《春耕節之認識農具教學方案》優秀教案

2024年2月15日發(作者：仡佬)

教學方案

設計者 高吉新

單元

主題

第二單元

認識農具 總課時 1課時

單元課時

第 1 課時

3課時

節日文化是我校的特文化，其中春耕節是我校的節日文化之一 為了過好這個節日，我們 師生做了好多準備工作。其中認識農具就是我們準備之一。

背景 我班同學雖然全部來自農村，但他們自小就離開老家居住在城鎮，對現今農村使用的傳分析 統農具知之不多，更是沒有機會參加田間生產 ，既沒有生活經驗也沒有實踐經驗。對于常用農具的種類、名稱、結構、用途、使用等并不太了解。認識和使用農具，這對他們的成長有著重要意義。

本課節學習重點：認識農具，了解農具的種類，名稱及用途。

本節課學習難點：通過調查、訪談了解常見的農事情況。

教學1通過認識農具，知道農具的種類、名稱及用途。通過調查、訪談了解常見的農事情況。

目標 2通過學習，懂得農具是勞動人民在實踐中發現和創造的，培養學生創新意識。

3通過學習，培養學生自主學習、合作探究、圍繞主題進行研究性學習能力，促進創新能力的發展。

評價1、關注度和學習興趣

設計 2、合作探究的能力及課前資料收集情況，

3、知識應用及拓展度

學與教活動設計

一、實物展示，揭示主題

師：同學們，春耕節要到了，今天老師為我們的春耕節準備了一些農具。（鐵鍬、實物展示調動學生鋤頭、鏟子、鐮刀、耙子等）

的積極性

你認識它們嗎？

你知道它們的用途嗎？

除了這些，你還想認識更多農具嗎？讓我們共同走進農具世界——認識農具

二、激發情趣，了解農具

播放課件（農民勞作時的課件）

1、分組討論，說說人們在做什么，用了什么農具，想一想 這些農具有什么激發情趣用途？

同時讓學 2、交流匯報

生對農具師：剛才各組同學把這些農具的名字做了匯報，看來同學們平日很注意學習和觀有個初步察。誰還知道哪些農具？

了解和認 3、學生匯報

識

4、教師小結

今天，我們認識了這么多農具，太棒了，看來我們課前的調查活動取得了成

績。這些農具是我們的先輩在勞動中發明創造的，在農業生產中它們都發揮了各

自的作用，我們應該學習先輩們的聰明才智，在勞動中發明，在勞動中創造。

三、合作探究，認識農具，

師：現在拿出課前我們收集到的資料， 結合生活實際， 以小組的形式給農具分

通過多種類（用途、使用時間）

方式幫助1、小組討論

掌握認識2、整理資料（填寫表格）

農具

3、交流匯報

4、教師板書

采取合作

板書：農具分類

播種類：播種機……

收獲類：打谷機……

運輸類：木輪牛車……

加工類：稻谷脫谷機……

排灌類：手搖式木式水車……

5、播放課件：《傳統農具和現代農具》

師：同學們，屏幕上展示這些農具你能說出它的名字和用途嗎？現在老師把這些農具打印成圖片，把它按農具類型粘貼在黑板上

說一說 （名稱）

貼一貼 （類型）

師：剛才屏幕播放的農具，有的是傳統農具，有的是現代農具。這些農具在生產中都有不同的用途。有的是用來運輸農作物，有的是用來耕地和播種，有的是用來收獲莊稼，有的是用來加工農產品。農具的發明、發展，節省了時間和勞動力，促進了生產的發展。

四、交流感悟，升華認識

師：今天，我們認識了一些農具的名稱，了解了它們的用途和種類，認識了現代農具發展的作用，你能把自己的感受與大家分享一下嗎？

師：同學們。由于我校的實驗田地方有限，在春耕節活動中不可能使用到這么多的農具，同學們只要掌握一些簡單的農具的使用方法就可以，如鐵鍬、鏟子、鋤頭、耙子等常用農具。

五、拓展延伸，實踐作業

師：春耕節馬上到了，為了我們過個快樂的節日，希望同學們回到家里把自己家中的農具分類、整理，學會這些農具的簡單使用方法，等到春耕節大顯生手。

探究的方法培養學生研究性學習的能力

根據學生情況采取不同方式方法進一步認識農具的用途分類方法

分享自己的收獲，感受在勞動中發明、在勞動中創造。更加期待著春耕節的到來

備注