高考語文語言得體及謙敬詞

2024年2月10日發(作者：馬字旁的字有哪些)

高考語文語言得體及謙敬詞

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1. 以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A. 本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，選舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。

B. 你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。

C. 大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。

2.以下各句中，語言表達得體的一句是（3分）

A．小明同窗對教師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。”

B．小明同窗在起草“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《漢代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還。”

C．王教師捧著一幅書畫湊到李教師跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭順不如從命了。”李教師臉上堆滿了笑容。

D．中央電視臺綜藝節目主持人說：“最后，感激佳賓和咱們一路度過了這段歡樂的光陰，也祝賀他榮幸地加入咱們綜藝之友俱樂部！”

3．以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A．天氣酷熱，同窗非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。

B．您的光臨，讓敝店蓬蓽增輝。

C．讓咱們用烈火的掌聲歡迎李華同窗榮幸地加入咱們班級。

D．你家母讓我給你說，那個周末必然要回家。

4．以下各句中，表達得體的一句是（ ）（3分）

A．歡迎你到我家來造訪。B．你的報告對咱們有必然的幫忙，特此致謝！

C．令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。

D．貴校師生熱情地請我作報告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動。

5.以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A.這本書共收錄了咱們文學社成員的150篇大作，是咱們三年來的聰慧結晶，對咱們來講意義非凡。

B.生日那天，面對朋友們送來的禮物，王磊感動地說:“既然大伙兒這么真誠，那我只有笑納了。”

C.你身世貧寒,家慈好不容易把你養育成人，她辛苦了一生,你此刻應該好好孝順她。

D.報刊記者最后說明說：“因為消息多數來自民間渠道，故不免有不實的地方，還望列位海涵。”

6．以下交際用語利用不得體的一項為哪一項（3 分）（ ）

A．您借走《古文觀止》已有數月，望能璧還于我。B．拙作送上，深感不安，請不吝賜教。

C．得悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請笑納。D．母校將迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。

7．以下各句中，表達得體的一句是（3分）（）

A．中國政府從來主張地域間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。

B．一名同窗在班上的學習方式交流會上說：“我殷切期望方式不妥的同窗調整心態，改良方式，取得佳績。”

C．我妻子和郭教授的內人是連年的閨蜜，她倆常常一路逛街，一路旅行，話多得似乎永久都說不完。

D．某經歷在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不妥，敬請批評指正。

8.以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴前些日子過世，希望你節哀順變！”

B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此咱們全家都深表感激。

C．真是超級抱歉！我方才接抵家里的緊急，恕我失陪，請大伙兒見諒。

D．您是今世出名的作家，我已經拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。

9．以下各句中，表達得體的一句是（3分）（ ）

A．賢弟太客氣了、愚兄只只是陪你走了一段遠路，盡了些微薄之力算了，這點小事，又何足掛齒。

B．安心，此事包在兄弟我身上，等到你成婚那一天，花車、酒店等情形的安排，我必然會大力相助

C．到了離別的時刻，張悅拿著李楠送他的照片說：“老同窗，你送我的這張照片見證了咱倆的友誼，我必然惠存。”

D．他雖拜在吳師父門下，卻成天貪圖享受，不思進取，只是是忝列門墻算了，這與俄國力士比武之事，怎能交付

給他？

10. 以下交際語言最為得體的一項為哪一項（3分）（ ）

A. 一名同窗在討論會上說：“像孫教師如此快要退休的教師仍在為培育咱們而略盡微薄之力，咱們深感榮光。”

B. 一名同窗在班上的學習方式交流會上說：“我殷切期望方式不妥的同窗調整心態，改良方式，取得佳績。”

C. 某報社的記者寫給一名校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。

D. 某領導在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不妥，敬請批評指正。

11. 以下各句中，表達得體的一句是

A. “承蒙您一路上的關照，以后假設有需要，能夠到貴府來找我。”小李感激地說。

B. 大張捧著書畫對主任說：“拙荊在美術院工作，這是她的涂鴉之作，請您笑納。”

C. 先生能夠駕臨寒舍，我全家感到十分榮幸，改日定當登門造訪，還望灑掃以待。

D. 令郎能在這次全國物理競賽中折桂，多虧您悉心教誨，我略備薄酒，以示感激。

12. 以下各句，最得體的一句是( )

