高中語文魯人版《《史記》選讀》第2單元第4課《信陵君竊符救趙》學案

2024年1月8日發(作者：招商策劃)

高中語文魯人版《《史記》選讀》第2單元第4課《信陵君竊符救趙》學案

《信陵君竊符救趙》學案

學習目標：

1、學習文中一些實詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。

2、理解課文在材料的選取，剪裁和組織方面的特點。

3、了 解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。

學習重點和難點 ：

1、積累重要實詞、虛詞與句式。

2、了解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。

學習過程：

一、介紹時代背景。

戰國時代，出現了一個特殊的階層，即“士”的階層，這是個知識分子階層。這些人走公室，跑私門，不狩不獵，不農不商，靠知識糊口于四方。他們有較高的文化素養，或有高強的武藝，能文能武，又懂政治，懂經濟，懂軍事，懂外交，為各國統治者效勞。他們在戰國時代起著異乎尋常的作用，他們可以左右各國的政策，處理各國的外交，指揮各國的軍隊，如著名的縱橫家蘇秦與張儀兩人幾乎操縱著戰國時代各國的外交關系。這些士人投奔到權貴的門下，以謀生活，故稱為門客，或食客。各國貴族都大量收養門客。其中收養門客名聲最大的是戰國四君，即魏國的信陵君無忌，齊國的孟嘗君田文，趙國的平原君趙勝，楚國的春申君黃歇，他們都收養幾千門客，對內維護自己的勢力以對付政敵，對外與敵國作政治、軍事上的斗手。

二、分析課文內容：

全文共12個自然段，可分為三部分。

第一部分（1～2），概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。

第二部分（3～5），詳寫信陵君“仁而下士”的行動。其一為信陵君與侯贏的交往過程。其二為信陵君與朱亥的交往過程。

第三部分（6～11段），具體敘寫“竊符救趙”的故事。

故事發生：秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢求趙。趙請救于魏，公子欲助而不能。

故事發展：信陵君四見侯生

①信陵君私約車騎，欲死秦軍，行過夷門，見侯生。 ②信陵君見侯見生無一言半辭送他，心中疑惑，退回復見侯生。 ③信陵君得虎符后，出發之前再見侯生。 ④侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發，過謝侯生。

故事高潮：破秦救趙

故事結局：信陵君得勝歸來，侯生北鄉自剄。

故事尾聲：信陵君留趙不歸。

第一部分對信陵君的概括介紹突出的是他“仁而下士”的品質起到籠罩全篇的作用。第二部分是具體描寫他如何“仁而下士”，第三部分是他“仁而下士”所獲得的成果。

第二部分，在結構上是后面“竊符救趙”故事的鋪墊。正因為信陵君“仁而下士”才得到了侯生與朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業。

三、文言基礎知識梳理

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（一）通假字

1、直上載公子上坐 /公子引侯生坐上坐 2、俾倪，故久立與其客語

3、辭決而行 4、北鄉自剄

（二）古今異義

1、公子再拜，因問 2、以公子為長者

3、勝所以自附為婚姻 4、不敢以其富貴驕士

5、公子顏色愈和 6、讓魏公子曰

7、愿枉車騎過之

（三）詞類活用

1、仁而下士： 2、留軍壁鄴：

3、大會賓客： 4、朱亥袖四十斤鐵椎：

5、不敢以其高貴驕士： 6、臣修身潔行數十年：

7、公子從車騎，虛左 ： 8、為能急人之困：

9、公子怪之： 10、卻秦存趙：

11、故久立公子車騎市中： 12、侯生乃屏人間語：

13、北救趙而西卻秦： 14、厲兵秣馬：

15、自迎夷門侯生： 16、皆謙而禮交之：

17、以便國家： 18、今邯鄲旦暮降秦而魏救不至：

19、且公子縱輕勝： 20、吾攻趙旦暮且下：

21、棄之降秦： 22、今公子有急：

23、此五霸之伐也∶

（四）一詞多義

1、故

（1）終不以監門困故而受公子財：

（2）復飲如故：

（3）故久立與其客語；朱亥故不復謝；故久立公子車騎市中：

（4）今公子故過之：

（5）世莫能知，故隱屠間耳：

（6）故遣將守關者，備他盜出入與非常也：

（7）溫故而知新,可以為師矣：

（8）君安與項伯有故：

（9）三日斷五匹,大人故嫌遲:

