2021年上海市中考語文真題(解析版)

2024年2月13日發(作者：如何夸女生)

2021年上海市初中語文試卷深度解析

一、古詩文（40分）

（一）默寫（16分）

1.明月幾時有？ （蘇軾《水調歌頭》）

2.盈盈一水間， （無名氏《迢迢牽牛星》）

3. ，天氣晚來秋。 （王維《山居秋暝》）

4.朝暉夕陰， …… （范仲淹《岳陽樓記》）

5.學校組織學農活動，同學們來到農村，看到一片片農田和整齊的村舍，情不自禁地用陶淵明《桃花源記》中的句子“ ， ”來形容所見之景。

【答案】（一） （16分，每空錯一字扣1分，扣完為止）

1. （3 分） 把酒問青天 2. （ 3分） 脈脈不得語 3. （3分） 空山新雨后

4. （3分） 氣象萬千 5. （4分） 土地平曠 （2分） 屋舍儼然 （2分）

【解析】試題分析：本題考查學生根據上下句提示默寫古詩、詞、曲、文句子的能力，難度較小，一般錯在漢字書寫上。

古詩文默寫歷年分值：

2011-2013年：18分

2014-2019年：15分 14年出現了綜合運用

2020-2021：16分 增加理解性默寫

（二）閱讀下面三段選文，完成第6一8題（12分）

【甲】賣油翁 （節選）

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】核舟記 （節選）

通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

【丙】口 技 （節選）

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

6.《賣油翁》作者是 代的 （人名）。（2分）

7. 用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

而計其長，曾不盈寸。

8. [甲]文形象地表達出□□□□的道理；[乙]文細致地說明了核舟體積小、“容量”大的特點；[丙]文則生動地表現出賓客深信“火起”而□□□□的樣子。我們可以用[乙]文中的一句話“ ”來贊嘆賣油翁、核舟雕刻者、口技藝人的高超技藝。（6分）

【答案】 （二）（12分）

6. （2分） （1） 宋 （1分） （2） 歐陽修 （1分）

7. （4分） 可是計算核舟的長度，還不滿一寸。

評分量表：

分值

等級描述

4

3

2

1

0

答案示例

一寸。

句子翻譯通順，關鍵詞“而”“曾”“盈”僅翻譯對2個。

句子翻譯通順，關鍵詞“而”“曾”“盈”僅翻譯對1個。

句子翻譯不通，僅有1個關鍵詞的翻譯正確。

句子翻譯錯誤或沒有作答

可是核舟的長度計算一寸。

核舟長一寸多。

可是計算核舟的長度，不滿一寸。

計算核舟的長度，不滿一寸。

句子翻譯通順，關鍵詞“而”“曾”“盈”翻譯正確。

可是計算核舟的長度，還不滿8. （6分） 熟能生巧 （2分） 驚慌失措 （2分） 技亦靈怪矣哉 （2分）

【解析】

6.第一題常考的是文學常識，文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

7.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。課內翻譯靠的是死記硬背，忘記的話根據直譯為主，意譯為輔的方式。逐字逐句翻譯，翻譯不通的考慮特殊句式，通假字等。翻譯第一注意的是省略，第二注意動詞翻譯準確。

8.① 根據“我亦無他，唯手熟爾。”可以得出“熟能生巧”的答案。②第二個空寫了賓客以假為真，驚慌欲逃的神態、動作和心理，由此可知答案。 ③[乙]文中贊美的句子只有一句，據此可以做出。

在選文上，注重選用經典作品，課內文言文《賣油翁》《核舟記》《口技》都是滬教版七上的課文。《賣油翁》部編版七下，《核舟記》部編版八下。

在形式上，采用三篇文言文，而不是古詩+古文，古詩+古詩，或者古文+古文的對比閱讀，15年詩歌鑒賞曾有過三首詩對比鑒賞。

（三）閱讀下文，完成第9―11題（12分）

成化丁酉，王端毅公恕來巡撫云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食籮一，服無紗羅，日給惟豬肉一斤，乳豆二塊，菜一束，醬醋水皆取主家結狀，更無所供。其告示云“欲攜家僮隨行，恐致子民嗟怨，是以不恤衰老，單身自來。意在潔己奉公，豈肯縱人壞事”云云。人皆錄辭而焚香禮之。