A. 那個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。

B. 在座的不是董事長，確實是總領導，此刻請大伙兒出錢出物，為國家盡匹夫之責。

C. 護士拿著注射器說：“小孩，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”

D. 馬教師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”

13.以下各句中，表達不得體的一句是（3分）

A.同意師長邀請：感激您的好心，定去寒舍候教！B.稱贊對方作品：拜讀您的大作，在下獲益匪淺！

C.祝賀開張大吉：祝貴公司生意興隆，財源廣進！D.初見單位同事：這是我的電話號碼，請您惠存！

14．以下句子語言表達得體的一項為哪一項（3分）（ ）

A．會議開始前，主持人專門提示：“為了維持會場安靜，請列位關閉電話，不然后果自大！”

B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一名乘客沖著他說：“老兄，你太多分了！積點德吧！”

C．酒店領導對員工們說：“大伙兒要用心做好效勞工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”

D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊常常警告咱們，做人要清清白白。”

15．以下各句中，表達得體的一句是（3分）（ ）

A．十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜那時山水阻隔，無法送達，朋友至今也不能領會我的雅意，令人唏噓惑嘆。

B．令嬡知書達理，伶俐穎悟，勤學上進，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實在是令人羨慕，可喜可賀！

C．筆者僅是談一談自己的淺知拙見，固然，若是大伙兒有什么問題需要我解答的，我也會傾其所有，不吝賜教的。

D．聽說那位同窗家庭困難，卻踴躍樂現，刻苦學習，成績優良，大伙兒都表示情愿慷慨解囊，伸出援助之手，大力相助。

16.以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A.楊絳先生獨自居住在西城區一個一般的小區，幸虧有眾多學子的垂愛，老人的晚年才可不能太孤單。

B.新搬來的鄰居很是活潑熱情，常常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。”

C.滴水之恩當涌泉相報，您昔時對我的幫忙我絕可不能忘記的，這次的情形我必然會大力相助，您就安心吧。

D.小明對王教師說：“您是學界泰斗，咱們這些剛入行的后代還有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”

17．以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A．我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業大典。預祝貴公司開業大吉！

B．我收到舊日老友的來信，他在信中問候說：“家嚴軀體安康嗎？”

C．您送給我的書內容豐碩，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。

D．小張在投稿信的最后寫道：“我不揣谫陋，寄來拙作，請編輯斧正。順頌編安！”

18.以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A.為改善教師福利、增強學校凝聚力，一本正經的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學校的進展，大伙兒就斗膽建言獻策吧。”

B.同窗們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿歸去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認真斧正的。

C.臨川太陽鎮江先生的兒子今年以優良成績榮錄北京大學光華治理學院，鄉親們紛紛前去祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”

D.他是個古道熱腸的人，不管誰請他幫忙，也不管他可否辦取得，他都會滿口許諾下來：“我必然大力相助，您就安心吧！”

19.以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A.既然體已經熟悉到自己的錯誤，而且及時更正，沒有造成嚴峻的后果，我就高抬貴手，再也不追究。

B.在朋友的聚會上,偶遇了一名人力資源領導，我很客氣地說:想了解貴公司，望指點，不勝感激。

C.超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，次迎光臨。咱們有最低折扣，這是你的榮幸”。

D.在一次討論會上，我第一發言說:作為那個行業較早的參與者，列位若是有需要幫忙的地址，我必然會大力相助。

20.以下各句中，表達得體的一句是( )

A. 老李對兒子的書法教師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教誨有方，咱們全家感激涕零。

B. 老李對老王說：這次護照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務必在家恭候！

C. 學校教誨處通知說：學校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同窗們準時蒞臨。

D. 小紅在給編輯教師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現奉寄給您，敬請斧正指教。

21. 下面選項中，語言表達得體的一項為哪一項( )

