小班美術教案美麗的雪花(棉簽做畫)

2024年2月7日發(作者：大象)

小班美術教案美麗的雪花（棉簽做畫）

1、小班美術教案漂亮的雪花（棉簽做畫）

幼兒園小班美術教案：漂亮的雪花(棉簽做畫)

活動目的：

1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

活動預備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一 引導幼兒觀賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒爭論。

教師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜愛雪花嗎?看教師今日給你們到來了什么。

二 觀賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進展觀看。

(2)教師講解畫。

教師：教師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

2、小班美術教案：漂亮的雪花（棉簽做畫）

幼兒園小班美術教案：漂亮的雪花(棉簽做畫)

活動目的：

1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

活動預備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一 引導幼兒觀賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒爭論。

教師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜愛雪花嗎?看教師今日給你們到來了什么。

二 觀賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進展觀看。

(2)教師講解畫。

教師：教師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

3、小班美術活動小兔炒面（棉簽畫）教案反思

活動目標：

1、通過說一說、玩一玩、看一看，了解炒面的過程。

2、嘗試用棉簽畫直線，穩固撕貼的技能。

3、在制作炒面的情境中，和同伴、教師共享自己的小菜，感受活動帶來的歡樂，體驗做菜和作畫融合的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備：

1、幼兒對制作炒面的過程有肯定的了解。

2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

3、示范作品。

活動過程：

一、情境導入

1、小朋友，你們看這是誰來了呀?(出示小兔指偶)

2、小兔說：“我最近找了一個新工作，就是做廚師，我會燒許多好吃的東西，你們都來看一看吧。” 你們想去嗎?那我們動身吧。

3、(出示各種葷素菜PPT)

小兔說：“看，我做了這么多菜呢”

熟悉各種菜肴

4、小兔真能干，我們一起為她鼓掌。

小兔說：“我還有個絕活呢，會做一樣很特殊的菜，你們來猜猜是什么?”

(出示炒面PPT)

二、教師示范制作炒面 (出示示范作品)瞧，這是教師學做的炒面。“炒面，雞蛋炒面”

“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來做炒面好不好?”

請小棉簽幫助。

(1)放油。

我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進去了嗎(倒進去了)什么顏色(黃色)，看越來越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎?(可以了)

(2)下面。

油放好了，接下來要做什么? 我現在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了。 可是一根夠不夠呀(不夠)，一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點，一根、一根又一根，來我們一起拿出小手來試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬不能讓面條粘在一起，那樣會變成面團，就不好吃了。

(3)撒蔥。

現在我想在面條上撒點香蔥，那樣炒出來的面會很香，(出示皺紋紙)

我把蔥切成一小段一小段撒在面上，由于太長了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來。 開頭撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會濺出來燙到的，好了現在蔥也撒好了。我要開頭炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，翻開蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”

(4)加菜。

可是光一碗面好象養分不是太豐富，我得再加點菜。 (出示各種葷素菜圖片)你們想吃什么? 撕下來，貼上去。 看(平平的端起盤子)，我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香? 你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢?(想)

(5)介紹材料

盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都預備好了，現在你就可以開頭動手做了。

三、幼兒制作炒面

教師巡回指導，以情境性語言指導幼兒完成作品。

四、介紹自己制作的炒面。

1、“小廚師們，你們的炒面做完了嗎?，我好想來品嘗一下哦。”

2、請幼兒回位置。

3、請1-2個孩子介紹自己的炒面

“讓我來聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道。”

小結：你們真能干，做的炒面又香又有養分，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室共享吧。當心，盤子肯定要端穩了，千萬別打翻了!

活動反思：

這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產生興趣。由于是用棉簽來作畫，所以小朋友們特別感興趣。在示范的環節中，小朋友看得可仔細了。整個活動，氣氛輕松，孩子們很快就畫好了，充分體驗了勝利的樂趣。缺乏之處是我在引導孩子操作過程中，應多培育孩子養成一些好的常規

4、小班美術活動雪花（棉簽作畫）教案反思

活動目標：

1、學會使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒爭論。

教師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜愛雪花嗎?看教師今日給你們到來了什么。

二、觀賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進展觀看。

(2)教師講解畫。

教師：教師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作

在幼兒操作時教師來回指導，并鼓舞幼兒大膽地用棉簽畫出很多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。

提示幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

三、觀賞并展現幼兒作品

觀賞幼兒作品

教師：今日小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

活動反思：

《綱要》指出訓練內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和端詳野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展。

遵循“以人為本”的理念,敬重幼兒、信任幼兒,樂觀創設輕松、開心的活動情境,通過好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中進展,充分表達了小班幼兒美術活動嬉戲化的特點。

5、小班美術活動彩色的銀柳（棉簽畫）教案反思

活動目標

1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。

2.知道找空地方畫，能與同伴開心地合作。

3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備

1.棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子(顏料中可以參加少許糨糊)。

2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3“4人一張)。

3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。

活動過程

1.引導幼兒觀賞彩色的銀柳。

教師：你們看教師今日帶來了什么? (假如幼兒不知道，教師可以直接告知幼兒。)

銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

幼兒自由答復后教師小結，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。

2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來畫銀柳?

與幼兒一起爭論怎樣用棉簽作畫。

教師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應當畫在哪里?誰情愿上來試一試?

請個別幼兒上來示范，教師講解。

教師：想換顏色怎么辦?棉簽應當放在哪里?

與幼兒一起爭論和同伴合作的方法。

教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?假如人多了怎么辦?假如想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?

3.幼兒作畫，教師指導。

提示幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。

4.觀賞作品。教師：你喜愛哪一枝銀柳，為什么?

活動延長

把操作材料放入美工區，讓幼兒連續練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫忙幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

活動反思

小班的美術活動不應以技能為主，應當以幼兒的興趣為動身點，讓幼兒在原有的閱歷上一點點的進展提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。

6、小班美術活動黃小鴨（棉簽畫）教案反思

教學目標：

1.學習圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態。

2.學習用棉簽畫鴨子，穩固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習慣。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

教學預備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一.引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的根本形狀和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒答復困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么?教師待幼兒答復后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發覺：小鴨游泳的姿態不一樣。

四.幼兒練習

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態。

2.要求幼兒留意畫紙的衛生。教師留意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學鴨子游泳，游出教室。

教學反思：

注意過程而不是結果,主要表現在講評活動中,教師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風光前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。教師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞。“敬重他們的選擇并觀賞和鼓舞他們。”