9. 解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）更無所供（ ） （2） 其告示云（ ）

10. 對畫線句意思的理解，正確的一項是（ ） （3分）

A.因此不顧及自己年老體衰，未成家就前來。

B.因此不顧及自己年老體衰，獨自一人前來。

C.因此不照顧年老體衰的家人，獨自一人前來。

D.因此不照顧年老體衰的家人，未成家就前來。

11. 從文中看，王恕不帶家僮隨行的原因是 （用自己的話回答）。文章體現了王恕“ ”的品質。（5分）

【答案】 （三）（12分）

9. （4分） （1） 另，另外 （2分） （2） 說 （2分）

10. （3分） B

11. （5分） 擔心引起百姓抱怨（3分） 潔己奉公 （2分）

【解析】

王恕字宗貫，別號介菴先生，晚年自稱石渠老人，謚端毅，明陜西西安府耀州三原縣人。明成化十二年至十三年，王恕曾有九個月的時間奉敕巡撫云南。成化十二年，六十一歲。本年八月初三日，改都察院左副都御史，奉敕巡撫云南。

【9題詳解】

考查文言實詞。先背誦150個實詞，然后根據文章內容選擇合適的義項。理解好上下文內容是作答的關鍵。

更：①交替，輪換，更換

②又，另，還

③古代夜間的計時單位

云：①說

②句末語氣詞，無實義。

③天空里的云，云彩（像云一樣高的）

④如此，這樣

【10題詳解】

本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯注意事項：①通讀全文，找準譯句的關鍵詞（得分點，省略句、動詞居多）。

②將要求翻譯的句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信”）

翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字詞連成句，要求符合現代人說話習慣。（“達”）

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實，要使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

原文：“是以不恤衰老，單身自來”“恤”翻譯為“顧及;顧念”；“單身”和“自”都是獨自一人，的意思。據此就可以選出答案。

【11題詳解】

內容理解，第一空，結合“欲攜家僮隨行，恐致子民嗟怨，是以……”可以知道，原因是“恐致子民嗟怨”，根據要求，把這句話翻譯出來。第二空，抓住“意在潔己奉公，豈肯縱人壞事”，可以知道他的品質，因為帶了引號，需要用原文，答案不難得出。

14、16—18、20、21年12分

15、19年11分

課外文言文整體難度不大。

人物詞語積累

1.正面人物

君王： 勤懇治國 以民為本 體恤民情 關心百姓疾苦、愛民如子 體恤下屬 有仁愛之心 勇于反省（悔過） 知錯就改 善于納諫 善于聽取正確建議 （虛懷若谷）知人善任 有識人之明 一視同仁 大公無私 無偏袒之心 公正嚴明 以身作則 虛心求教（不恥下問）善于反思 勇于擔責

臣子：敢于進諫、 善于勸諫 善于辭令、忠君愛國、機智勇敢、 能言善辯、精于謀劃、以死衛國 人不居功 為人謙讓 克己奉公 奉公守法 廉潔奉公 為官清廉 無私奉獻 嚴于律己 剛正不阿

光明磊落 執法如山

忍辱負重 深明大義 顧全大局 熱愛國家 忠心耿耿 忠貞不渝 赤膽忠心 維護國家和個人的尊嚴 不卑不亢 貧賤不移 威武不屈 浩然正氣 鞠躬盡瘁死而后已 殫精竭慮 嘔心瀝血 視死如歸 舍生取義