A. 薩大路上一家電話經銷店正在弄讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能電話的價錢，發覺并無廉價多少。

B. 校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋教師賽前表示，希望上屆冠軍孟教師在明天的決賽中能夠承讓。

C. 教師和咱們初中畢業時的合影，我一直還惠存著，因為它是咱們師生情誼的見證。

D. 昨日，我畫院幾位老藝術家下鄉采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。

22．以下句子用語利用得體的一項為哪一項（ ）

A. 請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

B. 書信：畢業以后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日歡樂，萬事如意！

C. 值其中秋佳節，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親友老友。

D. 拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。

23. 以下各句中，表達得體的一句是

A. 盡管是微薄之力，但我明白您并非富裕，這些錢已是您的全數積蓄，我必需向您表達我的深深謝意。

B. 昨日我曾到府上造訪，令尊鶴發童顏，精神矍鑠，談及自己感愛好的話題更是口若懸河。

C. 日前丟失支票，蒙您及時送回，感激涕零。明天我將于百忙中特地前來致謝，請在家等候。

D. 在母校建校100周年的慶賀大會現場，我親聆諸位先賢的高論，心中莫名地感動，恍如又重回校園光陰。

24. 以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 云南邀請中國作協老作家李凖、老詩人李瑛等一批聞名作家訪問昭通，我也忝列其中。

B. 他說：“當我經紀人打告知我時，我沒有絲毫猶豫，立刻賞光同意了球隊的邀請”

C. 為回饋新老客戶，增進與客戶之間的情感，本專營店開展上門光顧活動，效勞抵家。

D. 修改是寫作中一個很重要的進程，咱們能夠在那個進程中發覺自己的問題并及時斧正。

25.以下各句中，表達得體的一句是（3分）

A.初見單位同事：這是我的電話號碼請您惠存。

B.有人從公交車上往外扔香蕉一名乘客沖著他說：“老兄，你太多分了！積點德吧！”

C.超市周慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨，咱們有最低折扣，這是你的榮幸"。

D.距2018年的高考還有200多天，同窗們紛紛表示，希望家長和教師能夠為自己的高三學習盡一份綿之力。（廣播稿）

26.以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風的論述超級透徹,真是拋磚引玉，讓同窗們大開眼界。

B.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領到禮物超級髙興，她說:“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”

C.本報衷心呼吁大伙兒踴躍投稿，不管名人大伙兒仍是文壇新人,咱們都一視同仁，唯以質量為準。

D.令 愛身世書香家世，琴棋書畫，樣樣精通，如此大伙兒閨秀，博通之人，當是小女學習的表率。

27．以下各句中，表達得體的一句是( )

A．有位同窗在8月7日上午拾得錢包一個，內有飯卡、電話充值卡、人民幣假設干等，望失主前去學校政工處找李干事認領。

B．張領導，超級感激您抽出寶貴時刻拜讀我的求職申請。

C．咱倆一路長大，你給了我很多的幫忙。我永久感激你，你有效得著我的地址，我也必然大力相助。

D．您的信已收到，寄來的特產我就笑納了，看到這些家鄉特產，憶及您對我一貫的關切，我不勝感激。

28．以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A．秦教師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽暇拜讀一下，如有不妥的地方，請您幫我更正。

B．作為學校的領導干部，在這次助學捐錢活動中，我率先垂范，為學校品學兼優的貧困生捐助了三百元。

C．盡管這次考差了，但我相信你必然能夠迎頭趕上來，若是你有需要，作為你的同桌，我必然不吝賜教。

D．列位尊重的家長，衷心希望你們能在百忙當中抽暇參加這次家長會，咱們班全部師生期待你們的惠臨。

29. 以下各句中，表達得體的一句是( )

A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！”該游客說：“必然必然！下次來武漢，必然還光臨貴店。”

B.某醫生醫術精湛，治好很多患者連年的惡疾，解除患者的痛楚，患者對該醫生十分感激。其中一名患者特意制作錦旗表示感激，上寫道：“杏林髙手，醫者仁心。”

C.上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室門生”，如是三載，為人學藝，受益一生。

D.高考在即，學校領導為了讓同窗們減輕心理壓力，以更好的心態迎接高考，在同窗們必經的大門口貼出一副對聯，上寫道：“逆境捶打造強者，烈火燃燒試真金。”

