大班打擊樂拔根蘆柴花教案

2024年2月9日發(作者：關于爬山的作文)

大班打擊樂拔根蘆柴花教案

大班打擊樂拔根蘆柴花教案1

活動目標：

1、通過整體舞蹈表現，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎上，制造性地轉變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協調全都，培育節奏感和團結合作的精神。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動過程：

一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應的動作。

二、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡潔進行兩聲部合唱。

三、聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

第 1 頁

3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

老師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

五、出示樂曲節奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現樂曲。

1、老師引導幼兒熟識節奏并練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師出示三種樂器，請幼兒商量配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

活動反思：

第 2 頁

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小伴侶找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。

缺點：

1.改變節奏的地方強化的不夠，孩子把握的不夠好。可能是連我自己到哪里改變節奏也不夠清晰，更加不能精確地哼唱出來。

2.最終的表演始終是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班打擊樂拔根蘆柴花教案2

活動目標：

1、通過看圖譜關心幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的心情。

2、指導幼兒在熟識樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

3、要求幼兒依據老師指揮的手勢，快速正確地做出動作反應。

活動預備：

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程：

1、出示圖譜：秋天的池塘里真喧鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅

第 3 頁

來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

幼兒邊聽音樂，老師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。

4、引導幼兒編身體動作總譜

5、指導幼兒分聲部練習“ 身體動作總譜”

〔1〕在總體仿照動作嫻熟的基礎上，老師用仿照動作指揮幼兒分聲部做動作

〔2〕老師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

〔3〕請個別力量強的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開頭的時候有些困難，但經過漸漸的練習后，也能整齊的拍出來。

看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？

活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花〔二〕

活動目標：

1、指導幼兒通過整體仿照動作，學習打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動預備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

第 4 頁

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探究用打擊樂器配樂

〔1〕“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

〔2〕分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

〔2〕出示圖譜，選出幼兒創編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，依據幼兒講解并描述老師貼上相應小圖片。

〔3〕幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

〔4〕引導幼兒轉變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

〔5〕留意傾聽，提出力度要求。引導幼兒依據力度要求，選出最正確配器使用方案進行完好的演奏。 先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的學問，在復習過程中，我又把幾個連接的地方強調了一下。

我發覺，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應不過來，可能是缺乏聯系吧，等嫻熟以后我想狀況會有所轉變。

活動反思：在第一教時時，我們已經熟識了樂曲，并能依據音樂的曲段進行身體動作。在其次教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟識了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只

第 5 頁

是拿著樂器特別興奮。我想，要進行打擊樂，就必需要有清晰的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清晰和有用，我得自己重新設計一張既美觀又清晰的圖譜。

應當怎么樣設計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小伴侶帶來的水果給了我靈感，或答應以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小伴侶看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動立刻行動，我先畫好圖譜，然后再在節奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中確定能更加清晰的進行演奏了。

活動立刻開頭了，在復習完前一教時的內容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪 ，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們劇烈的奇怪 心。然后我把小伴侶分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小伴侶分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開頭演奏了。”我邊說邊出示了我細心制作的“水果圖譜”，看到這張特別了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后，就嘗試著完好演奏，效果還真不錯。孩子的留意力明顯比以前集中了，愛好了更大了，孩子完成目標也更輕松了，效果也更好了。

活動后，我想，其實每個活動只要依據幼兒年齡特點和愛好，專心去思索，細心去設計修改，仔細的去組織，那么我信任孩子會更有愛好去學，也會學的更好的。

大班打擊樂拔根蘆柴花教案3

第 6 頁

【活動目標】

1．在熟識曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培育幼兒的觀賞力量。

【活動預備】

各種打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、復習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小伴侶節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：如今請小伴侶再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

第 7 頁

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2．師：今日老師教小伴侶演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小伴侶能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小伴侶上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的.音樂讓幼兒練習)

師：連續聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小伴侶節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，如今請小伴侶拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，今日就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，如今我們完好演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次

第 8 頁

部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些秀麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