名士：情趣高雅、超凡脫俗、桀傲不羈、多才多藝、機智果斷、破案如神

父母：教子有方、愛子情深、深明大義、重視教育、教導有方

小孩：機智聰慧、好學上進、孝敬長輩、口齒伶俐、勤奮刻苦、專心致志

做人：豪爽、誠信、寬容，博學、正直、忠厚、 仁愛、俠義、勇敢、善良、 平易近人 輕財重義 賞罰分明

正直無私 剛正不阿 忠心耿耿 忠貞不渝 深明大義 童叟無欺 謙虛謹慎 寬厚待人 豁達大度……

治學：勤奮刻苦，不恥下問，嚴謹治學、專心致志、苦讀成才、篤志好學、勤學好問……

偵破案件：

善于思考 思慮周全 小心謹慎 善于觀察 明察秋毫 細致入微

意志堅強 頑強不屈 百折不撓 堅持不懈 持之以恒 鍥而不舍 刨根究底

其他：

誠實守信 表里如一 言行一致 心口如一 有自知之明 正確認識自我 謙虛謹慎 心地善良 樸素憨厚 為人正直 正直無私 拾金不昧 樂于助人 舍己救人 為他人著想 心胸開闊 豁達大度 襟懷坦蕩

寬容待人

樂觀積極 不計前嫌 不畏艱難 無所畏懼 不拘小節 豪放灑脫 瀟灑奔放 志向遠大 胸有大志 善解人意

溫柔體貼 慈祥仁愛 平易近人 和藹可親 正氣凜然 浩然正氣 視死如歸 勤勉好學 孜孜不倦 不恥下問

虛心好學 廢寢忘食 聰明智慧 精明強干 足智多謀 大智若愚 睿智聰明 有真才實學 膽大心細 心靈手巧 心思縝密 思慮周全 顧全大局 做事講究方法與策略 冷靜沉著 從容淡定 胸有成竹 落落大方 果斷決斷 毫不猶豫 當機立斷 義無反顧

2.反面人物

狡詐貪婪 老奸巨滑 刁滑奸詐 虛偽狡猾 利令智昏 趨炎附勢 裝腔作勢 作威作福 背信棄義 沽名釣譽

班門弄斧 恃強凌弱 窮兇極惡 朝秦暮楚 朝三暮四 見風使舵 蠻橫專斷 狐假虎威 恃強凌弱 表里不一 口是心非 口蜜腹劍 花言巧語 天花亂墜 油嘴滑舌 愚蠢無知 笨拙愚鈍 目空一切 剛愎自用 夜郎自大

自命不凡

驕傲自滿 自以為是 孤芳自賞 目中無人 喪心病狂 惡貫滿盈 無惡不作 忘恩負義 人面獸心 斤斤計較

桀驁不馴 心浮氣躁 性情浮躁 卑鄙無恥 兩面三刀 心口不一 落井下石 投機取巧 乘人之危 不三不四

自命不凡 蠻橫無理 作威作福 笑里藏刀 背信棄義 強詞奪理 外強中干 色厲內荏

阿諛奉承 妄自菲薄 自信不足 優柔寡斷 猶豫不決 自私任性 貪得無厭

二、現代文（39分）

（一）閱讀下文，完成第12―15題（19分）

鄭和的遠航

①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠海岸的探索之路是中國人長期遠洋航行經驗和智慧的結晶。

②鄭和遠航的成功，強大的導航能力是關鍵。

③首先要歸功于指南針和羅盤等定向技術的運用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊

能夠借助潮汐、洋流和季風， 掌握了綜合運用羅盤指向、物標定向等復雜的航海技術。

④其次，是航海圖的繪制與使用。《鄭和航海圖》是世界上現存最早的航海圖集，以今天的眼光來看，雖略顯粗糙，但已經可以提供很準確的航道指引了。船隊繪制了40幅海圖，涉及530多個地名，所標地名包括東非海岸的16個城市。海圖對一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細標注。這是那個時代世界上最先進的航海圖，正是這套航海圖，導引著鄭和船隊在驚濤駭浪中駛向一個又一個目標港。

⑤“牽星術”這一天文定位技術的運用，也是鄭和船隊順利遠航的法寶。此技術通過觀察夜間星斗位置，并結合羅盤定向來提高測定船位和航向的精確度。直到20世紀，還有國家在采用這種技術。

⑥除了強大的導航能力，鄭和船隊在組織協調方面同樣體現了高水平。相對人類航海史上的其他創舉，鄭和下西洋，不僅時間比他們早，規模也比他們大得多。鄭和每次遠航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數一二百艘的龐大混合船隊，隨行更達兩萬人之多，而后來哥倫布的船隊只有3艘船，乘員只有88名。遠洋船隊有寶船（船隊中的大中型船只）、糧船、馬船、戰船（護航船只）等，在沒有電子通信技術的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯系，航向協調，需要極高的溝通、組織能力。