30.以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A.今天，同窗小王到我家做客，父親也快樂地與我一同出來迎接。小王一見，問道：“這是家父？”我點頷首介紹：“這是令尊。”

B.我校學生會主辦的《青晨報》征稿啟事中說：“由于咱們的思想水平有限，本報不免有缺點和錯誤，懇切希望教師和同窗們幫忙咱們，為辦好《青晨報》盡一點微薄之力。”

C.在莜風硯的再三邀請下，我朗笑作聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭順不如從命了！”

D.暑假，他獨自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省。回來后把這一路見聞訴諸文字，請語文教師拜讀。

31.以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A.最近幾年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀教師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人一輩子的引路人！”

C.幾位聞名藝術家下鄉采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。

D.你既然軀體欠佳，那你給教師打個，請半天假。

32．以下各句中，表達得體的一句是（ ）

A.連年來承蒙您的雅教，我受益良多，假設說我有一點兒的進步和成績，跟您都是緊密相關的。

B.這位教師教出的學生都成績優良，尤其是班長更出類拔萃，教師常常得意地向他人介紹：“這是我的高足，很是讓我內心安慰啊！”

C.家里五歲的小兒子愛畫畫，信筆涂鴉，線條簡單卻有童趣，盡管是拙作，可是看得媽媽的喜在心頭。

D.單位里的年輕人小剛愛夸耀他的腕表，當他再一次在我眼前夸耀他的腕表時，我有些動氣地說：“你的敝帚自己戴著吧，不是人人都稀罕啊。”

33.以下交際語言最為得體的一項為哪一項（ ）

A、承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣務未及答復，深以為歉。

C、假設有言語失當，務請閣下隨時指摘，君之厚愛，銘感不已！

B、今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。

D、遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！

34. 以下句子中，表達得體的一項為哪一項( )

A. 聽說老友小李的母親病了，小趙打給他說：“家慈的病好些沒有？我有一個朋友是醫生，要不咱們一路帶她老人家到我朋友所在的醫院去看看吧？”

B. 中秋節到了，李兵提了一盒月餅去造訪他的高中班主任王教師。王教師說：“小李，師生之間就不要這么客氣了！可是卻之不恭，我也只好笑納啰！”

C. 王教授新近出版了一部學術專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁上龍飛鳳舞地寫了一句題辭：“愛徒李惟一惠存”。

D.

在校運會總結會上，班主任劉教師興奮地說：“這次校運會咱們班的女生表現優秀，在很多項目上摘金奪銀，真是‘須眉不讓巾幗’，可喜可賀！”

參考答案及解析

1.D（A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請他人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示他人(一樣是長輩或上級)詢問自己。）

2．C（A斧正，是請他人修改文章的敬詞。B請從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭）

3．B（A 笑納：用于請對方收下自己的禮物。敬辭。C 榮幸：榮耀而幸運。謙辭，只能說自己。）

4.C（A造訪：敬詞。只能用于自己，不能用于他人。B稱對方為“你”，缺乏禮貌，“有必然的幫忙”不夠得體。D恭候光臨：敬詞。說他人等待自己時不能說“恭候”，自己前去某地也不能說“光臨”。）

5.D （A 大作：敬辭，一樣用于稱他人的作品。B 笑納：客套話，用于請人收下自己的禮物。C 家慈：在他人眼前對自己母親的謙稱。）

6. A（璧還：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈品。A 語境應用謙辭。）

7．D（A“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符。B“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同窗之間不適合。C“內人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不妥。）

8.C（A 家嚴，指自己的父親，為謙辭，此處表達不得體。B 小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極為幸運，謙辭，此處表達不得體。撥冗，請對方推開忙碌的工作，抽出時刻來（做某件情形）。C 失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。表達得體。D 拜讀，讀他人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請他人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達不得體。）

9．A（B“大力相助”只能是說對方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辭。說對方保留物品。D“忝列門墻”是謙辭，只能用作第一人稱）

10.D（A “略盡微薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評判對方。B “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同窗之間不適合。C “蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不適合。）

