學而不思則罔松嶺教師暑期培訓感悟(二)

2024年2月11日發(作者：清爽的反義詞)

學而不思則罔 | 松嶺教師暑期培訓感悟(二)

致知之途有二：日學，日思。學非有礙于思，而學愈博則思愈遠；思正有功于學，而思之困則學必勤。

——王夫之

今天，老師們聆聽了來自黃寶國教授的《研究自己:成為新時代有自己標識的好教師》。黃教授結合自己的親身經歷及優秀教育工作者的實際案例，深入淺出的告訴我們如何做新時代的好教師。松嶺路小學的老師們結合自己的工作實際進行深入思考和反思，下面來看看松嶺路小學老師們今日份的思考感悟吧！

xx校長

老師多讀書，民族有希望

教孩子一年，影響孩子一生，這就是一位好老師。黃寶國老師用最樸實的話語說出了老師的重要意義。什么是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的教師帶領著學生一起讀書。讀書使人明志，讀書讓人明禮，老師不讀書，民族沒有希望。

40年的讀書堅持，每天早晨一小時，讓一個農村小伙成為正高級教師，無論是當校長，還是當教授，黃老師都沒有忘記教育的初心：堅持讀書，堅持學習，當一名好老師，影響更好的人。

一個老師不認真上好課，還談什么師德。黃老師到日本講學時，到了魯迅的仙臺學校，見到了魯迅先生的作業，藤野先生的批改密密麻麻，非常細致，這也就是魯迅為什么懷念藤野先生的原因。一位教師之所以被尊重，是因為老師用他的專業、責任、情懷深刻的影響著孩子們。在孩子們眼中，好老師是知識的化身，學習的化身，情懷的化身。所謂身正為范，達者為師，即是如此。

課堂要回歸課堂，讓老師萌生出老友的情味。教育要遵循教育規律，三千年前孔子提出“有教無類，因材施教”，這個教育基本規律在今天依然很有生命力，我們的教育不能只有創新，更要有傳承。教育要尊重差異，這是基于對學情的基本尊重，教育不只是知識的學習，教育也不只是選拔，更重要的是發現。所以松嶺路小學提出“關注每一個孩子的成長”——讓每一個孩子都能找到最好的自己。

xx校長

自知者英，自勝者雄。聽完黃寶國老師精彩的報告，被再次洗禮。再一次對教師這一神圣的職業有了更為深刻的理解。做教師近20年，反思自己是否是一名隨著時代發展而不斷學習、思考、成長的教師，還差很多。自己的教育風格，教育思想是否形成？同樣需要打一個大大的問號。對教師，對自己是否能夠準確定位？是否很清晰的知道自己的長處與短處？是否真的能夠做到揚長避短？……

在今后的教育生活中，做一個堅持學習，勤于思考，讀懂學生，熱愛課堂，有自己教育思想的教師。在教育生涯中成為一名靠真本事吃飯，尊重每一個孩子，發現每一個孩子的老師。

優于別人，并不高貴，真正的高貴應該是優于過去的自己。我們應該這樣做，同樣培養我們的孩子：明天的自己比今天的自己進步一點點。

xx主任

黃寶國老師的《研究自己，成為新時代有自己標識的好教師》給我留下深刻印象，黃老師詼諧幽默的講課風格收獲了滿滿的粉絲。

什么是新時代有自己標識的好教師？首先要找準定位。黃老師整個講座都以自己的切身經歷為藍本，娓娓道來的人生故事卻充滿理性的哲理。最讓我肅然起敬的，已經是正處級干部的黃老師，清醒的意識到自己的夢想是懷揣天下教書育人，于是毅然辭官從教，做有自己思想的教師。

無疑，黃寶國老師是幸運的、成功的。其實，所有幸運的背后，都有不為人知的努力。疫情期間，我們在追劇休閑的時候，黃老師兩個月用掉20多支簽字筆做讀書筆記，這是怎樣的堅持？四十多年如一日的讀書學習，又是怎樣一種自制？當我們抱怨工作苦和累的時候，五十多歲的黃老師卻一直奔波在路上，到處傳教他的教學思想——差點教學，尊重差異、研究差點、縮小差異、共享差別。

教育的本質，就是發展和引導，好學生，好生源，再差的老師也能教出好成績。可是，差的學生，又應該怎樣教育？教育質量是尊重出來的，我們平時的課堂教學是否真的做到了尊重學生，差異化教學、差異化布置作業？匆匆行走的路上，是否重視了學生的心聲？是否讀懂了學生？一個有自己標識的好老師，在自己的先天不足面前是否學會像黃老師一樣把自己教作文的優點發揚光大？一個有自己標識的好老師，在學生的先天不足面前是否學會像黃老師一樣，在千差萬別中把優點做大做強？

