《gkh》教案【優(yōu)秀5篇】

2024年2月9日發(fā)(作者：落葉飄)

《gkh》教案【優(yōu)秀5篇】

gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一

5 《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

2、過程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識(shí)字。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力與良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力。

三、課時(shí)計(jì)劃

一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入）

出示拼音王國(guó)的圖片，用去拼音王國(guó)做游戲的方式導(dǎo)入課文。

（二）游戲?qū)W新知識(shí)

1、摘蘋果游戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫） 出示有g(shù)kh的蘋果樹。

⑴學(xué)生開火車讀，指名讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 ⑴指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書寫。 ⑴教師指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)。 提問： g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

2、找朋友游戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)） 出示雙拼音節(jié)的ppt。 ⑴老師示范讀。 ⑴指名讀。

⑴請(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。 ⑴開火車讀并組詞。

3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識(shí)漢字） 出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節(jié)。 ⑴請(qǐng)學(xué)生齊讀。

⑴指名讀并組詞。

⑴去掉小傘讓男女生比賽讀字。

4、謎語(yǔ)猜猜（認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)）

⑴找一找謎語(yǔ)中出現(xiàn)的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。 ⑴講解三拼音節(jié)。

⑴一個(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。

提問：⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的？

⑴你的小手能干什么？

5、我來說一說（看圖說話）

提問：⑴你看到了什么？用自己的話說一說。

⑴誰(shuí)能試著把剛剛說的句子連成一段話？

6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字）

（三）拓展

⑴出示水果動(dòng)物等圖片，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天所學(xué)音節(jié)的常見性。 ⑴學(xué)生上臺(tái)把畫貼入小房子內(nèi)。

（四）總結(jié)

我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會(huì)幫助你們認(rèn)識(shí)更多的漢字。

五、板書設(shè)計(jì)

g k h

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把g、k、h在拼音本上各抄寫兩行。

2、找一找生活中你見到的帶有g(shù)、k、h音節(jié)的字，試著把它們寫下來。

gkh教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二

教學(xué)目的：

1學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教材分析：

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。

第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1拼音卡片；

2圖片。

3四線格。

4 PPT教學(xué)課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2、初步學(xué)會(huì)gkh和aeu的拼讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

親愛的小朋友們，今天，謝老師請(qǐng)來了青青草原的喜羊羊，他呀，會(huì)給大家?guī)硎裁大@喜呢？（播放音頻）

我們來看看喜羊羊給我們的考驗(yàn)！（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。） 剛剛我們讀的都

是單韻母，單韻母發(fā)音的時(shí)候要做到又長(zhǎng)又響，現(xiàn)在我們來看看學(xué)過的聲母。（出示聲母卡，男女生換讀上下排）

現(xiàn)在謝老師把它們打亂順序，小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（出示打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。）小朋友們讀的非常好，下面我們就跟著喜羊羊出發(fā)吧！

二、 學(xué)習(xí)新聲母，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講？讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。

（一）學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

剛剛小朋友們描述的真好，很形象。小朋友們，鴿子的鴿如果發(fā)音輕短一點(diǎn)，就是g，請(qǐng)跟我讀。

老師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀，開火車讀。

（出示聲母卡g，貼在黑板上第一個(gè)房子里。9字加彎 ggg）

聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來試試：

g-e-ge（板書），老師指名讀、齊讀、“小火車開起來”讀。

小朋友們想想看，平時(shí)我們說話的時(shí)候，有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的？

這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音的。

再讀聲母g和音節(jié)ge體會(huì)兩者的不同。

G還能和誰(shuí)成為朋友呢？讀ga和gu的四聲 指名讀或小組讀

（二）學(xué)習(xí)聲母k，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

小朋友們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點(diǎn)，誰(shuí)來試一試？

找學(xué)生讀、老師范讀、開火車讀。（貼k拼音卡到第二個(gè)房子里）聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會(huì)讀嗎？（板書：ke ka ku）

學(xué)生齊讀 男女生 全班讀

在想想看，你還有什么好辦法記住K

（三）學(xué)習(xí)聲母h，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

讓我們來看一看它是誰(shuí)？出示字卡h

找學(xué)生讀注意又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車讀。

h如果和e交上朋友，誰(shuí)來試試？指名學(xué)生讀，注意讀的又長(zhǎng)又響，學(xué)生齊讀，指名讀，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。

小h說他也要和小a，小u做朋友，看，他們來了，誰(shuí)來叫出他們的名字 請(qǐng)三位同學(xué)讀！

三、 理解g k h的字型，通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)并記住這三個(gè)拼音。

1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了這三件小屋的主人，他們分別是g k h（讀的又輕又短）我們還認(rèn)識(shí)了它們的好朋友ge ke he（讀的又長(zhǎng)又響）。現(xiàn)在謝老師要考考你們，如果老師打亂順序，你們還能認(rèn)出它們嗎？

指讀，學(xué)生讀。

四、學(xué)習(xí)g k h的寫法并練習(xí)。

1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了g k h的字型，那么這三個(gè)聲母是怎樣寫出來的呢？請(qǐng)觀察課本第 頁(yè)的筆順圖，看看它們各是由幾筆組成，先寫什么，后寫什么，要注意些什么，可以自己用手在桌子上或課本上寫一些，跟同桌交流一