⑦此外，在船只的設計上，我們可以領略到六百多年前中國高超的造船技術。鄭和寶船中的大型船只，是當時世界上最大的船只，長150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。

⑧鄭和船隊導航技術之先進、組織協調之有效，都是同時代其他遠航活動無法比擬的，明代的艦船建造水平在當時世界上也是一流的。鄭和遠航的成功證明了中國發展到14、15世紀時，不僅國力強大，科技水平在世界上也處于領先位置。

12.根據上下文，填入第③段畫線處詞語正確的一項是（ ） （3分）

A.不僅 而且 B.即使 也

C.雖然 但是 D.因為 所以

13、根據第②---⑥段的內容，完成下面的填空。（8分）

14.第④段加點詞“現存最早”體現了說明文語言的準確性，請加以分析。（3分）

15.從全文看，第⑦段不能刪除，請簡述理由。（5分）

【答案】 （一）（19分）

12. （3分） A

13. （8分） （1） 強大的導航能力 （導航技術之先進） （2分）

（2）定向技術的運用 （2分）

（3） 天文定位技術的運用 （2分）

（4）高水平的組織協調能力 （組織協調之有效） （2分）

14. （3分） “現存最早”說明《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來的航海圖中最早的，限定了時間和范圍（不排除特殊性） 。

15.（5分）評分說明：內容（4分） 結構（1分）

【答案示例】本文說明的主要內容是鄭和遠航成功的原因 （1分），而第⑦段用列數字等說明方法 （1分），具體說明了當時中國高超的造船技術也是鄭和遠航成功的原因 （1分），使說明內容更充實 （1分），也與“明代的艦船建造水平在當時世界上也是一流的”相照應 （1分），故不能刪。

【解析】

【12題詳解】

本題考查關聯詞。結合上下文能判斷出是遞進關系。從段首句可以知道掌握的兩類技術中，后者更重要。

【13題詳解】

應學會篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確把握。結合第⑥段過渡句“除了強大的導航能力，鄭和船隊在組織協調方面同樣體現了高水平”

可以知道（1）（4）的答案，強大的導航能力在③至⑤段有明顯的標志詞，結合這個答案就可以找出來。

【14題詳解】

考查說明文語言的準確性的特點。做題的思路（1）理解這個詞語在這句話中的含義，定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“上下”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量，表猜測的詞：也許、可能、估計等，這里限制的是時間和范文。（2）放入句子分析其含義

答題模式：

該詞說明了說明對象的××特點或××事理，體現了說明語言的準確性（題目已經告訴了準確性）

【15題詳解】

考查段落作用，先概括寫了什么內容，使用何種說明方法，結合說明方法做題技巧分析，然后看結構上作用。文章②（③④⑤）⑥⑦段與第⑧的內容一一照應，因此第⑦段也照應了第⑧段的句子。拓展

開頭作用有：（1）引出說明對象；（2）使用了何種說明方法，寫出對象說明特點；（3）提出說明的問題（4）照應題目。（5）吸引讀者閱讀興趣。

近幾年常考題型：詞語含義，信息提取，說明方法，說明文語言，段落相關（互換、歸位、刪除）。

15年、18、20年：18分

2016，2021年：19分

14年、17—18年：20分

2013：21分

2012：22分

14、15年，17—21年說明文

13年、16年議論文

（二）閱讀下文，完成第16―20題（20分）

□□□□□

①朱伯的“玩具診所”又來了新客人。“幾歲啦?”朱伯推了推眼鏡，做術前詢問。問年紀，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。

②年輕時，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來，他開了間“玩具診所”，專門修補上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼……成為玩具修復師以來，朱伯早上8點起床，有時忙到晚上12點，至今已修復了數千個玩具。他喜歡叫玩具患者為“小朋友”，每個“小朋友”都有一個故事。

