gkh優秀教案

2024年2月9日發(作者：測繪類)

g、k、h教學設計

何珍

[教學目標]

1．學會三個聲母g、 k、h，能讀準音、認清形、并能正確書寫。

2．學會準確拼讀聲母g、k、h與單韻母組成的二拼音節和三拼音節。

3．認識兩拼音節中聲調位置的規律。

4. 初步掌握三拼音節的拼讀方法。

[教學重難點]

1．掌握聲母g、k、h的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節的拼讀。

2．初步掌握三拼音節的拼讀方法。

教學準備:課件

教學時數：1課時

一、復習導入（3分鐘）

孩子們，今天老師要帶你們去神秘的拼音王國，據說，這里遍地埋藏著寶箱，我帶著大家一起去尋寶，你們想去嗎？讓我們一起來到第一關，（點擊）千萬別被地雷炸到喔！帶上你的小手做好準備！

ù é ǔ è ǎ ú

ì ī í ō ǒ ā

師：恭喜孩子們闖關成功！接下來，有三位新朋友將我們一起前行，讓我們來認識他們吧！

二、講授新課：

1、認識聲母g

（1）誰來說說，圖上畫的是什么？

（2）把鴿發得又輕又短，就是我們的聲母朋友g，跟著老師讀（ggg）,一大組、二大組、三大組、四大組；（四個大組都讀一讀，注意聽學生要讀得又輕又短；）

（3）仔細觀察，你有辦法記住“g”的樣子嗎？（學生自由說，當學生說到g像9的時候，教師：9字拐彎ggg,生跟讀幾次；）

2、認識聲母k

（1）下面我們認識另一位好朋友（出示第六張PPT）圖上畫了什么？（學生回答）

（2）把蝌蚪的蝌發得又輕又短，試一試？（出示k）男生試試；女生試試；

（3）你怎么來記住k的樣子呢？（生說2-3個，然后老師出示順口溜：一挺機槍kkk,一起讀兩次；）

3、認識聲母h

（1）繼續看看，這幅圖上又畫了什么？

（2）我們也試試，把喝發得又輕又短；請幾個孩子試試？（走到幾個孩子跟前，快速指著他，你！你！你！你來?。?

（3）h可以怎么記呢？學生說幾個，老師出示“一把椅子hhh”

4、強化鞏固識記gkh

（1）祝賀孩子們認識了三個聲母朋友，闖關成功！接下來，我們要一起巧渡魔法河（說得很神秘?。┣疲∵@就是那條魔法河，只有把3個聲母朋友記得非常熟的小朋友才能到達河對岸，有信心嗎？

（2）接下來我要準備開動小火車啦，如果你們組都認識，就有機會加一顆星，想來的坐直!（這里可以隨機表揚站得端正的、聽得認真的、隨機加星，對其他人也是一種導向激勵！）

三、學習拼讀兩拼音節

1、師：孩子們真棒！認識了gkh，它們還要給我們介紹一位新朋友，讓我們一起去闖下一關！

（1） 歌——瞧，聲母g和韻母e在一起啦，你能拼一拼嗎？自己試一試！誰來？（連著點幾個，對了都給小組加分！）

（2） 苦——接著，繼續嘗試！自己試試；男生試試！女生試試！雙列火車開到哪兒？（加星鼓勵）

（3） 戶——這一組，敢不敢挑戰?自己試試，一起拼一拼；

2、小朋友們幫助gkh找到了朋友?，F在韻母寶寶們都在這

里排隊站好了，等待聲母朋友和他們集合呢！讓我們一起合作，和他們分別打打招呼吧！

第一組：師生對讀；

第二組：大火輪轉起來；（大組）

第三組：小火輪開起來；（小組）

gē gé gě gè

kē ké kě kè

hū hú hǔ hù

3、找到了朋友，讓我們帶著朋友去翻越拼音山吧！小朋友們可以自己試一試，為登山做做準備！

哇！這座山又高又陡，如果聲音響亮、拼的準確的小組，我們可以給他們加兩顆星！想來挑戰的舉手?。▎瘟谢疖嚻醋x音節）

讓我們掌聲祝賀登山小勇士登頂成功！

4、爬山了山坡，哇，這里有一片漂亮的果林，想得到這些果子嗎？那聽清楚要求了，這些蘋果的背后都藏著一組音節，如果你能正確地拼出他們的名字，那老師就把這個果子送給你，好不好？那老師準備記時啰，一分鐘看你能拼出多少個？不會的，你可以請教同桌?。ㄒ粋€計時器同時轉動）

（1）學生試著拼一拼；

（2）會拼的小朋友舉手，你可以得到果子喔?。ㄉ?，正確了學生跟著讀，老師獎勵一個果子！“紅紅的果子送給你！”可以相機導語：誰跟著讀得認真，下一個就請你喔?。?

四、學習拼讀三拼音節

師：歷經千難萬險，我們終于來到了拼音王國了！

1、 認識三拼音節，教師示范拼；

接下來，只要我們拿到這把金鑰匙，就可以打開寶庫的大門了！糟糕，聲母g和韻母a在路上，突然遇到了一個新朋友，站在了它們中間，它是誰？——u！它們三個朋友在一起，組成了一個三拼音節！聽老師拼一拼；（示范拼：聲母g介母u韻母a——跟著拼gua）

2、學生嘗試自己拼；

花huā 果guǒ 火huǒ 畫huà

（1） 小朋友們自己試試，你都會拼了嗎？

（2） 哪些小朋友可以當小老師帶著大家拼一拼的？

3、做課中操；

下面，全體起立，跟老師共同來做課中操：

伸伸手，彎彎腰，我們來做課中操。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。

guā 小青蛙,guā guā guā

gū 小白鴿, gū gū gū

huā 小河水,huā huā huā

kuā 好孩子,kuā kuā kuā

七八九，扭一扭。四五六，拍拍手。一二三，坐坐好。

五、拓展延伸；

1、讀卡片；

（1）小朋友們，歷經千難萬險，大家終于拿到寶箱的鑰匙啦！寶箱里藏著好多的寶貝呢，（點圖）趕快拿出你的拼音卡片拼一拼，看看你拿到的是什么？

（2）自己拼；

（3）誰拿到了這個寶貝的拼音卡片？讀一讀；轉過去讀給爸爸媽媽們聽一聽!

2、我與“gkh”

（1）今天我們和gkh交上了朋友，它們也藏在我們的名字里呢？趕快自己找找，你的名字里有它們嗎？（出示幾個）

（2）今天晚上，小朋友回家去找一找，哪些地方還藏著gkh，明天我們一起分享喔！