四個太陽教案

2024年2月12日發(作者：小夜鶯)

上和鎮小學卓越課堂“三四一”導學案

一年個性設計及學科 語文 主備人 胡琳胡琳

級 修改者

課題 18、四個太陽 教學課時 2-1

A、知識與技能 B、過程與方法 C、情感、態度與價值觀（基礎性目標） （核心目標） （延伸性目標）

年級

1、創設輕松愉快的教學情景，引導學生自主識字，要求會認“掛、街、熟”等7個生字。

目標 三維

2、會寫“園、陽”兩個字

1、借助拼音讀準字音。

2、結合孩子的體驗和上下激發學生豐富的想象文內容，幫助孩子理解詞力。學會遇到問題會動句的意思，了解課文的內腦想辦法。

容。

3、初讀課文，初步感知大意

會認“掛、街、熟”等7個生字，培養學生的識字能力，掌握一定教學重難點

的識字方法重點指導書寫“園、陽”

教師教學準課件

備：

教學準備：

學生學習準

備：

角色

行為

教師活動

教學

環節

四環

1．猜謎語，導入新課

導

教

學

流

程

學生活動

生回答：太陽

個性設計修改

孩子們，你們喜歡猜謎（讀詞“太陽”）

語嗎？那老師來考考大

白天出現又紅又圓，照

亮地面誰來猜猜看，是

什么？（讀詞卡“太陽”）

齊讀課題

家，聽好了：晚上不見，2、指導書寫“陽”字

3、齊讀課題

二、初讀課文，勾畫生字，集體認讀生詞

1、學生自讀課文，勾畫生字

1、孩子們，天上明明只有一個太陽，可課文卻說有四個太陽？這是怎么回事呢？我們一起到課文中去找答案吧！請學

大家把書翻到81頁，自由讀讀課文，注意：一邊讀一邊用自己喜歡的符號圈畫出上面這些生字寶寶

2、生反饋學習情況

2、檢查學習情況

三、隨文識字、寫字

1、過渡：孩子們，你們看在炎熱的夏天，紅紅的太陽像大火球一樣炙烤著大地，大家是多么的渴望能擁有屬于自己的一片清涼呀！于是小哥哥畫了——讀句子“我畫了個綠綠的太陽掛在夏天的天空”相機指導學生學習“掛”字

2、過渡：你們可真能干！我們將這綠綠的太陽掛在夏天的天空于是——讀句子“高山、田野、街道、校園，到處是一片清涼”指導學生識記“街”字

3、過渡：我們用綠綠的教

太陽送走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽，在這涼爽的秋天，小哥哥會畫個什么樣的太陽呢？讀句子“我畫了個金黃的太陽，送給秋天”

4、過渡：有了這金黃的太陽指名讀句子“果園里，果子熟了”識記生字“熟”

5、過渡：不光是我們想嘗嘗，就連——讀句子“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜”識記生字

“伙伴”

6、再讀課文

1、生學習掛：說說識字方法

2、生學習街：

自由說識記方法

3、學習熟、嘗

4、識記生字 “伙伴”

5、“甜”（編兒歌識記生字）

齊讀課文，鞏固生字

1、游戲鞏固識字

2、學生自主評價

生觀察生字的結構，注意關鍵筆畫。

生描一描，寫一寫

四、鞏固識字

五、指導寫“園、陽”

師范寫，生仔細觀看。

評 師總體評價

生互相評議

這節課每一步都走的很扎實，一步一個腳印，認識生字，會寫生字，讀通反思

課文。但也有做得不夠的地方，孩子們識字方法的交流不夠充分，有個別的生字被遺忘了，最后的展評由于時間的關系，處理的有些倉促，還需不斷的完善。