下。

g 兩筆，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面的線；

k 兩筆，豎，左斜連著右斜，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線；

h 兩筆，豎，彎豎，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。

2、小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了g k h知道了它們是怎么寫的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開書第 頁(yè)，我們一起來描一描，請(qǐng)注意寫字姿勢(shì)。板書g k h邊講寫法邊寫，注意寫字姿勢(shì)，和注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生在拼音本上練習(xí)寫。

五、好了，小朋友們跟著喜羊羊?qū)W累了我們休息一會(huì)兒吧~（課中休息，播放音樂）

六、拼音大闖關(guān)

1、小火箭（男生女生比賽讀）

2、降落傘（每組派代表回答）

3、讀兒歌（老師帶讀，全班齊讀）

七、總結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們和喜羊羊一起認(rèn)識(shí)了g k h這三個(gè)字母，知道了他們的讀音和字型，還學(xué)寫了這三個(gè)聲母，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)g k h和單韻母的拼讀，回家以后讀給爸爸媽媽聽吧！

第二課時(shí)

課型：

新授課

課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。

2、初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。

3、會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書寫聲母h。

4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。

2、h的書寫，不能寫成n。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來一個(gè)韻母寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)習(xí)三拼連讀

1、學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。

看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。（聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些）

帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)g-u-a—gua，g-u-o—guo，重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。

教師范寫出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應(yīng)該寫在后面的韻母上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。

同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。

下面請(qǐng)一個(gè)小朋友上來給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友們讀出來。全部念

對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

學(xué)完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做對(duì)比練習(xí)，打亂音節(jié)順序排火車讀，容易混淆的多重復(fù)幾遍，如ga與gua，ka與kua等。

三、學(xué)寫聲母h

在四線格內(nèi)范寫h，指導(dǎo)書寫：h占上格和中格，兩筆寫成，豎，彎豎，注意寫的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫聲母h三個(gè)。h像個(gè)小椅子，它的靠背比較長(zhǎng)，n是個(gè)小凳子，沒有靠背，以此來區(qū)分h和n，不要把h寫成n，n寫成h。

四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1、猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌。

今天g、k、h跟它們的韻母朋友給小朋友們出了個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語(yǔ)速稍緩）誰(shuí)能說說為什么是手？

帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。學(xué)生齊讀兒歌兩遍，分男女生讀，四個(gè)小組分讀四句，表?yè)P(yáng)最整齊、銜接最好的一組。

2、讀詞語(yǔ)，認(rèn)生字。

看下面圖里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫在黑板上讓學(xué)生讀詞。注意di的輕聲讀法。誰(shuí)能用荷花、哥哥、弟弟這三個(gè)詞語(yǔ)變成一句話。（如弟弟看見哥哥在畫荷花）

認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

四、拓展活動(dòng)

在黑板上打亂順序?qū)懮峡谩€(gè)、花、畫、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對(duì)應(yīng)的字和拼音畫線連起來。

五、布置作業(yè)

1、gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫兩遍。

2、讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長(zhǎng)檢查簽字。

板書設(shè)計(jì)：

g-u-a—gua g-u-o—guok-u-a—kuak-u-o—kuoh-u-a—huak-u-o—kuo

g—a—gak—a—ka h—a—ha

he huage ge di di

荷 花哥 哥弟 弟

棵 個(gè) 花 畫 哥 活

hua ge ke huo hua ge

《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三

教育目標(biāo)：

1、了解聲母g、k2個(gè)聲母，發(fā)音方法。

2、學(xué)會(huì)g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音，并會(huì)在四線格中書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：“g”書寫

教具準(zhǔn)備：課件，一棵蘋果樹（圖片）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）

2、出示課件，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來讀一讀

①b、m、f、p、d、n、l、t

②b—dm—nf—tb—p

指導(dǎo)讀

3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。

二、教學(xué)g

1、（出示課件）看了圖你最想說什么？

2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”（板書）

3、師教學(xué)發(fā)音方法：

在發(fā)g時(shí)，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來。

①看老師發(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽。

②學(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。

4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？

5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導(dǎo)。

三、教學(xué)k

1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）

2、區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？

3、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？

5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1、老師給g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku學(xué)生拼讀。

2、游戲：摘蘋果

3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能把蘋果摘走。

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。⑴[2004-01-27]

《gkh》教案 篇四

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。

2、掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。

3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

4、會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。

2、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)〖〗的拼讀方法。

教具準(zhǔn)備

放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

一、看圖說話導(dǎo)入新課

1、在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非常快樂。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開書14頁(yè)，自己看著圖說一說。

2、誰(shuí)能指著圖來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚）

二、進(jìn)行新課。

（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h

1、看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？

2、（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)習(xí)h

1、（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。

（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽出來了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的？（h-u）

2、（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。

3、你們看h像什么？

我們可以這樣記它“一把椅子h h h”

學(xué)習(xí)g

1、請(qǐng)看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？

（1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽出來了“鼓”的聲母是什么？（g-u）

2、（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。

3、你們看g像什么？

我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”

