《夏感》

2024年1月12日發(作者：尋找日記)

《夏感》知識講解

編 稿：王勝華 審 稿：徐冬杰 責 編：陳為華

在詩人、作家筆下，夏并不是一個受到青睞的季節。“毒惡的灰沙陣”，“燙著行人的臉”，“干燥炎熱的風”，“兇惡的嘶叫著”，“人像快干的魚”，“大地在高熱度中發抖”（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼·羅蘭諸人作品）——一種作為藝術的內容中苦悶壓抑象征的夏感；或者是“日常睡起無情思”（楊萬里），“手倦拋書午夢長”（蔡確）——一種輕松閑適中透出無可奈何的夏感。

可是，當代作家梁衡卻敢于履新涉奇，高聲贊美這個春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。我們今天所學的課文——《夏》確實能夠得上是當代散文中一篇難得的精品。

學習目標

1、感受夏天的特點及文章的語言魅力。

2、體會課文表達的思想感情。

3、學習課文抓住特征寫景的方法。

知識匯總

1、解題

“夏感”即是對夏天的感悟。作者以此為題目，旨在通過描寫夏天的景致體現出夏天的特點，抒發自己對于夏季的喜愛之情。

2、作者介紹

梁衡，1946年生，山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作，創作了大量新聞作品和文學作品，主要有科學史章回小說《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》，散文集《夏感與秋思》《只求新去處》《人杰鬼雄》《覓渡》《當代散文名家精品文庫——梁衡卷》，作品大都收入9卷本《梁衡文集》中。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。

3、字音

芊芊（qiān） 黛色（dài） 烘烤（hōng） 磅礴（páng bó）

匍匐（púfú） 揮鐮（lián） 澹澹（dàn） 迸發（bang）

4、多音字

┍tiāo（挑水） ┍guàn（道觀）

挑┥ 觀┥

┕tiǎo（挑釁） ┕guān（觀察）

5、形似字

芊 qiān（ 芊芊 ） 烘 hōng（烘烤 ）

纖 xiān（ 纖細 ） 供 gōng（供應 ）

阡 qiān（ 阡陌 ） 拱 gǒng（拱橋 ）

6、解詞

【芊芊】草木茂盛

【黛色】青黑色

【輕飛曼舞】輕盈的飛，美妙的起舞。

【主宰】統治。

【磅礴】氣勢盛大。

【春華秋實】春天開花，秋天結果。

【匍匐】爬行。

【迸發】由內而外的突然發出。

【終極】終點，極點。

【春日融融】春天暖和的樣子。

【秋波澹澹】秋水蕩漾的樣子。

【苦澀】又苦又澀的味道

【閑情逸致】閑適的情致。

內容分析

理解主旨

作者抓住夏天熱烈、急促、收獲已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色大地上萬物蓬勃生長的景象，表達了作者對夏天的喜愛之情以及對勞動人民的深情贊頌。

具體分析

1、文章首段抓住什么特點來寫夏天？體會它在全文中的作用？

首段只有一句，“旋律”前的三個修飾詞“緊張、熱烈、急促”，既表明作者意想中的夏天的特點，又對下文起著提領作用。首段是全文內容和情調的總概括，由于是獨句，顯得更加突出而重要，給讀者留下鮮明的印象。

2、作者從哪幾個方面描寫夏天景物？

（1）鄉野的景物。

（2）農民的勞動生活。

（3）夏天的旋律。

（4）夏天的色彩。

（5）古人對季節的描寫

3、作者在第二段寫夏季的自然景象有什么特點？描寫的角度有什么不同？

第二段寫夏季的自然景象，有實寫景象——山坡上密密的草，長墻般的黛色林帶，蜂蝶、蟬、火紅的太陽、麥浪、熱風、麥子的香味等。

有虛寫景象——爐子上的一鍋水，海灣涌著一艘艘的艦船。

實寫景象選取的是一些有代表性的自然景物，既訴諸視覺，又訴諸聽覺（蟬兒長鳴）和訴諸嗅覺（麥子的香味）。

虛寫景象寫的是幻覺，屬于文學想像。這些描寫都顯出蓬勃的生命力。

4、在作者看來，夏天的色彩為什么是金黃的？

作者先以春天和秋天作比，襯出夏天的金黃色。作者給這里的金黃色下了個獨特的定義——象征著收獲已有而希望未盡，承前啟后，生命交替，這顯然是作者的個人感悟。這樣的描寫顯出旺盛的生命力。

