五四制青島版數學三年級上冊第單元 風箏廠見聞兩三位數除以一位數 教

2024年2月14日發(作者：工作因粗心失誤檢討書)

課題

教

材

一、風箏廠見聞——兩三位數除以一位數（一）

本單元是在學習了表內乘除法和有余數除法基礎上進行的，它是學習多位數除青島版數學三年級上冊第一單元集體備課

分

法的基礎，因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計算析

備課人 上課時間

方法，為后續學習打們好基礎。本單元教學內容：整十數和幾百幾十數除以一

整百整十數除以一位數的口算 課型 新授 總課時數位數的口算；兩三位數除以一位數的估算、筆算，除法的驗算。

1、探索并掌握整百、整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。

教學

1、結合具體情境，進一步理解除法的意義。掌握整十數和幾百幾十數除以一位2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活目標

的密切聯系。

數的口算方法并能正確的口算了。

單

掌握整百、整十數的除法口算方法。

教學 重點是否

2、能結合現實情境，估算兩、三位數除以一位數，并能解釋估算的過程。能正元

課件 是

難點媒體 詳案

教

確筆算兩、三位數除以一位數，掌握除法的驗算方法。

學

教學過程設計 修改補充

3、經歷探索兩、三位數除以一位數除法的口算、筆算、驗算的過程，體會乘、目

一、創設情境，提出問題。

標

1、復習：

除法之間的關系。

8÷427÷336÷435÷518÷232÷418÷924÷4

4、能利用所學的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數學與生活的聯系，體你能說說怎樣口算嗎？

2、同學們喜歡風箏嗎？都知道風箏是怎樣做出來的嗎？這節課我們就驗學數學、用數學的樂趣。

去風箏廠看一看。

教學 教學重點：兩、三位數除以一位數的筆算方法。

出示情境圖:風箏廠的加工車間。找出數學信息，并根據圖中的信息提重難點

出數學問題？

教學難點：兩三位數除以一位數的筆算及算理。

二、探索嘗試，解釋交流。

教

本單元選取學生感興趣的內容，教學中要重視直觀操作，充分利用學具進行學（一）我們先來解決“平均每天要做多少只鷹風箏？”

學

1、列式：60÷2

習，激發學生積極性。要重視口算，加強估算，把貫徹估算于探索學習的全過策

2、交流自己計算的方法，并全班交流。

略

程。計算要與解決問題緊密結合。練習設計注重多樣性、趣味性。

師板書方法：

1、按時交貨1課時2、制作風箏3課時

（1）小棒擺一擺（2）用乘法解決等

3、包裝風箏

3、練一練：80÷290÷13課時說出計算方法

課

小結：整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，計算出的結果時

就是多少個十。

劃

（二）平均每天要做多少只燕子風箏？

分

1、列式：240÷6

2、口算240÷6，說說計算方法。

小結：你能說說整百整十數除以一位數怎么口算嗎？

三、拓寬應用。

1、自主練習第1、2題。

2、比一比，看誰算得又對又快。

80÷4270÷3360÷4

350÷5180÷2320÷4

四、總結：這節課，自己表現得怎么樣？說說你的感受。

教學反思：

課題

備課人

備課人備課人

課題

課題課題

教學

教學

目標

教學教學

目標

目標目標

上課時間

上課時間上課時間

兩位數除以一位數 課型 新授 總課時數

三位數除以一位數的筆算

兩位數除以一位數 課型課型 新授新授 總課時數總課時數

1、探索并掌握兩位數除以一位數的計算方法，并學習用豎式進行計算。

1、探索并掌握三位數除以一位數的計算方法及驗算方法，并能正確地計、探索并掌握兩位數除以一位數的計算方法，并能正確地計算。

2、能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。

2、能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問算。、能結合具體情境提出問題， 并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