③這次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的絨毛因為被反復撫摸已不再立體，一條胳膊還裂了道口子。灰灰今年33周歲，是主人麗麗4歲生日那天，父親送的禮物。從此以后，灰灰就一直在主人身邊，跟著她走南闖北。父親去世后，灰灰的意義更不一樣了。它也有了生命的存在，有年齡，有性別，有情緒，有生長變化，就像家人一樣。

④麗麗和灰灰的相處甜蜜溫馨，數十載的陪伴成為最珍貴的記憶。來找朱伯前，她猶豫要不要給灰灰做一次大手術，后來還是決定只做簡單修復。

⑤狹長樓梯盡頭的房間里，朱伯已經在準備微創手術了。工作臺上放著兩盞臺燈，鐵盒里放著鉤針、剪刀、斷線器、修毛器等“手術器械”。像偵探福爾摩斯一樣，他在房間里整理思路，用放大鏡觀察、甄別、判斷，拍三視圖搞清“病因”，挑選顏色相近的絨線，盡量保留記憶的痕跡。

⑥手術開始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地撫摸，時不時和灰灰聊兩句。他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細細地縫合灰灰胳膊上裂開的口子。燈光灑下來，空氣里充滿溫柔的專注。

⑦回溯玩具修復這份職業的開端，還是朱家的“內需”。朱伯修復的第一個玩具是兒子的“北極熊”，修了三次、兒子都不滿意。“嘴巴不對，這不是我的明明了”，兒子抱怨。原來玩具還被兒子取了名字。自認手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿意。

⑧灰灰的胳膊縫合后、接著進入清洗程序。“修玩具啊，復雜得一塌糊涂” ，朱伯感慨。通常，年紀越大的玩具越難清洗，但朱伯自有一套秘訣。只見他在40℃左右的溫水中加入“獨家試劑”，先將灰灰浸泡3分鐘，再用刷子小幅度來回刷洗，一盆清水慢慢地變黃。“獨家試劑”沒有堿性成分，能分解上面的污漬，同時不會對絨毛產生傷害。洗完后的風干過程也很有講究，溫度要保持在25℃，濕度50%，吹風機、暖爐、溫度計等缺一不可。

⑨“動的都是一點點，你看不出來，我看得出來” ，朱伯說。每一個縫合修補的玩具背后都是一個失而復得的童年，修玩具不僅是技術上的修復，更是心理褶皺的撫平。

⑩兩小時過去了，手術很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因為反復撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來，它圓乎乎的臉上不知道什么時候悄悄漾起了笑意。

?“哎呀，這樣微笑就回來了，你看是不是? ”朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還有幾分笑意。麗麗端詳了一陣，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶結。

?她的童年回來了。

16. 第⑧段加點詞“一塌糊涂”在文中的意思是 。（3分）

17. 概括朱伯修復小熊的經過。（4分）

→ → 梳理絨毛

18. 對第⑦段插敘的作用分析不恰當的一項是（ ）（3分）

A. 交代朱伯從事這份職業的起因。

B. 表現父子矛盾，增加了可讀性。

C. 突出了玩具對孩子的情感價值。

D. 補充背景材料，避免平鋪直敘。

19. 分析第⑩段畫線句的語言表現力。（4分）

20. 請為本文選擇合適的標題，并簡述理由。（6分）

A.玩具修復師 B.童年回來了

【答案】 （二）（20分）

16. （3分） 難以說清

17. （4分） 縫合胳膊 （2分） 清洗吹干（風干） （2分）

18. （3分） B

19. （4分） 評分說明：表現手法 （1分） 表達效果（3分）

【答案示例】 運用擬人手法，生動形象地寫出小熊修復后可愛的樣子，表現朱伯技藝的高超，以及修復小熊后的欣慰之情。

20. （6分） 評分說明：觀點明確 （1分） 簡述理由（5分）

【答案示例】選A， “玩具修復師”點明了主人公朱伯的身份；與文章的主要內容一致；“修復”一詞還隱含了對朱伯精益求精和人文精神的贊美。

【答案示例】選B， “童年回來了”題目具有文學色彩，引發讀者閱讀興趣；與結尾形成呼應；突顯朱伯修復玩具的意義；也是對朱伯精益求精和人文精神的贊美。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文中關鍵詞語含義的理解。解答此題要在理解詞語本義的基礎上，分析其語境義。一塌糊涂：形容混亂或敗壞到了不可收拾的程度。結合語境來看，這里的一塌糊涂是說修玩具復雜到某種程度的。可以結合⑤⑥⑧段去分析，可以得出答案。

