船只“英雄”號，不顧水道前頭信號站的警

告，試圖強行駛過大漩渦，結果被甩向岸邊撞得

粉身碎骨”句中運用的什么說

明方法，其作用是什么？

舉例子，例句“1905年，瑞典一艘運載鐵礦

的船只“英雄”號，不顧水道前頭信號站的警

粉身

告，試圖強行駛過大漩渦，結果被甩向岸邊撞得

碎骨”（分析表達：看看這個例子的內容——船

通過大漩渦，結果“撞得粉身碎骨”）

非常大

舉事例的作用 具體說明了薩特漩渦的危險性

3、樹林能遮蔭、降溫，也能蒸發大量水分。樹

林通過改變太陽輻射和大氣流通，直接影響空氣

的溫度、風速、降雨量等自然因素。有林區比無

林區夏天溫度低3℃一7℃，冬季要高O。5℃一

2℃：雨量可增加15％一20％；暴雨通過林帶風

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速能降低20％一25％。一棵樹僅一個夏天，平篇三：舉例說明

如何有效區別舉例說明和經歷說明

1. The author’s story reminds me of my experience in my

Some uful expressions:

childhood.

2. Take mylf for example.

Compare three paragraphs and tell hich one is the best and give

No. 1: 文段1寫了某個人的一段經歷，而不是舉例說明，所以問題No. 2: 文段2是一段舉例說明，也有過渡句，但連貫性欠缺，應添No. 3: 文段3既扣題，又有過渡句，各個事例之間有連接詞串聯起b. Ask the students to give some uful expressions of giving

3. After reading the story, I can’t help remembering?

their reasons

癥結在于離題。

加連接詞。

來。

an illustration.

Some uful expressions:

safety.

Numerous stories keep reminding us that e should learn some

As middle school students, e should learn some knoledge about

knoledge about safety.

First of all?Besides?Last but not least?篇四：常見的說明常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、引資料、作比較。

中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、引資料、作詮釋、摹狀貌、擬人法、做假設。 舉例子

Firstly? Secondly? Finally?

方法有舉例子

表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌和擬人法這12種。

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舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。作引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。 好處：使文章更具說服力。體例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。

——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意 。

國石拱橋》（可以增加文章的說服力 ）

以對事物進行“縱比”。

例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，分類別

好處：突出強調說明對象的特點。

對象的特點。）

絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

有較強的說服力。更體現了說明文的準確性。

寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性 ）

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要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，也屬分類別。 好處：條理清晰，一目了然。

種類。） 打比方

增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

借喻則不宜使用。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

要說明的對象形象生動。）

叫摹（mó）狀貌。

例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫好處：使被說明對象更形象、具體。

（ 使被說明更具體，更形象。）

下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》作詮釋

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

（能準確揭示事物的本質。）

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從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。 例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。列圖表

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

擬人法

為了把使我的特征說明得生動準確，在說明文中常用一種修辭——擬人，其說明方法可稱為“擬人法”（也有叫作“作擬人”、“擬人”等），比如，“那最輕盈、站的最高的云，叫卷云。”（《看云識天氣》）篇五：好處：使人看了一目了然。條理清晰。

說明方法舉例說明

分類別是按一定標準對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩種，然后分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標準，標準不統一是不能進行分類的。如：《談笑》一文采用分類別的說明方法，標準很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小說明方法舉例說明

一、分類別。

類，再以種類分小類。

分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。

二、舉例子。

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舉例子是舉出有代表性的恰當的實例，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場使不毛之地成為綠洲的實例。

舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。

打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優美的特點。《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄紀念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”，將“紀念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的總特點。

靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留 三、打比方。

下鮮明的印象。

列數字是列舉具體準確的數字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個數字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數、房屋的間數。《中國石拱橋》一文，寫趙州橋“全長50．82米，兩端寬9．6列數字說明，所列數字應力求準確，條件允許能準確測算的必須用確數，由于年代久遠或條件所限不能準確測算的，才可以用概數。能把 四、列數字。

米，中部略窄，寬9米”，列數字說明了趙州橋的長和寬。

事物說明得更精確、更直觀，是列數字這種說明方法的優越之處。

作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。如：《統籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最后得出結論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統籌，抓住關鍵環節的重要性。《從甲骨文到縮微 五、作比較。

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圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優越性。

使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

下定義是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：《統籌方法》一文中，開頭就給“統籌方法”這個概念下了定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”接著再具體說明統籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關統籌方法的基本知識。再如：語文課本后面附錄《應用文

（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：“證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信。”這里使用的就是下定義的說明方下定義這種說明方法，使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被 六、下定義。

法，它使讀者對證明信有了大概的了解。

說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。

作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”的巧妙結構及不朽的藝術價值。《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：“還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。” 七、作詮釋。

這種說明方法就是作詮釋。

作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。

八、摹狀貌。

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摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，采用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現了盧溝橋形式的優美：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”《看云識天氣》一文，在描摹天氣動態方面相當出色，如：“積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。”

摹狀貌使說明語言富有形象性，直觀性。

畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進行說明。如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和花色的關系，列了一個統計表，從表中可以看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花最多，這三種顏色的花較 九、畫圖表。

鮮艷，容易惹昆蟲注意。

畫圖表這種說明方法，比任何單純的文字說明更一目了然。

引用是借用別人已說過的話來進行說明。如：《國寶——大熊貓》一文，引用西班牙國王的祝賀語，說明人工飼養大熊貓能繁殖出下一代是一件大喜事。引用一般有雙引號作標志，運用這種說明方法來說明，更容易讓人信服。

十、引用。