2、引

（1）公子引車入市： （2）公子引侯生坐上坐：

（3）復引車追問侯生： （4）為公子先引：

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3、就

（1）乃謝客就車： （2）欲就公子之名：

（3）使歸就戮于秦： （4）金就礪則利：

（5）此人可就見，不可屈致也： （6）瞬息可就：

4、乃

（1）公子于是乃置酒；乃謝客就車；乃請賓客：

（2）嬴乃夷門抱關者：

5、辭

（1）辭決而行： （2）而侯生曾無一言半辭送我：

（3）如姬之欲為公子死，無所辭： （4）近日奉辭伐罪：

（5）臣等不肖，請辭去：

6、兵

（1）而晉鄙不授公子兵而復請之：

（2）勒兵： （3）得選兵八萬人：

7、過

（1）愿枉車騎過之；不宜有所過； 過客以觀公子，公子愈恭；臣所過屠者朱亥：

（2）行過夷門,見侯生：

（3）公子過謝侯生：

（4）聞大王有意督過之,脫身得去,已至軍矣：

（5）力能扛鼎,才氣過人：

（6）微二人,寡人幾過；群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞：

（7）從此道至吾軍,不過二十里耳：

8、以

（1）不敢以其富貴驕士；欲以觀公子；臣以此知之：

（2）實持兩端以觀望；過客，以觀公子；王令有所不受，以便國家：

（3）世人皆以嬴為小人，而以公子為長者：

（4）譬若以肉投餒虎：

（5）欲以客往赴秦軍：

（6）士以此方數千里爭往歸之；諸侯以公子賢，不敢……；終不以監門困故而受公子財；以公子之高義；以是知公子恨之復返也：

（7）以為小禮無所用：

（8）以至……之日北鄉自剄，以送公子:

9、為

（1）封公子為信陵君： （2）今日嬴之為公子亦足矣：

（3）為壽侯生前： （4）公子姊為趙惠文王弟平原君夫人：

（5）勝所以自附為婚姻者： （6）如姬之欲為公子死：

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（7）趙王所為: （8）公子為人，仁而下士：

10、讓

（1）平原君使者冠蓋相屬于魏，讓魏公子曰：

（2）侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子：

（3）大行不顧細謹,大禮不辭小讓：

11、微

（1）(侯生)俾倪故久立，與其客語，微察公子：

（2）微風鼓浪：微小；

（3）微斯人,吾誰與歸：

（4）微夫人之力不及此：

（5）其文約，其辭微，其志絜，其行廉： ：

（五）重點字詞

1、致食客三千人： 2、士以此方數千里爭往歸之：

3、不敢加兵謀魏十余年： 4、公子聞之，往請，欲厚遺之：

5、侯生攝敝衣冠： 6、愿枉車騎過之：

7、微察公子： 8、遍贊賓客：

9、約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死：

10、侯生乃屏人間語： 11、曾無一言半辭送我：

12、我豈有所失哉： 13、然公子遇臣厚：

14、以是知公子恨之復返也： 15、公子使客斬其仇頭，敬進如姬：

16、如姬資之三年： 17、勒兵：

18、今吾擁十萬之眾，屯于境上： 19、且公子縱輕勝：

20、公子誠一開口請如姬： 21、將兵十萬：

22、旦暮且下： 23、已拔趙：

24、具告所以欲死秦軍狀： 25、公子勉之:

