音樂活動《夏天的雷雨》教案(5篇)

2024年2月9日發(作者：古語勵志名言)

音樂活動《夏天的雷雨》教案(錦集5篇)

活動目標：

１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，把握切分音的唱法。

２、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對唱唱的興趣。

活動預備：雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動過程：

１、聽音樂拍手入場。

２、律動——小小牧鴨娃

３、發聲練習

４、復習歌曲——老鼠畫貓

５、節奏練習——×××｜××Ｘ｜

（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）

６、教唱歌曲。

師：剛剛小朋友又唱又拍，快樂嗎？可是你們聽，天空中突然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

Ａ：教師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

B：教師清唱其次段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天常常有的現象。今日我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就認真聽哪一句有切分音呢？

C：教師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

出示節奏圖，帶著幼兒有節奏地朗讀歌詞。

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×××｜×× ××|×—|

×××｜×× ××|× × |×—||

D：師：伴著琴聲一起用奇妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒熟悉。

響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴

鼓——連續性、連貫（雨聲）

師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。

（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

E：師幼分組，采納一問一答的方式演唱歌曲。

７、復習集體舞“親切的小伙伴”。

其次篇: 音樂活動《夏天的雷雨》教案

運動目的：

1、在演出唱的根本上，幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。

運動預備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

運動重點：摸索利用種種質料來表示雷雨。

運動難點：選用的質料與表示的內容是否匹配。

運動歷程：

一、導入運動，引起愛好

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立即就要怎么樣了？

2、小結：雷雨是炎天才有的征象。

二、幼兒手工制作闡發評論辯論，演唱歌曲

1、闡發閃電、雷聲、雨聲的特色，經由過程差異的演唱方法加以表

示。

2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。

三、摸索實踐，履歷交換

1、幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、鼓勵幼兒英勇報告本身的選擇是否符合？為什么？

四、互助演出，體驗痛快

1、能邊唱邊用種種質料進行表示。

2、經由過程演出體驗樂成的痛快。

第三篇: 音樂活動《夏天的雷雨》教案

活動目標：

1、在表演唱的根底上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

2、連續激發幼兒對夏天的雷雨探究的興趣。

活動預備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重點：

探究使用各種材料來表現雷雨。

活動難點：

選用的材料與表現的內容是否匹配。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣立刻就要怎么樣了？

2、小結：雷雨是夏天才有的現象。

二、分析爭論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

三、探究實踐，閱歷溝通

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽敘述自己的選擇是否適宜？為什么？

四、合作表演，體驗開心

1、能邊唱邊用各種材料進展表現。

2、通過表演體驗勝利的開心。

第四篇: 音樂活動《夏天的雷雨》教案

活動目標：

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并把握節奏。

2、能記憶歌詞內容，根本把握歌曲。

3、喜愛唱歌活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

活動預備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》。

2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個（？及口）。

3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

活動過程：

1、直觀教具出示，吸引留意力，導入活動。

師：“小朋友們看，這是什么呀？“（引導幼兒猜測閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。““仔細聽，等等請你們告知我都聽到了什么？“（導入下一個環節）

2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛剛聽到了什么？“（引導幼兒答復）

3、出示圖譜，幫忙理解記憶歌詞內容。

（1）依據幼兒的答復，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？“

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？“

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜挨次，幫忙記憶歌詞挨次師：“你們有沒有發覺一個隱秘？“（引導幼兒發覺歌曲特點：問答式，第一段是提問，其次段是答復）“我們用“？“來表示提問，“小嘴巴“表示答復，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最終問什么？都是怎么答復的？“（邊引導幼兒答復邊重組圖譜挨次）“最終答復是什么？我們剛剛看到的是什么？“（點題“夏天的雷雨“）

（4）看圖譜演唱歌曲，穩固記憶歌詞挨次師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么隱秘時我們沒有發覺的？“ （引導幼兒發覺切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和答復的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。“（導入下一個環節）

第五篇: 音樂活動《夏天的雷雨》教案

活動目標

1、唱好切分音，用跳音唱“一閃閃“、“嘩啦啦“用有力的聲音唱“轟隆隆“。

2、學習用問答對唱的形式演唱。

活動預備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀看下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

活動過程

1．談話導入，喚起幼兒已有閱歷，熟識歌詞內容。

請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？

在談話答復過程中，幫忙幼兒熟識歌詞。

2．教師示范演唱，請幼兒觀賞歌曲旋律，進一步熟識歌詞。

3．引導幼兒采納跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程

4．請幼兒分成男女兩組，采納問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒

用跳音唱“一閃閃“嘩啦啦“，用有力的聲音唱“轟隆隆“。

5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓舞幼兒隨音樂加上動作進展表演。

6．全體幼兒隨歌曲一起進展表演。

7．聽音樂拍手走出活動室。