詞語含義解題方法

（1）解釋詞語在文中的含義（語境義）。

①找出前后文中的有關語句——明確詞語本義。

②判斷詞語的特殊性，如是否有修辭義，感情色彩使用等。

象征義、反語義、雙關、貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用等。

③結合上下文語境解釋詞語，也可以使用替換法，將所解釋的詞語去掉，自己使用一個詞語來代替原詞語。

④一定要將答案代入原句檢驗，檢驗這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。

【17題詳解】

記敘文概括題約等于必考（18、19年沒考），概括類型的題目較為簡單，根據范圍去原文中找，朱伯修復小熊的經過在⑥⑧⑨⑩段，而“梳理絨毛”在第⑩段，所以去前面找，第⑧段有個過渡句“灰灰的胳膊縫合后、接著進入清洗程序”，由此可以概括。

【18題詳解】

插敘作用，采用客觀題的方式。插敘的作用：第一，使讀者更好的了解故事情節，補充交代原因。第二，推動故事情節的發展。第三，烘托主要事件，拓展豐富主要內容。第四，突出中心。可以對前文進行補充說明，或者為后文做鋪墊。

答題模式：插入什么內容（概括內容)+插敘作用+結構作用。這里沒有表現父子矛盾，而且表現父子矛盾對中心沒有任何幫助，因此錯誤。

【19題詳解】

考表達效果，句子賞析，或者語言表現力答題技巧：一般從如何寫（手法），內容和語言表達的效果，表達的情感（作品中人物或作者），結構等幾個方面來分析，使用何種手法（修辭、環境描寫、人物描寫、詞語運用為常考），指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。學生容易忘記的反而是最簡單的內容，就是這句話寫了什么內容。

語言賞析題一般答題思路：

解答語言賞析題，可從以下四步入手分析，即：

（1）怎樣寫的；（詞語/修辭／描寫／表現手法／句式（常見的有感嘆句、倒裝句等）

（2）寫得怎樣； 生動形象地 突出了（強調了） 幽默風趣

（3）寫出了什么； 寫出了對象的……特點

（4）對情感、主旨、結構的表達作用（結構結合句段作用即可）

（5）給讀者怎樣的感受；

【20題詳解】

記敘文標題作用

（1）交代文章的寫作對象（人物）、中心事件或概括文章的主要內容（交代情節、推動情節）。

（2）交代文中事件發生的時間、地點、背景。（如果標題是一個時間段或環境，那么在回答作用時，就要考慮營造了什么樣的氛圍，暗示了什么主要內容）

（3）作為文章線索（線索）——識別方法：如果這個題目在文中反復出現，且能夠體現文章的主題思想的，那么這個題目一般就是貫穿全文的線索；文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。