26、天下莫不聞： 27、吾固知公子之還也：

28、顧未有路耳： 29、奪晉鄙軍：

30、西卻秦： 31、公子親數存之：

32、公子過謝侯生： 33、請數公子行日：

（六）句式

1、欲以觀公子： 2、遍贊賓客：

3、臣客屠者朱亥可與俱： 4、可使擊之：

5、為大梁夷門監者： 6、士無賢不肖皆謙而禮交之：

7、諸侯敢救者： 8、公子何以知之：

9、何功之有哉： 10、尚安事客：

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11、請救于魏： 12、趙王及平原君自迎公子于界：

13、今吾擁十萬之眾屯于境上： 14、此五霸之伐也：

15、不能得之于王： 16、如姬父為人所殺：

17、而如姬最幸： 18、贏乃夷門抱關者也：

19、何泣也： 20、何如哉？：

20、此人力士： 21、臣乃市井鼓刀屠者：

22、此乃臣效命之秋也： 23、安在公子能急人之困：

四、課文探究

1、分析文中三個主要人物（信陵君、侯嬴、朱亥）的性格特點。

2、怎樣理解侯贏在信陵君到達晉鄙軍之日北向自刎這一故事？

3、分析課文寫作上的特點。

五、練習

1、注音釋義全對的一項是：（ ）

A、士無賢不肖（qiào才能低的） 侯生攝敝衣冠（bì破舊的）

B、公子往，數請之（shù多次地） 冠蓋相屬（shǔ連續）

C、公子自度終不能得之于王（duó 揣測，估計） 約車騎百余乘（shèng 量詞）

D、侯生乃屏人間語（bìng使人退避 jiàn秘密地，悄悄地）

2、通假字有誤的一項是（ ）

A、直上載公子上坐 （“坐”能“座”） B、俾倪（通“睥睨”，斜著眼睛看。）

C、以至晉鄙軍之日北鄉自剄 （“鄉”通“向”） D、公子與侯生決 （“決”通“缺” ）

3、名詞詞性活用有誤的一項是；（ ）

A、仁而下士（謙遜地對待） B、留軍壁鄴（營壘──駐扎）

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C、如姬資之三年（資財──出資懸賞） D、朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙（在衣袖里）

4、名詞不作狀語 （ ）

A、北救趙而西卻秦 B、禮賢下士 C、皆謙而禮交之 D、不恥下問

5、下列動詞解釋有誤的一項是（ ）

A、公子從車騎（讓……跟從著） B、故久立公子車騎市中（使……站立著）

C、侯生乃屏人間語（讓……退避） D、以是知公子恨之復返也。（憤怒）

6、形容詞活用解釋有誤的一項是（ ）

A、不敢以其高貴驕士（驕傲──傲慢地對待）

B、臣修身潔行數十年（清潔──高潔）

C、公子從車騎，虛左 （使……空著，使動用法）

D、為能急人之困（著急──能急救患，為……著急，為動用法）

7、下列句子中，“遺”的音、義與“欲厚遺之”相同的是（ ）

A、以光先帝遺德 B、使人遺趙王書

C、小學而大遺 D、至唐李勃始訪其遺蹤

8、下列句式與例句相同一項的是（ ）

例句：何功之有哉

A、句讀之不知 B、嬴聞如姬父為人所殺

C、此乃臣效命之秋也 D、今吾擁十萬之眾，屯于境上

9、下列句子加點詞的用法與例句的“立”相同的一組是（ ）

例：故久立公子車騎市中

①臣乃敢上璧 ②左右欲刃相加 ③寧許以負秦曲 ④相如廷叱之 ⑤嚴大國之威以修敬 ⑥畢禮而歸之 ⑦且庸人尚羞之 ⑧請以趙十五城為秦王壽 ⑨公子從車騎，虛左

A、 ① ⑦ ⑨ B、 ① ③ ⑦ C、 ③⑦⑨ D、 ③⑥ ⑨

10、下列句子中與“獨不憐公子姊邪” “獨”字解釋相同的一項 （ ）

A、獨子無兄弟 B、獨畏廉將軍哉?

