第四課《單純豐富 造型基礎——素描》立體塑造技巧

2024年2月8日發(作者：節日英語作文)

《立體塑造技巧》 教學設計

教學目標 1、使學生具備觀察、表現和表達光影明暗素描的基本技能。

2、通過對素描三大面五大調子的學習，培養學生觀察生活、熱愛生活、表現生活、美化生活的情感態度和價值觀。

教學重點 1、理解光影明暗素描的特點和影響因素，并能夠讓學生領會明暗素描的光影魅力。

2、利用三大面五大調子的理論和技法塑造物體的立體感。

教學難點 1、能夠充分理解光影明暗素描的三大面五大調子并能分析素描名畫中的五大調子。

2、獨立完成一幅正方體的明暗素描作品。要求快速區分三大面，色調層次分明、過度均勻，五大調子明確并能找出它們的變化。

教學準備 PPT、圖卡、視頻、音頻、各型號鉛筆、橡皮、上節課所畫SF和正方體結構圖

教學過程

時間

環節

組織教學

1分鐘

進行課堂禮儀，安定課堂，引起學生的注意。

教師行為 學生行為

（預想）

1、有禮貌

2、教室里保持安靜

起立，師培養學生尊敬師長的好習慣

教學手段 設計意圖

3、跟著老師的教學思想走 生間互相問好

導入新課

2-3分鐘

1、 快問快答：回顧上節課學習的結構素描概念

1、認真地看視頻

2、回答老師提出的問題（不

培養學生主動思考問題的能力，引出本節課內容：明暗素描

是結構素描，具有體積感、引導，解說

提問

2、提出問題，讓同學們邊看邊思考。空間感、有細節等）

看完視頻后同學們回答是否是結構素描，若不是，有什么特點？

講授新課

15-20分鐘

1、 請同學們完成什么是光影明暗素描的填空題，對比著結構素描補充概念。結構素描和明暗素描的關系是什么？（用蓋房子和裝修房子打比喻）

2、為什么會產生明暗變化？（對比有光無光的圖片）。舉例生活中的光源有哪些？（并歸納為自然光和人工光）。作為素描初學者應采用哪種光源？（發現自然光線具有不穩定性）

3、哪些因素影響物體的明暗變化1）動態視頻，照射角度不同，明暗變化肯定不同2）動態圖片，圖片中光源離物體越近，投影越大，光源距離影響明暗；3）燭光晚餐pk燈光下的晚餐，哪個圖中食物更清晰？光照強度的不同影響明暗變化。4）同一組光源圖片中哪個物體的對比最強？物體的固有屬性不同明暗關系不同。

1、舉手回答問題

2、踴躍的同桌間討論

3、認真地思考老師提出的問題然后回答，有不同意見后統一觀看視頻并找出自然光的特點，總結出作為素描初學者要選擇穩定性強的人工光

引導

解說

提問

討論

培養學生主動尋找答案的能力和同學間相互學習相互幫助的能力

4、回答設置的四組小問題，統一答案

通過小問題串成問題答案并讓學生總結概括出影響物體明暗的因素。

教學重難點及課堂練習

15-20分鐘

1.無論物體在燈光下發生了怎樣的明暗變化，物體的明暗關系都是由幾個大色塊組成——黑白灰三大面。通過給學生播放PS女生立體頭像畫視頻找出三大色塊，從而過渡到正方體的三大面。學生對三大面了解后自己涂色畫出立體字SF的三大面增強體積感。

2、素描中的超清畫面是建立在標清畫面黑白灰關系中的，發現素描中的更多的層次和變化，從正方1、看視頻PS女生立體頭像，

找三大色調并數值化

2、找出正方體的三大面并數值化。

3、3D立體字涂三大面增強體積感。

4、找出正方體和球體中的五大調子。

5、學生找出大師名畫的五大調子

6、兩人合作完成正方體的引導

互動

動手

展示

講評

培養學生的發現能力、合作意識和賞析能力

體圖片入手講解五大調子（高光、三大面五大調子

灰面、明暗交界線、反光、投影），然后讓學生找出球體的五大調子。思考明暗交界線是一條線嗎？有變化嗎？（觀察圖片球體、圓柱和正方體）

3、小練習：讓學生指出王式廓《血衣》局部的明暗交界線，畢加索《石膏像》和《蘋果》的反光，丟勒《手》的投影，通過大師名作看學生是否真正理解五大調子。

4、播放視頻并講解正方體作畫步驟，兩人合作畫出正方體的三大面五大調子并展示。

課堂延伸

總結

提升

3分鐘

老師展示在海報設計中立體感的體現和應用，賞析疫情海報設計

學生認真聽講，并判斷出哪些海報畫面體積感更強

引導

解說

拓寬知識面

3-5今天這節課我們：

同學們的表現很好，很配合老師教學的各個環節

1、回憶整個課堂使學生分鐘 1）了解了光影明暗素描的含義。

2）了解了影響明暗變化的因素。

3）對正方體和球體三大面五大調子的講解

4）拓寬知識面，了解海報中的立體效果。讓學生認識到素描的基礎性和重要性。

回憶總結 再次鞏固這 節課所學知提升升華 識

2、希望同學提出建議 們把今天所學運用到今后的學習生活中，善于觀察生活。

作業布置

1分鐘

1、搜集更多素描作品，并指出他們的五大調子。

2、搜集更多立體化海報設計

細心認真地完成老師布置

提問法

培養學生對海報設計了的作業，多了解素描知識。

布置作業 解