小雞小雞在哪里教案2

2024年2月10日發(fā)(作者：狄俄尼索斯)

《小雞小雞在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2.激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鍛煉模仿力和表現(xiàn)力。

3.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解對(duì)唱歌曲的形式，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：充分展開想象創(chuàng)編歌曲，富有表現(xiàn)力的演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾（小雞、青蛙、小鴨、小狗、小貓、小羊等）

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（把歌詞編入故事中，使幼兒自然而然的記憶歌詞）

1、“夏天的早晨真涼爽，雞媽媽帶著可愛的雞寶寶們出來玩，可雞寶寶們可調(diào)皮了，一會(huì)跑到這，一會(huì)又躲到那，害得雞媽媽可擔(dān)心了，總能聽見雞媽媽在問：‘小雞小雞在哪里？’‘嘰嘰嘰嘰，在這里。’‘小雞小雞在哪里？’‘嘰嘰嘰嘰，在這里。’東一只西一只，小雞們好像故意和雞媽媽玩起了捉迷藏。你瞧，又有小雞不見了。”

2、提問：當(dāng)雞媽媽又找不到小雞時(shí)，雞媽媽怎么問啊？雞寶寶又是怎么回答的啊？（通過提問幫助幼兒記憶歌詞）

學(xué)對(duì)歌詞“現(xiàn)在老師就是雞媽媽哦，小朋友們就是可愛的雞寶寶，媽媽問：‘小雞小雞在哪里？’幼：‘嘰嘰嘰嘰，在這里。’師：‘哇，真棒！我的小雞們真聰明！

二、學(xué)唱歌曲。

1、為了隨時(shí)呼喚雞寶寶，雞媽媽還唱起了歌。聽（播放音樂或教師范唱一遍歌曲。

2、師：“現(xiàn)在老師也要學(xué)雞媽媽要用好聽的歌聲來問啦，你們能像小雞一樣用好聽的聲音來回答嗎即用琴伴奏，初步體驗(yàn)歌曲對(duì)唱形式。

師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、教唱歌曲一遍

師：雞寶寶的歌聲真是太美了，媽媽還想聽，能不能再唱一次讓媽媽聽一聽呢？（和著琴聲再唱一次。）

4、角色請(qǐng)女孩子當(dāng)雞媽媽，男孩子當(dāng)雞寶寶，唱一次，看誰(shuí)做得好，可以加上表演哦。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演）

三、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

1、發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲

師：“我們小雞是嘰嘰嘰的叫，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？它是怎么叫的？”幼兒討論后回答。

幼A：“小貓。”（它怎么叫呢）“喵喵喵”（哦，是喵喵喵地叫）

師：“你能不能用動(dòng)作來表示一下？”（鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作）師：“你能不能做貓媽媽。來找找你的貓寶寶呢？”幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。

幼B：“小鴨子。嘎嘎嘎地叫”

師：你用動(dòng)作表示一下（鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作）師：你能不能做鴨媽媽找一找你的鴨寶寶呢？幼兒個(gè)別唱，集體答。（小狗、小羊、青蛙等動(dòng)物創(chuàng)編教學(xué)同上。

師：現(xiàn)在，我們一起來模仿這些小動(dòng)物吧（老師彈琴，幼兒唱歌）

四、玩游戲《捉迷藏》，借助頭飾創(chuàng)編歌曲表演。

師生對(duì)唱。

師：“我的雞寶寶們真棒，下面我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？請(qǐng)地一個(gè)小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，變成其他小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)這組的動(dòng)物出來唱，好嗎？

五、活動(dòng)延伸

律動(dòng)“小雞出殼”