C、計不獨生而令趙亡 D、獨與老翁別 E、鰥寡孤獨

11、下列句子中與“不辭勞苦” “辭”字解釋相同的一項 （ ）

A、辭決而行B、無一言半辭送我C、如姬之欲為公子死，無所辭D、臣等不肖，請辭去

12、下列各組加點的虛詞，意義和用法都相同的一組是：( )

A、何功之有哉 / 吾固知公子之還也

B、如姬為公子泣 / 嬴聞如姬父為人所殺

C、數遺魏王及公子書，請救于魏 / 平原君不敢自比于人

D、 臣乃市井鼓刀屠者/ 嬴乃夷門守關者

13、不屬古今異義的一項（ ）

A、以公子為長者 B、勝所以自附于婚姻

C、實持兩端以觀望 D、臣所以去親戚而事君者

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14、“請救于魏”句式相同的一項（ ）

A、公子自度終不能得之于王 B、何功之有

C、贏乃夷門抱關者也 D、贏聞如姬父為人所殺

15、與 “安在公子能急人之困” “之”用法意義相同的一項（ ）

A、 此五霸之伐也 B、今日嬴之為公子亦足矣

C、士以此方數千里爭往歸之 D、何功之有哉

16、與 “寧許以負秦曲” “以”用法意義相同的一項（ ）

A、以至晉鄙軍之日，北鄉自剄 B、實持兩端以觀望

C、欲以客往赴秦軍 D、以是知公子恨之復返也

17、選出下列加點詞解釋正確地一項：（ ）

A、終不因監門困故而受公子財 監獄門

B、侯生攝敝衣冠 整理

C、公子執轡愈恭 拉著韁繩

D、遍贊賓客 贊揚

18、選出下列加點詞解釋正確地一項：（ ）

A、公子聞之，往請 請求

B、嬴乃夷門抱關者也 抱著關門

C、公子顏色愈和 色彩

D、見其客朱亥，俾倪 斜著眼睛看

19、下列加點的詞意思與例句意思相同一項的是（ ）

例句：公子引車入市

A、公子引侯生坐上坐 B、引趙使者藺相如

C、相如引車避匿 D、左右或欲引相如去

20、選出下列加點詞解釋正確地一項：（ ）

A、留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望 地名

B、吾攻趙，旦暮且下 早晚間

C、而侯生曾無一言半辭送我 曾經

D、此五霸之伐也 討伐

21、選出下列加點詞解釋不正確地一項：（ ）

A、我豈有所失哉 過失、錯誤

B、以是知公子恨之復返也 仇恨

C、而公子親數存之 慰問

D、矯魏王令代晉鄙 假裝

22、選出下列各組加點詞，意義相同的一組是：( )

A、公子誠一開口請如姬 / 臣誠恐見欺于王而負趙

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B、無所辭，顧未有路耳 / 顧吾念之，強秦之所以……

C、而公子親數存之 / 請數公子行日

D、 所以不報謝者 / 秦王恐其破璧，乃辭謝

23、選出下列各組加橫線詞，意義相同的一組是：( )

A、計不獨生而令趙亡 / 獨畏廉將軍哉

B、然嬴欲就公子之名 / 乃謝客就車

C、而公子親數存之 / 遂救邯鄲，存趙

D、公子患之，數請魏王 / 公子從其計，請如姬

24、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

A．信陵君無法說服魏王出兵，便決計率門客戰死沙場，這種行為于事無補，但“計不獨生而令趙亡”的想法，卻表現了他能“急人之困”的品格。

B．信陵君挺身救趙的原因，固然有其扶危濟困的性格作用，主要卻是平原君的激將法起了關鍵作用。

C．信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現了侯生豐富的經驗和謀略，尤其表現了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。

D．如姬愿意為信陵君冒死竊虎符，也從一個側面表現了信陵君能夠“急人之困”的品格所帶來的回報。

平原君樓臨民家。民家有躄者①，槃散行汲。平原君美人居樓上，臨見，大笑之。明日，躄者至平原君門，請曰：“臣不幸有罷癃之病，而君之后宮臨而笑臣,臣愿得笑臣者頭。”平原君笑而應曰：“諾”。躄者去，平原君笑曰：“觀此豎子，乃欲以一笑之故殺吾美人，不亦甚乎！（1）” 終不殺。居歲余，賓客門下舍人稍稍引去者過半。平原君怪之。曰：“勝所以待諸君者未嘗敢失禮，而去者何多也？（2）”門下一人前對曰：“以君之不殺笑躄者，以君為愛色而賤士，士即去耳。（3）”于是平原君乃斬笑躄者美人頭，自造門進躄者，因謝焉。其后門下乃復稍稍來。