11.B

12.D（A “不恥下問”不能用于自己。B “匹夫”利用不妥。C 護士的用語不看對象和場合。）

13.A（寒舍：舍間。謙稱自己的家。候教：敬候指教。請柬上經常使用的套語）

14.D （“不然后果自大”有些生硬；“積點德吧”有點不留情面；“令尊”是對他人父親的尊稱，D句用詞不妥。）

15.B （A 雅意：舊時敬辭，用于對方的情義或稱對方的意見。C 不吝賜教：請他人指教的客氣話。D 大力相助：教辭一樣是用于請人幫忙時的客氣話。）

16.D（A “垂愛”，關切愛惜，通常指長輩對晚輩或上級對下級，不能指學子們對教師；B “叨擾”是對打攪他人的謙辭，不能說他人；C “大力相助”是表示請長或感激時用的，不能說自己）

17.D(A “撥冗”指請對方百忙中抽出時刻，不能用于自身；B “家嚴”意為自己的父親，謙辭，此處用“令尊”；

C “惠存”是敬辭，不能用于自身)

18.C（A 斗膽，形容斗膽，多用作謙辭，句中應改成“斗膽”或“踴躍”。B 斧正，敬辭，請人修改文章，文中應改成“批改”。C 托福，客套話，依托他人的福分使自己幸運的意思。D 大力，敬辭，用于請托或感激，大力，句中誤用為表示自己對他人的幫忙，應改成“盡力”）

19.B（A 高抬貴手:客套話，多用干請求對方寬恕或通融。C 榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D 大力相助是敬辭，不能用于自己。）

20.D（A “令郎”是稱他人家的兒子，不合語境。B “務必”和“恭候”都不對；務必是上級對下級，恭候是謙辭。C “蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯對象。）

21.D（ A “垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不妥。B “承讓”是承蒙謙讓的意思，一樣是在競賽后優勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。C “惠存”敬辭，請保留，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。）

22.D（A “府上”是對他人的家的尊稱，應改成“寒舍”。 B “垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關切掛念，應改成“感念”。C “令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。）

23.B（A 微薄之力是謙辭，只能指自己；C 百忙中應該指對方；D 先賢指過世的人。）

24.A （A 忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。B 賞光：客套話，用于請對方同意自己的邀請。C 光顧：敬辭，指對方到自己那個地址來。D 斧正：敬辭，用于請人改自己的文章）

25. A

26. D（A“拋磚引玉”運用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出他人更好的意見或好作品。

B“笑納”是客套話，用于請人收下禮物。C“呼吁”用于請求援助或主持公道，用在此處,不得體，應改成 “歡迎”）

27.A（B “拜讀”利用錯誤 C “大力相助” 利用錯誤 D“笑納” 改成“同意”）

28．D（A.拜讀，敬辭，指閱讀對方的文章； B.“率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范，敬辭，用于對方；C.不吝賜教，用于自己向他人征求意見或請教問題。）

29、B〔A “光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B “杏林”是醫學界或醫家的代稱，典故出自三國時期名醫董奉，他隱居廬山，行醫不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，累年蔚然成林。符合要求。C “入室門生”指能得師傳，學冋或技藝造詣精深者。“入室門生”一詞實為對他人的贊譽之詞。D 對聯的內容不適合此處情境，臨近髙考，對聯中的話“逆境” “捶打” “烈火” “燃燒”之類只會加重學生的心理壓力。〉

30．C （“恭順不如從命”：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭。A.“家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對他人父親的尊稱。二者應該對調。B.“盡微薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不妥。D.“拜讀”即“讀他人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不妥。）

31.C（A“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞，過度的夸獎或夸獎。D依照內容，可能是家長和小孩的對話，應用口語語體，而“軀體欠佳”是書面語體。）

32. A（雅教指他人的指教，敬詞。高足：稱他人的學生，敬詞。拙作：謙稱自己的作品不行。敝帚：指自己的東西雖不行，但卻珍愛。）

33.B（A“奉書”，致書，給人寫信，敬辭誤用。C“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改成“大師”等；D “遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調，不合祝壽語境；此處可改成“春秋不老，古稀從頭”。）

34.C（ A “家慈”是對人稱號自己的母親，稱號他人的母親可用“令堂”。B “笑納”用于請對方收下禮物，收受方不能用。D 改成“巾幗不讓須眉”。）