中國現代美術作品欣賞《開國大典》教案 01

2024年2月9日發(作者：綠色蔬菜)

課 題:

中國現代美術作品欣賞《開國大典》

課 時:

1課時

課 型:

欣賞類

授課對象 ：

初中二年級

教材分析:

此課是欣賞表現造型學習領域的課程，要求學生通過欣賞感受嘗試等一系列的美術活動，了解中國現代藝術作品的價值與意義，有助于提高學生的分析鑒賞能力。

教學目標：通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學生了解中國現代繪畫藝術的偉大成就，提高學生對油畫中國民族化特點的欣賞能力，激發學生的民族自豪感和愛國主義熱情。

教學重點：作品的藝術處理及民族繪畫與西洋繪畫結合的特點。

教學難點：設置教學深入展開的情景級方式，激發學生更深入的參與到欣賞活動中來

教學方法：講述、欣賞與思考。

教具準備:

大幅《開國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。

學具準備：

教材，筆記本。

教學過程：

時間

環節

組織教學

教師行為

檢查學生課前準備

學生行為

（預想）

1、保持課堂安靜

教學手段

設計意圖

1-5

分鐘

起立，師生培養學生2、對所講的內容進行間互相問好

尊敬師長預習 的好習慣

培養學生主動思考入-------中國畫，是以線條、2、思維跟著老師走

（出示油畫問題的能分鐘

回答老師提出的問力

新墨色來表現形體、質感，并3、題，提出不同的意見

《開國大

課

與詩、書、畫、石相結合， 典》）

達到“形神兼備”、“氣韻生

引2-5我們知道，中國的民族繪畫1、專心聽老師講

動”的效果。（出示中國畫、年畫掛歷）而西洋畫中的主要畫種----油畫，卻以豐富、能表現復雜的色調層次，能繪聲繪色地表現人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫------《開國大典》

爭著舉手回答問題引導，解說 培養學生講15-25作者：董希文（1914---19731、授分鐘

新課

年），我國著名的油畫藝術2、踴躍的討論 提問 主動尋找答案的能力和同學間相互學習相互幫助的愛心

認真地思考老師提統一答案 家。中央美術學院教授，浙3、出的問題然后回答有江紹興人。1933年考入蘇州不同意見

美專，1934年進杭州國立藝

專預科學習，后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學習。學校內遷貴陽后，常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明，畢業后由學校推薦去越南河內美術專科學校學習，不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。

1946年在北京藝專任教，1949年----1973年在中央美術學院任教。生前曾是第二屆全國政協委員，中國美協委員，中國美協創作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術學院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀念碑雕塑創作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團出國贈人的國禮。《開國大典》是中國油畫民族化發展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來等中央領導人的肯定 。他的藝術功底深厚，強調從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫，畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛。主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

作品欣賞：

1）《開國大典》概括：畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至于953年作，現藏中國革命歷史博物館。

畫面主體為毛澤東主席和其它中央領導人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。

畫面上，國家領導人雖只在左側占畫面三分之一的部分，但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現了領導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構圖、設色、人物等場面的處理上，體現出一個泱泱大國的氣魄和風度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的

實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現。

天安門座北朝南，中央領導人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領導人的位置移至左側一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。另外，典禮當天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術家大膽而高超的構圖技巧，從而體現了一個深刻的道理：藝術不是生活毫不走樣的“復制”，藝術的真實，不是生活的真實。藝術的表

現，是由主題的需要而決定的。

畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應，特別在色彩處理上，強調色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之，畫中強調了物體的固有色，減弱了隨光線、環境而異的西方畫法用色法。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術效果。畫家深厚的藝術功底，使這幅畫成為具有強烈藝術感染力的優秀作品。

課5-15堂練習

總2-5結 分鐘

1、在黑板上畫出其中人物的1、向老師提出問題。

引導

2、在紙上自己畫。

互動

培養學生的動手能力

分鐘

速寫。

2、指導學生在畫紙上畫。

《開國大典》體現了中國歷同學們的表現很好很從頭到尾的回憶整個史的轉折------中華人民共配合老師教學的各個回憶總結

和國誕生的歷史性畫卷。是環節

中國繪畫史上的一個新起點-------是西方的油畫技法與中國傳統繪畫技法相結合的典范。體現 了文學藝術既高于生活，又忠于生活。歷史畫，既要尊重歷史的真實，又要進行藝術的提煉。《開國大典》是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統繪畫技法相結合的杰作

提出建議

課堂使學生再次鞏固這節課所學知識

作

業布置

1.

查閱資料通過這張油畫細心認真地完成老師提問法

布置的作業

布置作業

了解當時的社會背景與歷史現象？

提高學生的觀察與欣賞能力

2.

有意識的可以畫一張素描稿。

板書設計

開國大典 4.05米 高2.3米 董希文

形神兼備 查閱資料通過這張油畫了解當時的社會背景與歷史現象？