學(xué)習(xí)k

1、小灰兔晾褲子（指kù）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，kù的聲母是什么？

2、（出示k）念什么？

3、你們看k像什么？

（二）復(fù)習(xí)鞏固g k h

1、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（出示g k h）。

2、下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來。（指名）

“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。

（三）指導(dǎo)書g k h

（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、（出示ɑ e u）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

2.g k h都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨兀吭蹅儊碓囋嚒＃ㄖ该x，集體讀）

●出示：gu-ɑ-guɑ

（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？

（2）gu和ɑ拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體讀）

2、還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。

3、你都知道什么“瓜”呀？

●出示：ku-ɑ-kuɑ

（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？

（2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來試試？

2、也可以這樣拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，誰(shuí)來試試？

●出示：hu-ɑ-huɑ

h-u-ɑ-huɑ

這兩種拼法誰(shuí)愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）

你們覺得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）

（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。

1、下面我們?cè)賮砜匆豢磩?dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。

2、誰(shuí)能說說這些小動(dòng)物都在干什么呢？（指名說）

3、誰(shuí)能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來編個(gè)小故事？

（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

1、讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。

2、聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。

3、全班一起讀一讀。

4、全班邊讀邊表演。

5、誰(shuí)愿意到前面來表演呢？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。

6、老師要考考你們，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）

三、總結(jié)

《gkh》教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、畫有四線格的小黑板

2、本課的生字、生詞卡片。

課時(shí)安排：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)g k 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g k與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出ɡ

小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，（課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏著咱們今天要學(xué)的聲母ɡ(出示書本截圖）并板書

1、 指導(dǎo)發(fā)音

看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的你們）

2、識(shí)記字形

火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ɡɡɡ，像個(gè)9字ɡɡɡ？?（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

3、指導(dǎo)書寫

A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學(xué)生跟念

B、教師實(shí)物投影示范描和寫并同時(shí)指導(dǎo)姿勢(shì)

C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，提醒坐姿

D、評(píng)議（小朋友們寫得可真認(rèn)真，快幫一休哥評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個(gè)描寫好，寫好請(qǐng)來拼一拼。

4、拼讀9ɑ 9ū 9e

開火車拼、齊拼

二、教學(xué)h

小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動(dòng)畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）

出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語(yǔ)里就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h

1、區(qū)別k、g，請(qǐng)小朋友把嘴對(duì)準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么不一樣？

2、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？

4、指導(dǎo)h的書寫及在四線格中的位置。

5、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫h，師巡回指導(dǎo)。反饋

三、鞏固練習(xí)

1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學(xué)生拼讀。

2、游戲：喝飲料

（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及9、h與單韻母組成的音節(jié)。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽、積極拼、仔細(xì)寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母k，認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)書寫

2、 初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

3、能夠說一句完整的話。

一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k

上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識(shí)了聲母ɡ、h,有一群小動(dòng)物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？

1、板書k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開火車讀、小組賽讀

2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

3、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

4、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。反饋

5、拼讀

二、教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

三、教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

四、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸（kuā）不完。

五、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó ku huó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。《課堂作業(yè)本》第二題

gā------guā kā------kuā hā------huā

gū------guō kú-----huó kù-------ku

六、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

4、仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

5、完成《課堂作業(yè)本》

一、 談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固

前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過四關(guān)，誰(shuí)闖關(guān)成功，誰(shuí)就是了。第一關(guān)：拼一拼，讀一讀

請(qǐng)小朋友把《課堂作業(yè)本》輕輕打開，翻到第6頁(yè)，找到第四題，自己先讀一讀，不會(huì)的地方請(qǐng)教請(qǐng)教同桌。

1、 自由拼讀

2、 指名讀（注意其中的兩個(gè)輕聲）聽的認(rèn)真的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)讀

3、 男女賽讀

二、圖文結(jié)合、學(xué)習(xí)生字

小嘴巴很能干，小眼睛仔細(xì)看，咱們進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么？

1、指名說（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）

2、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字

（1）這些詞語(yǔ)里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識(shí)的！”）

（2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

（3）看圖齊讀詞語(yǔ)。

3、我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

5、摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

6、開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。

三、讀兒歌、猜謎語(yǔ)

第二關(guān)輕松過關(guān)，讓我們一起慶祝一下——耶！獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)入第三關(guān)讀兒歌，猜謎語(yǔ)。請(qǐng)小朋友打開書本，翻到17頁(yè)自己讀讀謎語(yǔ)，找出紅色的音節(jié)拼一拼！

1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。（課件）

2、生齊讀謎語(yǔ)。

3、猜謎底，說說原因。

4、猜出了謎底再讓你們猜兩個(gè)字。（個(gè)、畫）

5、師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫會(huì)算還會(huì)畫下面就來比比誰(shuí)的手兒巧。

四、課堂作業(yè)

1、第5題 拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）

2、第3題 讀一讀，連一連（認(rèn)真拼、用尺連，）

3、實(shí)物投影檢查反饋

五、總結(jié)、評(píng)選小小一休

獎(jiǎng)勵(lì)蓋章與聽《一休哥》