掌握兩位數除以一位數的筆算方法

題。2、理解三位數除以一位數的筆算算理，并能用所學知識解決實際問題。

是兩位數除以一位數的計算方法

是兩位數除以一位數的計算方法

教學三位數除以一位數的筆算方法重點重點 教學教學 是否是否

重點

否

重點 教學

課件否

課件 是是

課件

詳案是

難點難點 媒體媒體 詳案

難點

媒體 詳

難點 媒體 詳教學過程設計 修改補充修改補充

案

一、情景導入一、創設情景，提出問題。

案

教學過程設計 修改補充

根據課本主題圖提出問題。1、豎式計算

教學過程設計 修改補充

一、復習

二、解決問題98÷2=84÷7=76 ÷4=96÷8=

一、創設情境，提出問題。

1、口算（出示）

1、問題一：燕子風箏能裝幾盒？、觀察信息窗，你能提出哪些新的問題？

÷6=80÷

4= 12、出示口算題目：36÷3=48÷4=66682=64÷2=96（1÷）自主列式

÷3=

2二、探索嘗試，解釋交流。、豎式進行練習和鞏固88÷4=28÷7=280÷7=

（1、三組能做多少只蝴蝶風箏？還剩幾根竹條？2）指名上臺板書豎式計算方法

48÷2=62÷2=48÷4=396÷3=

708=340×2=250×（3×）全班交流方法

3=

3學生匯報，教師適時板書：、觀察5頁信息窗的信息，讀一讀，看能提出什么數學問題？

2、出示信息

275、問題二、三÷6=

二、探索嘗試，解釋交流。

出示第5頁信息圖，師生共同交流信息。根據以上信息，提出什么數學（師：誰來說說商的十位上商幾？余數是幾？1）自主解決問題

1、二組平均每小時做多少只老鷹風箏？

問題？

（學生匯報時教師完成豎式板書。2）想一想：怎么知道算的對不對呢？

師：誰能說一說筆算除法應先從哪一位除起？每次除得的商寫在什么位

二、探索嘗試，解釋交流。

（如何進行有余數除法的驗算？3）驗算方法

置上？學生匯報，教師適時板書：

1、一組平均每小時做多少只燕子風箏？

三、全班交流：怎么計算三位數除以一位數？、師生共同完成驗算。

32÷2=說說為什么這樣寫商？

（1）小組交流解決方法

四、鞏固練習2、如果三組做一個蝴蝶風箏用

8根竹條，現有98根竹條。

演示豎式的寫法（2）匯報：用小棒、用豎式計算。

課后自主練習題問：三組能做多少只蝴蝶風箏？還剩幾根竹條？1、3、4、

強調：十位上余下的1與個位上的2合起來繼續除。

教師及時板書：

學生獨立完成，指名板書。

2學生匯報，教師適時板書：、如果二組3小時做了57

只老鷹風箏，問平均每小時做多少只老鷹風因為：先分整捆的，再分散根的；

在小組內交流計算過程與結果，幫助做錯同學及時糾正錯誤。98÷

箏？

8=

所以：在筆算時先用3去除十位上的6，然后再用五、課堂總結師：誰來說說每一位上商幾？每次的余數是幾？

3去除個位上的3。

重點指導學生怎樣寫豎式，怎樣試商。

（3）板書豎式計算方法這節課有什么收獲？總結方法：除的順序；余數的處理等。

三、拓寬應用

2、如果一組4小時做了84只燕子風箏，問平均每小時做多少只燕子風、練一練：

13、用豎式計算。

箏？

98÷6=84÷3=5764=956÷5=

58÷2=96÷8=96÷÷4=57÷3=96÷6=95÷5=

重點指導學生怎樣寫豎式，怎樣去試商。

教學反思：

2三、拓寬應用。、（1）純凈水批發價每桶3元，王叔叔有78元，可以買多少桶？

三、拓寬應用。

1.

（2用豎式計算。）王叔叔用自行車馱，每次馱6桶，需要幾次馱完？

1、用豎式計算：

483÷3527÷4306÷2947÷7

總結：這節課你有什么收獲？48÷4=62÷÷2.P8頁第82=96題。

3=88÷4=

2、解決問題：課本6、7題。

練習時，先讓學生聯系生活，弄清接力比賽怎樣分配人員才合理，再總結：談談這節課的收獲？

獨立計算并進行驗證。

教學反思：

教學反思：四、總結：這節課你有什么收獲？

教學反思：