（4）表明人物性格，表明作者的情感與態度，作者情感的觸發點等（交代與事件相關的人物或與人物相關的一些信息）

（5）運用了修辭手法，有特殊含義等。如運用了象征，有象征意義；運用了雙關修辭，有雙層含義（寫法）。

（6）是全文的“文眼”點明或揭示文章主旨（主題）。

（7）設置懸念、吸引讀者的興趣（懸念），或生動形象或新穎含蓄或言簡義豐或發人深思等（效果）。

記住秘訣：情（節）人（物）懸（念）線（索），（寫）法主（旨）效果

給文章擬（換）標題方法：

（1）直接提取法。即從文中提取關鍵詞句擬題。

（2）點明寫作對象或點明時間、地點、事件法。

（3）中心法：將文章的中心高度概括，濃縮為一個詞或一句話。

（4）換標題轉換成標題的作用題目。

注意：

（1）要能點明中心，概括大致內容。

（2）反映獨特的思想感受，奠定文章的情感基調。

（3）富有詩意（奇特新穎性、運用修辭），吸引讀者興趣。

近幾年常考題型：詞語、句子含義，段落作用，概括題，標題，句子鑒賞，人物形象。

15年、19年：22分

14年、2017-2018、20、21年：20分

2016:21分

2013；27分

2012：26分

三、綜合運用（11分）

閱讀下面材料，完成第21-23題（11分）

學校開展“用優秀寓言故事滋養心靈”主題活動，你所在學習小組的同學們要創作一個課本劇——《我與愚公相遇在2021年》。

21.為配合課本劇演出，小組同學要做一幅海報，以下最適合作海報宣傳語的一項是（ ）（3分）

A. 線條的舞蹈 力量的旋律

B. 農夫荷鋤立 老少話桑麻

C. 立下移山志 開辟新天地

D. 勞動的身影 理想的憧憬

22. 小組同學查閱了創作課本劇的若干方法，你認為不適合本次創作的兩項是（ ）（4分）

A.認真地閱讀原作 B.確立劇作主題

C.顛覆人物的形象 D.設計矛盾沖突

E.擬寫個性化臺詞 F.追求離奇情節

23. 為突顯“用優秀寓言故事滋養心靈”的主題，體現積極昂揚的時代精神，小組同學正在設計課本劇的結尾，請你將以下臺詞補充完整。（4分）

愚公 孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你該怎么做?

我 （掌聲響起）

【答案】

21. （3分） C （3分） D（2分） A（1分）

22. （4分） C （2分） F（2分）

23. （4分） 評分說明：禮貌用語（1分） 點明遇到的“山”（1分） 怎么做（2分）

【答案示例】爺爺，我遇到了學習困難之“山”，我要發揚您的移山精神，攻堅克難。

【解析】

21.結合 “用優秀寓言故事滋養心靈”主題活動，課本劇——《我與愚公相遇在2021年》。等關鍵詞去選。

22.課本劇要忠于原文，在原文的基礎上有所突破，而不是一味追求顛覆與離奇。

23. 注意禮貌用語，點明遇到的“山”，怎么做。

四、寫作（60分）

24.《現代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。

請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息；

（2）不得抄襲。

【題目分析】

題目既保持了近幾年上海卷命題的風格——取材貼近學生生活，從生活中關注個體成長，讓每一位考生都能夠從自身生活經驗中提取素材；又有了新的變化，對有意思進行了解釋，有意義，耐人尋味。

關鍵詞“比……更”，可以參考14年的“也”，這兩年的作文也類似。都隱含了看法的轉變。另外拓寬“有意思”的內涵，一定是有所收獲，幸福的情感，或明白道理，有長進，這樣就回到學生熟悉的成長類型作文中。

【歷年作文真題回顧】

2020《有一種甜》

2019《這事，真帶勁》

2018《真的不容易》

2017《就這樣，埋下一顆種子》

2016《沒想到，真沒想到》

2015《不止一次，我努力嘗試》

2014《這里也有樂趣》

2013《今天，我想說說心里話》

2012《心里美滋滋的》

2011《悄悄地提醒》

【方法總結】

1.重點分析“題眼”。

命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。 題眼：就是揭示意義，體現中心，點明重點或表現感情色彩的詞語。

把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。

如：普陀區：味道。這類詞語我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等

（1）單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。

（2）詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”，“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”，“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。

2.審準范圍

有時題目對時間、空間、寫人、記事，數量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不準，都會使作文失分。有些作文題目有多個詞組成，各詞之間有較嚴密的邏輯關系，審題時要注意時間關系，空間關系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準了題目的范圍，才能做到些準確，不濫寫，不漏寫。

3.注意副詞隱含的信息與要求。

“最”“也”“還”“再”“更”“其實”“原來”等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節課；《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應寫出“誤認為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉換，文章就會偏題。（如《這里也有樂趣》也表明需要用心才能感受到）

4.要完全理解比喻意義。

這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。

有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼備，我們則需要虛實結合。

如《心中那一抹綠色》，綠色除了表示顏色還表示生機、活力、愜意等

5.把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。

這類題目往往有著因果、條件等內在聯系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。

6.從題目中審出詳略安排方面的要求。

7.審清題目中的人稱

8.品味題目中的形容詞（如《充滿活力的歲月》《有家真好》）

9.理解富有內涵的動詞（如《在學海中游泳》有困難，有沉浮，也有歡暢）

【原文】

這里也有樂趣

日復一日的練習，重復那單調的節奏，麻木的雙手托著鼓棒敲出從未改變的音符……我一直把練架子鼓當作一件枯燥無味的事，但當走過漫漫長路并學有所成后，我發現這里竟然也有樂趣。