注：躄者：破子。下句中 “槃散”，同“蹣跚”，跛行貌。罷癃：殘疾。

25、解釋文中加點的詞或詞組：

（1）槃散行汲

（2）平原君美人居樓上，臨見

（3）賓客門下舍人稍稍引去者過半

（4）勝所以待諸君者未嘗敢失禮

（5）自造門進躄者，因謝焉

26、在文中找出一個作意動詞用法的詞。

27、翻譯文中劃線的句子。

（1）乃欲以一笑之故殺吾美人，不亦甚乎！

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（2）勝所以待諸君者未嘗敢失禮，而去者何多也？

（3）以君之不殺笑躄者，以君為愛色而賤士，士即去耳。

答案

一、通假字

1、坐∶同“座”，座位 2、俾倪∶同“睥睨”，斜視的樣子

3、決∶同“訣” 4、鄉∶通“向”

二、古今異義。

1、 古，拜兩次。今，第二次拜。

2、 古，有德行的人。今，年長的人。

3、 古，姻親。今，因結婚而產生的夫妻關系

4、 古，謙辭。今，因膽小害怕無法做某事

5、 古，臉色，神情。今，①有物體發射、反射或透過的光波通過視覺所產生的印象

②指臉上的表情

6、 古，責備。今，①補征；把方便或好處給別人②請③把東西給人

7、 古，拜訪。今，經過或過錯。

三、詞類活用。

1、名詞作動詞，謙遜地對待 2、名詞作動詞，駐扎

3、名詞作動詞，宴請 4、名作動，袖里藏著

5、形作動，傲慢地對待 6、使動，使……高潔

7、使動用法，使……跟從；使……空著

8、為動用法，為……著急；或者意動用法，以……為急

9、意動用法，以……為怪 10、使動，使……退卻；使……存活

11、使動，使……站立著 12、使動，使……退避

13、名詞作狀語，向北，向西，使動用法，使……退卻 14、名詞作動詞，磨；喂

15、名詞作狀語，親自 16、名詞作狀語，以禮

17、使動用法，使……方便 18、動詞作名詞，救兵

19、形容詞作動詞，輕視 20、名詞作動詞，攻下

21、使動，使……投降 22、形容詞作名詞，急難

23、動詞作名詞，功業

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四、一詞多義

1、故（1）緣故（2）原來（3）故意,存心（4）特意（5）所以（6）特意（7）舊的事物

（8）舊識；舊交 （9）仍,還是

2、引（1）帶領 （2）延請 （3）退回 （4）引路

3、就（1）上，登上 （2）成就 （3）接受（4）靠近，接近（5）赴、趨（6）完成

4、乃（1）于是，就 （2）是

5、辭（1）辭別（2）言語（3）推辭（4）命令（5）辭退

6、兵（1）兵權 （2）軍隊 （3）士兵

7、過（1）前往拜訪；探望（2）經過（3）前往（4）責備 （5）超出,勝過

（6）犯錯誤，錯誤 （7）超出,勝過

8、以（1）因為（2）來 （3）認為 （以……為 // 以為）（4）用 （5）和

（6）因為（7）認為（8）在；來

9、為（1）做（2）為了（3）給（4）是（5）結為（6）為了（7）作為（8）做

10、讓 （1）責備（2）退讓;謙讓 （3）謙讓

11、微（1）秘密,偷偷（2）微小；輕微 （3）沒有（4）沒有（5）精妙

五、重點字詞

1、招來 2、方圓 3、做侵犯的打算 4、問候；給、送 5、整理；破舊的

6、希望；委屈；訪問 7、暗暗地 8、引見、介紹 9、備辦；舍身投入；一起

10、使人退；偷偷地 11、竟然 12、過失、錯誤 13、對待 14、遺憾 15、獻16、蓄積 17、檢閱 18、駐扎 19、即使 20、果真 21、率領22、將要 23、攻克24、都；情況