5、作者如何來表現夏天的緊張旋律的？

寫夏季農民勞作的景象。一寫農民勞作辛苦，二寫農民精神緊張。用農民勞作來顯出夏天的旋律是緊張的。

6、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？

采用對比手法，作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤勞動的農民。

7、文章以“夏”這題，為什么只寫自然之夏和農人之夏？

夏季到來，暑氣炎熱無所不在。繁華都市更是暑熱喧騰，但作者寫作的視野只在鄉野，一看鄉野外景，二看鄉野農人。或許是作者以為鄉野景象更有季節特征，以為農人的夏季勞作更為緊張、繁忙。更主要的在于作者表達作者對勞動的贊美，對辛勤農民的贊美。

8、作者采用了什么手法來表達對夏天的情感？

作者以春秋天來作對比，并且采用欲揚先抑的寫法，先說春秋之好，夏季則浸在苦澀的汗水里，歷代文人又都贊美春花秋月；然后筆鋒一轉，別出心裁，作者要大聲贊美這個黃金的夏季。表達作者對夏季獨有的鐘情。

9、從“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情”的語句來看文章語言有什么特點？

文章的語言常常是文白相間，顯出語言之美，使本文語言富有書卷氣。如“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極”，“春日融融，秋波澹澹”，語句具有對稱性、旋律感，近似于文言，顯得雅致。

問題探究

1、體會語言特點

梁衡散文以思想性、議論性見長，其散文語言多敘述和議論，但本文有點特別，以描寫居多。許多描寫細致生動，富有韻致，如第二段描寫鄉野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。如“彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割”，有動作，有形象，還有節奏感；“他們的肩上挑著夏秋兩季”，“而夏呢，總是在苦澀的汗水里“，非常簡樸，又形象生動。

再有，本文語言富有書卷氣，常常是文白相間，顯出語言之美。這樣的例子很多，如“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極”，“春日融融，秋波澹澹”，語句具有對稱性、旋律感，近似于文言，顯得雅致。

還有，本文語言不經意間顯出剛性氣質。梁衡散文的語言都有男性化風格，不顯造作，風格氣質自然表現出來。如第二段在描寫鄉野的幾處景物之后，寫道：“金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。”由具體描寫進到概括性描述，伴隨著寫景視野的逐漸開闊，語言中的大氣也張露出來，“磅礴”“滾動”“升騰”等詞用在這里都顯出大氣，“夏天到了”，四字單獨成句，斬截，響亮。文章末尾說“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，情感態度明朗，語調高亢，也顯出梁氏散文語言的男性化風格。

2、找出課文中你認為精彩的幾個比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。

此題意在品味語言，鞏固前面所學的比喻和擬人的修辭方法。

先看比喻句：

“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，具有視覺效果，應合開篇第一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。本來這些“特點”是抽象的，這里用比喻，就化抽象為具象了。

“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”，這是以彼物喻此物，用人們習見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀。

“像海浪涌著一艘艘的艦船”，這是比喻“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢雄壯。

再看擬人句：

“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發”，是作者的想像，生動形象。

“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很

生動。

“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，寫兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。

“這時她們??向秋的終點作著最后的沖刺”，這些農作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步沖刺來形容，化抽象為形象。