不忘初心，方得始終。希望接下來的時間，我們牢記教育使命，好好學習，不斷充實自我，尊重差異創新思想，做一個有自己標識的好教師！

xx老師

黃教授提出，教師應明確自己的職業目標，找準定位，揚長避短，發揚教育風格，形成教育思想，做一個有自己標識的好教師。

教授的整場講座幽默風趣又不乏“干貨”，身體力行為我們展示了如何把有意義的課堂根植于有意思的形態，讓學生喜歡老師，享受課堂。面對當前教育思想教育理論不斷推陳出新，身為一線教師我們應該辯證地聽，務實地看。著眼于根本，立足于課堂，“小而實”的上好每一堂家常課。在教學中記錄與反思，在困難中研究與成長。正如黃教授說的那樣：“認真上好每一節課，才是最好的師德。”

xx老師

上午聆聽了黃寶國教授的報告，他提到了自己的“差點教育”，他保持教育初心，探尋教育本質，難能可貴，差點教育提倡：揚長避短、縮小差距，我想學生之間的差距是客觀存在的，我不可能使差距完全消除，但我可以幫助暫時沒有發現自己優點的學生發現自身特長，引領學生通過自身努力使這些特長變成閃光點，創造一片屬于自己

的熠熠生輝的天空。更要和學生一起辯證分析自身的“長短”關系，揚真正的“長”，避真正的“短”，優劣互補，從而實現教育高效。

xx老師

沒有完美的個人，但可以打造完美的團隊。在建構人類命運共同體的新時代，我們是成長共同體，發展共同體，事業共同體，命運共同體。班級體的建設就要促使這樣的團體產生，讓同學之間成為隊友而不是對手，每個人得到自己的成長，實現共贏。

xx老師

我聽完黃老師的課后，被他身上所散發的一種濃郁的才華所吸引，他雖然口齒不伶俐，但是也正因此告訴我們“揚長避短”是多么的重要，每天不間斷的日記，那是對生活，對事業深深地熱愛才能散發出的一種高昂向上的激情；黃老師并不英俊，但是他的一舉一動卻散發著偉岸的品格，讓我們這些后生晚輩瞻仰。

黃老師的教育方法的確是獨樹一幟，說他是一個教育家型教師一點都不為過，但是他卻總把自己放的很低，說自己的起點很低，他說他只是做到了揚長避短，把自己的優點做的更細致，做的更具體，并深深鉆研著自己的學問，實施到學習和生活中的方方面面，他不是學生的老師，他只是學生的朋友，學生的向導，學生的明燈，或者說學生的學習助手而已。

而作為教師，我們應該尊重這種差異。在黃老師的眼睛里，所有的學生都是平等的，他把自己放在和學生，家長，校長同一個角度去看問題，讓我們覺得自己真的做的還不夠。慶幸的是我還年輕，我會朝著他給出的方向去前進，并時刻勉勵自己，要學習學習再學習，否則跟不上

時代的步伐，黃老師的作文課堂僅僅是他自己對生活對教育事業的一個小小的縮影，在這個縮影的背后有著自己的熱情，有著自己的認真和奮斗，有著自己的困惑，還有著自己的成功，這實實在在地告訴我們世上無難事，只怕有心人。我們教師不只是只重視書本知識，我們要走出去，博覽群書，黃老師給了我勇氣和力量，在這種環境下，作為一名年輕教師我一定要以身作則做出自己的教學特色、教學風格、教學思想。不忘初心，教書育人。

xx老師

我該做一個有什么標識的老師呢？“學生喜歡”、“家長信任”、“同行認可”，都可以成為一個標識，松嶺路小學要建一個有溫度的學校，那我就做一個有溫度的教師吧，根據黃教授的報告，我總結一下有溫度的教師的十個標識：待人有微笑、態度有寬容、言行有品味、教育有耐心、育人有理解、上課有趣味、教育有鼓勵、作業有講究、教學有成效、經驗有特色。努力做一個有溫度的教師！

xx老師

黃教授用幽默風趣的語言，給我們上了生動的一課，教會我們要“成為新時代有自己標識的老師。”在面對一個個不同特點的孩子，要因材施教，在備課時，最重要的是要備學生，針對不同程度，不同特點的學生，要準備不同程度的教學內容。而作為老師自己，要不斷學習，熱愛讀書。在教學方面，要有自己的方式，形成自己的風格，最終達到有標識的老師。

xx老師

今天上午黃寶國先生以“好教師都要有自己的標識”為題為我們展開了主題培訓。黃老師從中國共產黨建黨一百周年延伸到各個民族服裝，又列舉了各類品牌及生活中的標識例子，詼諧幽默的向我們傳達了好老師要有自己標識的重要性。那么怎樣找到自己的標識呢，黃先生結合自己的親身經歷以及多年的教育歷程向我們闡述，首先要對自己正確定位，其次要揚長避短。多讀書，不斷促使自己進步，找到自己的定位，踏踏實實投入工作中，研究自己，成為新時代有創新想法有自己標識的好老師。