25、好好努力26、沒有人 27、本來28、只是 29、軍權30、打退 31、親自；多次；看問32、辭別 33、計算

六、句式

1、省略2、省略 3、省略 4、省略 5、判斷句 6、定語后置7、定語后置 8、賓語前置 9、賓語前置 10、賓語前置 11、狀語后置 12、狀語后置13、狀語后置

14、判斷句 15、狀語后置 16、被動句 17、被動句 18、判斷句19、賓語前置

20、賓語前置 20、判斷句 21、判斷句 22、判斷句 23、主謂倒裝、賓語前置

課文探究部分答案：

1、

信陵君：仁而下士，有義勇精神。

侯贏：窮而志堅，有超人的才智與忠心。

朱亥：有骨氣，有義勇精神。

2、關于侯贏在信陵君到達晉鄙軍之日北向自刎一事，可以從當時的社會背景去理解。戰國時，士人交往的一條重要準則是“士為知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者備矣”侯生就會成為“為知己者死”的士。文中朱亥說：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是當10 / 11

高中語文魯人版《《史記》選讀》第2單元第4課《信陵君竊符救趙》學案

時這一道德觀念的反映。第二，可以看作是侯生為激勵信陵君，堅定他的意志而為。因為當初侯生一講出“奪晉鄙軍”的計策，信陵君就哭了。晉鄙是為國領兵在外的大將，下決心殺了他是要有大決心支持的。侯生可能是在用自己的生命堅定信陵君的奪軍信心。第三，侯生為信陵君出此計，客觀上救了趙國，也保住了魏國，但畢竟是欺君之舉。欺君是不忠的。為了保住聲譽，只有一死。

3、分析課文寫作上的特點：

①對材料的處理上，精心安排詳略。

所有的材料都是為表現人物的主要特征而設的。為突出信陵君“仁而下士”的特點，詳細地記敘了他禮遇侯生的種種表現，特別是自迎侯生一節，尤為詳細。這里寫得越詳細，我們就越能理解后面侯生甘冒死罪為信陵君獻上“竊符”“矯殺晉鄙”的計策。與朱亥的交往寫得略，身為公子的信陵君“數清”一個屠夫，本身就是“能下士”的表現，和“自迎侯生”的表現具有相同的作用，所以作略寫處理，僅僅留下一個“公子怪之”的小懸念。 在“竊符救趙”這一主要事件中，侯生獻策是詳寫，因為這不僅是救趙成功的關鍵，而且能表現人物的特點，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而領兵進擊秦軍的軍事行動則一筆帶過，因為與主題關系不大。

②通過人物之間的關系表現人物的性格。

寫信陵君“仁而下士”的特點時，除了直接寫他的言行外，還通過其他的人物作側面烘托。如“市人皆觀公子執轡”，“從騎皆竊罵侯生”。市人對侯生的傲慢態度難以忍受，就從側面烘托出信陵君“仁而下士”的真誠和難能可貴。

練習答案：

1、C 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、B 8、A 9、D 10、B

11、C 12、D 13、C 14、A 15、A 16、B 17、B 18、D 19、C 20、B

21、B 22、B 23、D 24、B

25、行汲： 外出打水 臨見： 俯視時看見 稍稍： 漸漸

所以： 用來…… 謝： 道歉

26、“平原君怪之”中的“怪”，以……為怪

27、（1）答案：竟然想因為笑一笑的緣故就殺掉我的美人，不是太過份了嗎？乃，副詞，竟然。

（2）答案：我用來對待各位的辦法沒有敢失禮的。可是，離開的人怎么這樣多啊？“何”疑問代詞，怎么這樣，多么。在句中作狀語，修飾形容詞謂語“多”，表示程度之深。

（3）答案：因為您不殺笑跛子的人，所以認為您喜歡女色，輕視士人，士人就離去了。前一個“以”是連詞，解釋因為；后一個“以”是動詞，解釋認為。“即”在這里用法精神類“則”，解釋就或便。

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