成果檢測

積累與運用

1、給下列加紅字注音。

貯滿（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）

磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）

2、解釋下列詞語的意思。

（1）芊芊：__________________________________________________

（2）主宰：__________________________________________________

（3）春華秋實：______________________________________________

（4）閑情逸致：______________________________________________

3、選詞填空。

（1）充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（ ）的旋律。

A、急切 B、激烈 C、急促 D、急忙

（2）火紅的太陽（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云。

A、照 B、曬 C、沐浴 D、烘烤

（3）那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上（ ），在天地間升騰。

A、走動 B、滾動 C、勞動 D、飄動

4、對文章內容理解錯誤的一項是（ ）

A、本文描寫夏季的景象，表現夏季緊張、熱烈、急促的特點，表達作者對夏季獨有的鐘情。

B、全文共五段。第一段概述夏季總體特點，中間三段具體描述夏季的自然風光和夏季里農民勞作的景象，最后一段表達作者對夏季的熱愛和贊美。

C、全文五段各有寫作的重點，像一組畫，從不同方面進行描繪，層次井然，思路清晰，情節曲折。

D、文章末尾說“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，情感態度明朗，語調高亢，也顯出梁氏散文語言的男性化風格。

5、仿寫。

“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。”請體會這兩句話的特點，并仿寫兩句話。

仿寫：________________________________________________________________________

閱讀理解

閱讀下文，回答問題

充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（ ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1、依次填入文中括號處的一組詞語，恰當的是（ ）

A、垂直 頂著 悄然生長 B、長著 結著 默默前行

C、挑著 舉著 匍匐前進 D、舞著 搖著 歡樂行進

2、第一段劃線的句子用了比喻

（1）比喻的本體是______________________________________________

（2）作者用此比喻的意圖是_______________________________________

3、最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是什么？

答：_______________________________________________________________________

4、最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結尾處又“想大聲贊美??黃金的夏季”。

（1）兩者是否矛盾？請簡述理由。

答：_______________________________________________________________________

（2）作者為什么要贊美夏季？

答：_______________________________________________________________________

5、通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項（ ）

A、“充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”

B、“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。”

C、“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”

D、“那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，??在天地間升騰。”

E、“夏正當春華秋實之間，??正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”

6、下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是（ ）

A、第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。

B、第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。

C、第三段由景及人，通過寫農民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。

D、第四段結束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。

E、這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發情感。

7、“那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。”應該怎樣朗讀？“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感？

參考答案

積累與運用

1、zhù dàn qiān páng bó dài pú fú

2、（1）草木茂盛（2）統治（3）春天開花，秋天結果。（4）閑適的情致。

3、（1）C（2）D（3）B

4、C，解析：“情節曲折”表述不準確。這是一篇寫景的抒情散文，沒有情節的構思。

5、這兩個句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數也差不多，語句錯落有致瑯瑯上口。仿句可以豐富多樣，如：冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。

閱讀理解

1、C

2、（1）比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。（2）比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣

3、作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛，贊美。

4、（1）不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達自己的感情。（2）夏季是春華秋實之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。

5、BC

6、ACD

7、逐漸升調；憫農

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歷代描寫夏季的詩詞

1、田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，

背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷：

“家田輸稅盡，拾此充饑腸。”今我何功德，曾不事農桑，吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

——唐代白居易《觀刈麥》

2、山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵芝勞夢想。

——唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》

3、夏首云物變，雨余草木繁。池荷初帖水，林花已掃園。縈叢蝶尚亂，依閣鳥猶喧。對此殘芳月，憶在漢陵原。

——唐代韋應物《始夏南園思舊里》

4、別院深深夏簟清，石榴花開透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

——宋代蘇舜欽《夏意》

5、四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

——宋代司馬光《客中初夏》

6、林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

——宋代蘇軾《鷓鴣天》

7、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——宋代楊萬里《小池》

8、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——宋代楊萬里《曉出凈慈送林子方》

9、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。小童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

——宋代范成大《夏日田園雜興》

10、湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆初開第一花。嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶？

——宋代陸游《幽居初夏》

11、云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐。紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑。

——元代白樸《天凈沙·夏》