我被母親硬生生拉進了樂器培訓班練習架子鼓。從那以后，每天我都必須抽半個小時學習。母親的目的就是想讓我考級，從而成為一名特長生，因此我的任務便是連續不斷地擊打那些簡單的音調。這無疑成了摧毀一個愛玩孩子夢想的罪魁禍首，也讓我對鼓的憤怒和仇視油然而生。

突如其來的改變發生在一個小雨淅淅的下午。那節課稍許不同，我考完級，可以隨意演奏。老師給了我一首名曲《加州旅館》，希望我嘗試一下。沒想到，我出色地完成了這首曲子，配上動感的音樂讓人心曠神怡。我自己也深深地陶醉其中，第一次感受到了敲鼓給我帶來的樂趣。

老師對我的表現很是滿意。他錄制了我表演的視頻，并送到網上參加了一個比賽。幸運的是，我的作品得到了網友和評委的一致好評。獲得了二等獎。當我手捧紅燦燦的獎狀，心里已是樂開了花。

我細細回想這甜蜜的經歷，突然發現：正是我對架子鼓基礎內容的完全掌握，才造就了這來之不易的榮譽。我不可能一口氣吃成胖子，這張獎狀是我多年汗水的結晶。

風雨之后總會出現美麗的彩虹。不要抱怨你的生活是多么無趣，因為只有一點一滴的積累，才能最終有所收獲。苦盡甘來之后，你會發現：如今你引以為傲的資本，也許是那時你最厭煩的事。回頭看看，其實這里也有樂趣。

【原文仿寫】

比看上去更有意思

單調的彈奏，日復一日地練習，在黑白琴鍵上循環往復，手指已麻木，音調卻仍然嘔啞嘲哳。我一直把練鋼琴當作是無靈魂的機械運動，但當走過漫漫長路并回首來時路時，我發現彈鋼琴遠比看上去更有意思。

不知道是為了考級還是為了變成多才多藝的孩子，我開始了鋼琴練習。從那以后，作業完成之后，每天要額外抽出一個小時練習鋼琴。母親的期待，讓我無法說出放棄，只能勉強地重復彈奏那些簡單的音調，這讓我對彈琴愛不起來。

在一個金色陽光灑滿大地的下午，老師給了我一首莫扎特的《F大調第一鋼琴協奏曲》。舒緩的音樂從鋼琴上蹦跳而出，我完全沉浸在樂聲里，美妙的樂聲彷佛變成一幅幅畫面：一條小溪汩汩流淌，兩岸開滿雜花，花朵在微風中輕顫，一顆顆

晶瑩的露珠滾來滾去，忽然飛過一只金色的蝴蝶，蝴蝶扇動翅膀繞著花叢飛來飛去，孩童在草地上歪歪斜斜地走著。我陶醉其中，第一次體會到了音樂的美妙。

老師對我的表現很驚訝，他把我表演的視頻發給了媽媽，媽媽發到了朋友圈，媽媽說收到了一百多個贊，很多夸獎我的評語。聽了媽媽的復述，我覺得心里甜絲絲的。

我細細回味，回望過去，豁然明悟：正是我長時間的基礎練習，才能即興發揮出這樣的水平。從此以后，我不再抱怨彈奏吉他的單調，試著從看似一樣的音符里，聽出不一樣的東西來，慢慢的我發現：鋼琴可以讓我內心洗滌我的內心，讓我脫離一天的喧囂與煩惱。坐下來在這幽靜小屋彈一首自己喜愛的曲子，心神便陷入在如水的樂聲之中，忘卻了所有的不快，使自己靜下心來。就這樣我竟沉浸其間，發現了彈琴很有意思。

一路上也許有風雨雷電，但是當走過泥濘，看到絕美風景的時候，回首向來蕭瑟處，彈琴比看上去更有意思。