大班打擊樂拔根蘆柴花教案4

第一課時：

一、活動目標：

1、感受樂曲活潑歡快的心情。

2、熟識樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。

二、活動預備：

1、樂曲CD。

2、節奏圖譜和動作圖譜各一張

三、活動過程：

〔一〕導入：

今日老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小伴侶認真聽一聽它是一首怎樣的樂曲？

〔二)幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的心情熟識節奏。

第 9 頁

1、幼兒觀賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？〔活潑歡快〕

2、再次觀賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？〔二拍子〕老師記錄節奏X X︱

3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

〔三〕出示節奏圖譜，依據老師的節奏進行練習。

1、請幼兒找一找有幾種節奏型。〔4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱〕

2、組織幼兒練習。

〔1〕個別嘗試。

〔2〕集體練習。

3、老師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。〔發覺問題停下來練習。〕

4、老師哼唱音樂，再次練習。

5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。

(四)出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。

1、引導幼兒觀看動作圖譜并嘗試練習。

2、集體練習。重點練習其次部分和最終一部分。

3、隨琴聲集體練習兩遍。

4、隨音樂用肢體動作表現。

〔五〕活動：

今日我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。

第 10 頁

其次課時：

一、活動目標：

1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。

2、能集中留意看指揮演奏，體驗合作勝利帶來的歡樂。

二、活動預備：

1、樂曲CD。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

三、活動過程：

〔一〕復習“身體動作總譜”。

〔二〕學習分聲部動作。

1、提出要求：兩眼要看老師指揮拍打相應的身體動作。

2、老師指揮幼兒練習分聲部動作。

(三)、幼兒拿樂器演奏。

1、幼兒依據老師前一步驟，拿樂器看老師指揮進行演奏。〔對于在演奏過程中消失的問題進行重點練習。〕

2、再次練習。

3、交換樂器演奏。

(1)提出要求：

A、留意傾聽音樂，拿好樂器看好老師指揮演奏。

B、X XX中強，較快。

第 11 頁

C、其次部分稍弱、跳動。

D、最終一部分稍強，強烈。

〔2〕幼兒看老師指揮演奏。

〔3〕活動狀況。

4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。

〔四〕活動結束：

1、老師讓幼兒說說演奏結束后的感受。

2、與小伴侶合作得開心嗎？為什么？

3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？

大班打擊樂拔根蘆柴花教案5

目標：

1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

2.體驗與同伴合作的歡樂。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

預備：

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：

1.今日，有這么多的老師到我們大一班和小伴侶一起上課，你們興奮嗎？那我們一起來《假如感到美好就拍拍手》律動。

2.聽-----〔音樂響起〕什么音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。〔個人完好用身體動作打一遍〕提示聽清晰前奏和間奏。

第 12 頁

除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？〔試著用想出的動作練習節奏〕選擇適當的動作配音樂完好一遍。

今日老師想請小伴侶分開演奏，哪一組小伴侶來做拍手動作？依次支配跺腳和拍腿動作。分開演奏時肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。〔看指揮練習2遍完好音樂〕2.今日老師要做一個指揮家，請小伴侶看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

〔1〕來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節奏？ 用鼓。小鈴拍什么節奏？ 用小鈴或雙響筒。

〔2〕老師出示樂器譜。最終一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

〔3〕小伴侶演奏的真棒，下面要請小伴侶看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。老師變換指揮挨次演奏2-3次〕3.交換樂器演奏1遍。

教學反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節奏圖上的節奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當我出示節奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節奏。”而是請小伴侶找找一樣的節奏，這樣的效果比較好。

缺點：

1.改變節奏的地方強化的不夠，孩子把握的不夠好。可能是連我自己到哪里改變節奏也不夠清晰，更加不能精確地哼唱出來。

第 13 頁

2.最終的表演始終是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班打擊樂拔根蘆柴花教案6

活動目標

1.在熟識曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2.訓練幼兒的節奏感，培育幼兒的嘗試精神。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

活動過程

一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1.師：小伴侶節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根

第 14 頁

蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：如今請小伴侶再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2/4拍)這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2.師：今日老師教小伴侶演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小伴侶能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小伴侶上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：連續聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小伴侶節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，如今請小伴侶拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

第 15 頁

師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們常常用到的小茶杯，今日就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，如今我們完好演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些秀麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

活動反思

這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，并學習用不同的動作方式進行演奏。《指南》中教育建議之處：制造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自制了整首樂曲

第 16 頁

的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且依據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡潔易懂。整節活動幼兒愛好較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異樣的興奮。他們主動的協作，運用不同的動作、聲音完成了整節活動。

第 17 頁